2023七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas教学实录 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas的学习，培养学生对动物保护的关注和环保意识。通过听说读写技能的训练，让学生了解熊猫的习性和生活习性，并学会表达自己的观点。通过互动活动，提高学生的英语应用能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过学习熊猫文化，增进对中外文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过讨论和表达，锻炼英语听说读写技能。

3.增强学生的环保意识，引导学生关注动物保护，培养社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用描述熊猫习性和生活习性的关键句型，如"Pandasareblackandwhite."和"Theyeatbambooalldaylong."

②能够通过阅读和听力材料，理解并总结出熊猫在生态系统中的作用和保护熊猫的重要性。

2.教学难点，

①学生能够准确使用过去时态描述熊猫的历史和保护行动，如"Pandaswerealmostextinctinthewild."

②学生能够进行角色扮演，模拟真实情境下的英语对话，表达对熊猫保护的个人观点和看法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版英语学习平台

-信息化资源：熊猫保护相关的图片、视频资料、英文文章

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、课堂互动卡片教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师展示熊猫的图片，引导学生观察并描述熊猫的特征。

-提问：“Doyouknowwhatpandaslooklike?Canyoudescribethem?”

-学生回答后，教师总结：“Pandasareblackandwhite,witharoundfaceandafluffytail.”

-引入课题：“Today,wearegoingtolearnaboutpandasandwhypeoplelikethem.”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①

-教师展示熊猫的习性和生活习性的视频资料，让学生了解熊猫的日常行为。

-提问：“Whatdopandasdointheirdailylife?Whatdoyouthinkoftheirlifestyle?”

-学生观看视频并回答，教师总结：“Pandasspendmostoftheirtimeeatingbambooandresting.”

用时：10分钟

②

-教师分发熊猫习性的阅读材料，让学生自主阅读并找出关键信息。

-提问：“Whatdidyoulearnaboutpandasfromthereading?”

-学生分享阅读心得，教师总结：“Pandasareuniqueanimalswithspecialcharacteristicsandhabits.”

用时：10分钟

③

-教师展示熊猫保护的相关数据和信息，引导学生思考熊猫面临的威胁。

-提问：“Whyarepandasendangered?Whatcanwedotohelpprotectthem?”

-学生讨论并回答，教师总结：“Pandasareendangeredduetohabitatlossandpoaching.Wecanhelpbyraisingawarenessandsupportingconservationefforts.”

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①

-学生分组，每组选择一个与熊猫保护相关的主题，如“Whydoyoulikepandas?”或“Howcanweprotectpandas?”

-每组准备一份简短的演讲稿，准备时间为5分钟。

用时：5分钟

②

-学生进行角色扮演，模拟在动物园与游客交流，介绍熊猫的特点和保护措施。

-教师巡回指导，确保学生能够流利地使用英语进行交流。

用时：10分钟

③

-学生分组进行熊猫保护海报制作，展示熊猫的图片和相关信息。

-教师提供必要的帮助和指导，鼓励学生发挥创意。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论熊猫的饮食习惯，例如：“Pandaseatonlybamboo,whichisnotverynutritious.Doyouthinkthisisaproblemforthem?”

②学生讨论熊猫的生存环境，例如：“Habitatlossisabigthreattopandas.Howcanwehelptoprotecttheirnaturalhabitat?”

③学生讨论熊猫的保护措施，例如：“Whatcanwedoasindividualstohelpprotectpandas?”

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调熊猫的特点、保护现状和个人的行动。

-提问：“Whatdidwelearnaboutpandastoday?Howcanwecontributetotheirprotection?”

-学生分享自己的学习心得和行动计划，教师总结：“Wehavelearnedthatpandasareuniqueandimportantanimals.Wecanhelpprotectthembyraisingawareness,supportingconservationefforts,andtakingactioninourdailylives.”

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.词汇：

-panda：熊猫

-blackandwhite：黑白相间

-fluffy：蓬松的

-round：圆的

-bamboo：竹子

-eat：吃

-alldaylong：整天

-unique：独特的

-characteristics：特点

-habitat：栖息地

-endangered：濒危的

-habitatloss：栖息地丧失

-poaching：偷猎

-conservation：保护

-contributeto：对……有贡献

2.句型：

-Whatdoyoulikeaboutpandas?

-Pandasareblackandwhite.

-Theyeatbambooalldaylong.

-Pandashaveuniquecharacteristics.

-Pandasareendangeredduetohabitatlossandpoaching.

-Wecancontributetotheirprotectionbyraisingawarenessandsupportingconservationefforts.

3.语法：

-一般现在时态：用于描述熊猫的日常行为和习惯。

-过去时态：用于描述熊猫的历史和保护行动。

-现在完成时态：用于描述熊猫保护取得的成果。

4.话题：

-熊猫的习性和生活习性

-熊猫的保护现状和挑战

-个人如何为熊猫保护做出贡献

5.文化背景：

-熊猫是中国国宝，也是世界自然保护联盟（IUCN）红色名录中的濒危物种。

-熊猫保护是全球性的环保事业，需要全社会的共同努力。

-了解熊猫文化，增进对中外文化的理解和尊重。

6.学习策略：

-通过观察图片和视频，了解熊猫的外貌和习性。

-通过阅读材料，学习熊猫保护的相关知识。

-通过小组讨论和角色扮演，提高英语应用能力。

-通过总结回顾，巩固所学知识，培养环保意识。典型例题讲解1.例题：

-阅读下列句子，选择正确的答案。

-"Pandasarethemostadorableanimalsintheworld."

-A.cuteB.interestingC.beautifulD.smart

答案：A

2.例题：

-完成下列句子。

-"Pandaseat________alldaylong."

-A.vegetablesB.fruitC.breadD.bamboo

答案：D

3.例题：

-根据上下文，选择正确的词填空。

-"Thepandasinthezooarevery________."

-A.happyB.sadC.hungryD.tired

答案：A

4.例题：

-选择正确的答案完成句子。

-"Peoplearoundtheworldareworkinghardto________pandas."

-A.findB.protectC.sellD.kill

答案：B

5.例题：

-完成下列对话。

-A:Doyoulikepandas?

B:________

A:Why?

B:________

A:That'sinteresting.

-A:Yes,Ido.

B:Becausetheyareblackandwhite,andtheylookverycute.

-A:Doyouknowwhytheyaresopopular?

B:Yes,theyarerareandunique.

-A:That'sright.Weshouldalltrytoprotectthem.

这些例题旨在帮助学生理解和运用课文中的关键知识点。以下是对这些例题的补充说明和详细解释：

1.例题1是一个选择题，旨在考查学生对形容词的理解。正确答案是A（cute），因为“adorable”和“cute”都表示可爱。

2.例题2是一个填空题，考查学生对名词的理解。正确答案是D（bamboo），因为熊猫主要以竹子为食。

3.例题3是一个选择题，考查学生对形容词的运用。正确答案是A（happy），因为根据上下文，描述的是熊猫在动物园的状态。

4.例题4是一个选择题，考查学生对动词的理解。正确答案是B（protect），因为句子的语境是关于保护熊猫。

5.例题5是一个完成对话的练习，旨在考查学生的口语表达能力和对课文内容的理解。学生需要根据对话的上下文填写合适的回答。教学反思与总结今天的课，我带着满心的期待和一丝紧张开始了。回顾整个教学过程，我觉得自己有一些做得不错的方面，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课环节，我选择了学生感兴趣的熊猫作为话题，这成功地激发了他们的学习兴趣。通过展示熊猫的图片和视频，学生们很快就进入了学习状态。我观察到，他们在描述熊猫特征时表现得非常积极，这说明选择合适的导入方式对学生的学习效果有显著影响。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言讲解知识点，并通过提问和回答的方式让学生参与到课堂中来。我发现，当我在课堂上提问时，学生们能够积极地思考并给出答案，这说明我在课堂上营造了良好的互动氛围。不过，我也注意到，有些学生在回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对英语的自信不足。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们开口说英语，提高他们的语言自信心。

实践活动环节，我安排了角色扮演和小组讨论，这些活动旨在提高学生的实际运用能力。我看到了学生们在角色扮演中能够流利地使用英语进行对话，这让我感到欣慰。然而，我也发现一些小组在讨论时没有很好地分工合作，有的学生发言过多，而有的学生则几乎没有机会开口。这提示我在今后的教学中需要更好地指导学生如何进行小组合作，确保每个学生都有参与的机会。

在学生小组讨论环节，我提出了几个与熊猫保护相关的问题，如“为什么熊猫濒危？”“我们能为熊猫做些什么？”等。学生的回答各具特色，有的提出了建立自然保护区，有的提到了减少对熊猫栖息地的破坏。这让我意识