七年级语文上册 第三单元 养母教学实录 北师大版

七年级语文上册第三单元养母教学实录北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第三单元养母教学实录北师大版课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第三单元养母教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《养母》中养母形象的塑造，把握人物性格特点。

2.分析课文中的对比手法，理解其表达效果。

难点：

1.深入理解养母形象的心理变化，体会其内心的挣扎与成长。

2.准确把握课文中的对比手法，分析其如何增强文章的表现力。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生从不同角度分析养母形象，结合文本细节进行深入探讨。

2.结合课后习题，指导学生识别并分析课文中的对比手法，通过实例讲解对比手法的运用技巧。

3.采用角色扮演等方式，让学生身临其境地体验养母的心理变化，提高对人物心理的感知能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文上册》第三单元的教材，包括《养母》课文。

2.辅助材料：准备与《养母》相关的图片，如养母与孩子的生活场景，以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学课件：制作包含课文重点段落、人物分析、对比手法解析等内容的PPT，以便于课堂展示和讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间，并确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《养母》课文的预习资料，包括文本节选、人物关系图等，明确预习目标，要求学生初步了解养母形象和课文主题。

设计预习问题：围绕《养母》的主题，设计问题如“养母的性格特点有哪些？”“作者如何通过细节描写来塑造养母的形象？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读课文，初步理解养母形象。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和进行交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与养母相关的故事，引出《养母》这一课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解养母形象的塑造手法，如对比、心理描写等，结合文本实例进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析养母在不同情境下的心理变化，并尝试用对比手法进行写作练习。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解和提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和写作练习，体验对比手法的运用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生深入理解课文内容。

实践活动法：通过写作练习，让学生在实践中掌握对比手法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇以养母为主题的作文，要求学生运用所学对比手法进行创作。

提供拓展资源：推荐与养母形象相关的文学作品或影视作品，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解养母形象，拓宽自己的知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生在完成作业和拓展学习后，进行反思总结，提升自我学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《养母》这篇课文通过讲述一个感人至深的故事，展现了养母的形象及其对孩子的深远影响。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）文学作品：《红楼梦》、《家》、《平凡的世界》等，这些作品中的母亲形象同样具有深刻的社会意义和人文关怀。

（2）影视作品：《天下无贼》、《妈妈》等，这些影视作品中的母亲形象同样具有强烈的感染力，能够引发学生对母爱的思考。

（3）名人名言：如“母爱是一种巨大的火焰”、“母爱是一种最伟大的情感”等，这些名言可以引导学生深入思考母爱的伟大和意义。

（4）社会现象：关注现实生活中母亲的形象，如单亲家庭、留守儿童等，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与《养母》相关的文学作品和影视作品，通过阅读，进一步了解母亲形象的不同侧面，拓展自己的知识视野。

（2）写作拓展：引导学生以“母爱”为主题，进行写作练习，如写一篇关于自己母亲的故事，或者以“母爱如水”为题，写一篇抒情散文。

（3）讨论拓展：组织学生就“母爱”这一主题进行讨论，分享自己对母爱的理解和感悟，培养学生的表达能力和沟通能力。

（4）社会实践拓展：鼓励学生参与社会实践活动，如关爱留守儿童、慰问孤寡老人等，让学生在实际行动中体验母爱的伟大，培养他们的社会责任感。

（5）研究拓展：引导学生对母亲形象进行深入研究，如分析不同文化背景下母亲形象的特点，探讨母亲形象在文学作品中的演变等。

（6）艺术创作拓展：鼓励学生进行艺术创作，如绘画、摄影、音乐等，以母爱为主题，表达自己对母亲的理解和感激。板书设计①养母形象分析

-人物性格特点：慈爱、坚强、无私、宽容

-心理变化：从依赖到独立，从恐惧到勇敢

②课文结构分析

-故事背景：孤儿院的日常生活

-事件发展：养母与孤儿们的互动，孤儿们的成长

-主题思想：母爱的伟大，人性的光辉

③对比手法解析

-养母与孤儿们的对比：成长环境、心理状态、生活态度

-养母与孤儿们的情感对比：关爱与被关爱，付出与回报

-养母与自身变化的对比：从依赖到独立，从恐惧到勇敢

④课文重点词句

-重点词：慈爱、坚强、无私、宽容、勇敢

-重点句：1.“她的眼神里充满了慈爱。”

2.“她用坚强的臂膀支撑起整个家庭。”

3.“她教会了我如何面对生活的困难。”

4.“我明白了，母爱是无私的，是伟大的。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《养母》这篇课文，通过这个故事，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过讲述一个与养母相关的故事来导入新课，这样既能吸引学生的注意力，又能让他们对课文内容产生共鸣。在讲解过程中，我注重引导学生自主思考，比如设计了一些问题，让他们在阅读过程中去寻找答案。我觉得这种教学方法挺有效的，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

在教学策略上，我注意到了几个方面。一是通过小组讨论，让学生在交流中学习，这样可以培养他们的团队合作能力和沟通能力。二是通过角色扮演，让学生亲身体验养母的情感变化，这样更能让他们深入理解课文内容。三是通过布置课后作业，让学生巩固所学知识，同时也能让他们在实践中运用所学。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生在轻松的氛围中学习。我发现，当课堂氛围良好时，学生们的学习效果也会更好。当然，也有一些不足之处，比如在课堂提问时，有的学生回答得不够积极，这可能是因为他们对某个知识点掌握得不够扎实。所以，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对《养母》这篇课文有了更深入的理解，他们对母爱有了更深刻的感悟。在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演，提高了自己的表达能力和沟通能力。在情感态度上，他们对母爱有了更深的敬意，对家庭关系有了更深的认识。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于课文中的对比手法理解不够深入，这可能是我在讲解时没有做到位。另外，部分学生在写作练习中，对于养母形象的塑造不够具体，这可能是因为他们对人物心理描写掌握得不