5《协商决定班级事务》第3课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

5《协商决定班级事务》第3课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《协商决定班级事务》第3课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册。本节课通过情境模拟、小组讨论等方式，引导学生学习如何通过协商解决问题，培养学生的团队协作能力和民主意识，与课本《道德与法治》中“班级民主”章节内容紧密相关。核心素养目标培养学生法治意识，提高学生在班级事务中运用协商和民主决策的能力；增强学生的责任感和集体荣誉感，促进学生在合作中学会倾听、尊重和包容；培养学生的公民素养，使其能够在班级管理和公共生活中积极践行社会主义核心价值观。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具备了一定的独立思考能力和初步的团队协作意识。在知识层面，学生对班级事务有一定的认识，但缺乏系统的方法论指导。在能力方面，学生的沟通能力和协商技巧尚待提高，尤其在面对分歧时，往往缺乏有效的解决策略。在素质方面，部分学生表现出较强的自我中心意识，对集体利益的考虑不够。此外，学生的行为习惯各异，有的学生积极参与班级活动，有的则较为被动。这些因素将对课程学习产生一定影响，教师需根据学生的个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们在实践中提升协商解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备有《道德与法治》五年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与班级事务协商决策相关的图片、案例视频，以及流程图等图表，以丰富教学内容，增强学生的直观理解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，并确保教室环境安静，便于学生进行互动和思考。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师展示班级事务中常见的矛盾和冲突案例，如座位安排、班级活动组织等。

-引导学生思考：面对这些问题，我们通常如何解决？

-提问：有没有想过，有没有更好的方法可以解决这些问题呢？

-引出本节课主题：《协商决定班级事务》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲授第一条：了解协商的定义和意义。

-详细内容：通过讲解协商的定义，让学生明白协商是一种通过对话和讨论来达成共识的过程，强调其在解决问题中的重要性。

-讲授第二条：协商的基本原则。

-详细内容：介绍协商的基本原则，如尊重他人、公平公正、诚实守信等，并结合实际案例进行分析。

-讲授第三条：协商的步骤和方法。

-详细内容：讲解协商的步骤，包括提出问题、分析问题、寻找解决方案、讨论和决策等，并展示具体的协商方法。

3.实践活动（10分钟）

-情境模拟：将学生分成小组，模拟解决班级事务中的实际问题，如班级活动策划、座位调整等。

-角色扮演：让学生分别扮演不同角色，如提议者、反对者、调解者等，通过角色扮演体验协商过程。

-小组讨论：针对模拟情境，引导学生讨论如何运用协商方法解决问题。

4.学生小组讨论（15分钟）

-方面一：提出问题。

-举例回答：例如，小组讨论中提出“如何让每个同学都能参与到班级活动中？”

-方面二：分析问题。

-举例回答：例如，小组讨论中分析“座位调整可能会引起同学之间的不满，如何平衡各方利益？”

-方面三：寻找解决方案。

-举例回答：例如，小组讨论中提出“可以采用投票的方式决定座位调整方案，确保公平公正。”

5.总结回顾（5分钟）

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调协商在班级事务中的重要性，以及协商的基本原则和步骤。

-具体分析和举例：教师针对学生在实践活动中的表现进行点评，指出优点和不足，并举例说明如何在实际生活中运用协商方法解决问题。

-体现重难点：本节课的重点在于让学生理解协商的意义和步骤，难点在于如何在实际操作中运用协商方法。教师通过总结和举例，帮助学生巩固所学知识。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-班级民主制度介绍：可以收集有关班级民主制度的资料，如班级委员会的运作方式、班级规则的制定过程等，帮助学生了解班级民主的实践案例。

-协商技巧案例：挑选一些真实的协商案例，如社区公共事务协商、学校活动策划中的协商等，让学生通过分析案例，学习协商的技巧和策略。

-法律法规知识：介绍与学生生活密切相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等，让学生了解法律在班级事务中的作用。

2.拓展建议：

-组织学生参观学校或社区中的民主管理机构，如学生会、居民委员会等，让学生亲身体验民主决策的过程。

-鼓励学生参与班级或学校的民主活动，如班级规则制定、学校活动策划等，通过实践提升协商能力。

-建议学生阅读相关的书籍或文章，如《小王子》、《乌合之众》等，通过文学作品中的案例，学习如何与人沟通和协商。

-开展班级辩论赛，让学生在辩论中锻炼思维，学会从不同角度分析问题，提高协商能力。

-设立班级协商角，提供一个供学生讨论和解决问题的平台，鼓励学生在这里分享自己的观点和解决方案。

-邀请有经验的教师或社会人士来校讲座，分享他们在协商和解决问题方面的经验和技巧。

-利用网络资源，如教育平台、在线课程等，为学生提供更多学习协商的途径和方法。

-鼓励学生参与模拟联合国等活动，通过模拟国际事务的协商过程，提高学生的国际视野和协商能力。

-组织学生参与志愿服务活动，通过实际服务过程中的沟通和协作，提升学生的团队协作能力和协商技巧。

-建议学生记录自己在班级事务中的协商经历，分析成功和失败的原因，不断总结经验，提升协商能力。板书设计①协商的定义

-协商：通过对话和讨论达成共识的过程

-目的：解决矛盾，达成共识

②协商的基本原则

-尊重他人

-公平公正

-诚实守信

③协商的步骤

-提出问题

-分析问题

-寻找解决方案

-讨论和决策

④协商的方法

-倾听

-表达

-沟通

-谅解

⑤班级事务中的协商案例

-班级活动策划

-座位调整

-班级规则制定课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了班级事务中协商决定的重要性。通过案例分析、角色扮演和小组讨论等活动，同学们对协商的定义、基本原则、步骤和方法有了更深入的理解。以下是本节课的重点内容总结：

1.协商的定义：协商是通过对话和讨论达成共识的过程，旨在解决矛盾，达成共识。

2.协商的基本原则：尊重他人、公平公正、诚实守信。

3.协商的步骤：提出问题、分析问题、寻找解决方案、讨论和决策。

4.协商的方法：倾听、表达、沟通、谅解。

5.班级事务中的协商案例：班级活动策划、座位调整、班级规则制定。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下进行当堂检测：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.以下哪个选项不属于协商的基本原则？（）

A.尊重他人

B.公平公正

C.诚实守信

D.自私自利

2.在协商过程中，以下哪个步骤最为关键？（）

A.提出问题

B.分析问题

C.寻找解决方案

D.讨论和决策

3.协商的方法中，以下哪个最为重要？（）

A.倾听

B.表达

C.沟通

D.谅解

4.在班级事务中，以下哪个案例最适合采用协商解决？（）

A.班级纪律问题

B.班级活动策划

C.班级卫生问题

D.班级考试问题

5.协商的目的是什么？（）

A.解决矛盾

B.达成共识

C.增强团队凝聚力

D.以上都是

二、简答题（每题5分，共15分）

1.简述协商的基本原则及其在班级事务中的作用。

2.结合实际案例，说明协商步骤在解决班级事务中的具体应用。

3.如何在班级中运用协商方法解决座位调整问题？

三、案例分析（10分）

请阅读以下案例，并回答问题：

案例：某班级在组织一次户外活动时，由于部分同学对活动地点和时间有异议，导致活动无法顺利进行。请运用本节课所学的协商方法，为该班级提出解决活动问题的方案。

要求：分析问题、提出解决方案、说明协商方法的具体应用。课后作业1.作业内容：

-结合本节课所学，撰写一篇关于“班级事务协商”的短文，描述一次你在班级中运用协商解决问题的经历，包括问题背景、协商过程和最终结果。

-要求：字数不少于300字。

2.作业内容：

-列举三个你在日常生活中遇到的矛盾或冲突，并尝试为每个问题设计一个协商解决的方案。

-要求：每个方案需包含问题分析、协商步骤和方法。

3.作业内容：

-阅读以下案例，分析其中的协商技巧，并指出可以改进的地方。

-案例一：某班级在组织春游时，部分同学因家庭原因无法参加，其他同学对此表示不满。

-案例二：班级内部分同学因学习压力过大，导致课堂纪律不佳，影响其他同学学习。

4.作业内容：

-设计一个班级活动，如“班级才艺展示”，并制定一个协商决策的流程图。

-要求：流程图需包括活动策划、方案讨论、决策实施等环节。

5.作业内容：

-针对以下情境，提出一个协商解决方案，并说明理由。

-情境：班级内部分同学经常在上课时间讨论，导致课堂纪律混乱。

作业答案示例：

1.答案示例：

在一次班级卫生检查中，我发现我们班的一些同学没有按时完成清洁任务。经过协商，我们决定成立一个卫生小组，负责监督和分配清洁任务。最终，大家都能按时完成任务，班级卫生状况得到了改善。

2.答案示例：

-问题一：同学之间因兴趣不同而引发的争执。

解决方案：组织兴趣小组，让同学们在共同兴趣的基础上进行交流和合作。

-问题二：同学之间因作业完成速度不同而导致的课堂纪律问题。

解决方案：设立学习小组，共同完成作业，互相帮助，提高学习效率。

-问题三：同学之间因家庭原因无法参加班级活动。

解决方案：在活动策划阶段，充分考虑同学们的家庭情况，提供多种参与方式。

3.答案示例：

-案例一：协商技巧：倾听和尊重他人意见。改进地方：在活动前，可以提前了解同学们的家庭情况，避免因家庭原因导致的活动参与问题。

-案例二：协商技巧：公平公正地处理问题。改进地方：在处理课堂纪律问题时，可以设立奖惩机制，鼓励同学们遵守纪律。