新教材高中政治 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力教学实录2 新人教版必修4

新教材高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教学实录2新人教版必修4主备人备课成员教学内容新教材高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教学实录2新人教版必修4

本节课主要围绕教材第9.1节“矛盾是事物发展的源泉和动力”展开，具体内容包括：矛盾的概念、矛盾的基本属性、矛盾的同一性和斗争性原理、矛盾与事物发展的关系。通过讲解这些内容，使学生深入理解矛盾在事物发展中的作用，掌握分析矛盾的方法，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题的能力，提高学生认识矛盾、解决矛盾的能力。引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性，增强批判性思维和创造性思维，提升政治理论素养和社会实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了辩证唯物主义的基本原理，对矛盾的一般概念有所了解。他们可能对矛盾的普遍性和特殊性有一定认识，但对于矛盾在事物发展中的作用和具体分析方法还需要进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对政治学科的兴趣参差不齐，部分学生可能对哲学理论感兴趣，愿意深入探讨；而另一些学生可能对实际应用更感兴趣。学习能力强者能够快速理解抽象概念，而能力较弱的学生可能需要更多直观的例子和重复的练习来巩固知识。学习风格上，学生有不同偏好，有的学生喜欢通过阅读教材和课堂讲解学习，有的则更喜欢参与讨论和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解矛盾这一抽象概念时可能会遇到困难，特别是在将抽象理论与具体实践相结合时。此外，对于不同观点的辩证分析可能会让学生感到困惑，如何正确运用矛盾的同一性和斗争性原理分析问题，也是他们可能面临的挑战。此外，学生在理解和运用这些理论时可能缺乏足够的实践经验，这需要教师通过案例分析和课堂讨论等方式加以引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过系统讲解矛盾的概念和原理，引导学生思考。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体案例中的矛盾，提高分析能力。

3.利用多媒体展示矛盾发展的动态过程，帮助学生直观理解。

4.组织角色扮演，让学生模拟矛盾双方，体验矛盾的斗争性和同一性。

5.鼓励学生进行小组讨论，促进合作学习和知识共享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对矛盾的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中是否遇到过矛盾？矛盾又是如何产生的？”

展示一些日常生活中常见的矛盾现象的图片或视频片段，让学生初步感受矛盾的魅力或特点。

简短介绍矛盾的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.矛盾基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解矛盾的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解矛盾的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍矛盾的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.矛盾案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解矛盾的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的矛盾案例进行分析，如经济矛盾、文化矛盾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解矛盾的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用矛盾分析方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与矛盾相关的主题进行深入讨论，如教育矛盾、环境矛盾等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对矛盾的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调矛盾的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括矛盾的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调矛盾在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用矛盾分析方法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于矛盾分析的短文或报告，结合自身经历或社会现象进行分析。

提醒学生注意作业的要求和截止日期，鼓励他们在课后继续思考和讨论。知识点梳理1.矛盾的概念

-矛盾是事物内部或事物之间对立统一的特殊形式。

-矛盾是普遍存在的，贯穿于一切事物的发展过程。

2.矛盾的基本属性

-矛盾的同一性和斗争性是矛盾的基本属性。

-同一性是指矛盾双方在一定条件下相互依存、相互贯通。

-斗争性是指矛盾双方在一定条件下相互对立、相互排斥。

3.矛盾的同一性和斗争性的关系

-矛盾的同一性和斗争性是相互依存、相互制约的。

-同一性是斗争性的基础，斗争性是同一性的表现形式。

4.矛盾的普遍性和特殊性

-矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中。

-矛盾的特殊性是指不同事物所具有的矛盾具有不同的特点。

5.矛盾与事物发展的关系

-矛盾是事物发展的源泉和动力。

-矛盾的解决推动事物的发展。

6.矛盾分析方法

-分析矛盾的方法包括：矛盾分析法、矛盾特殊性与普遍性相结合的方法、矛盾发展的阶段分析法等。

7.矛盾分析方法的应用

-在实际生活中，运用矛盾分析方法可以更好地认识问题、分析问题、解决问题。

-例如，在分析经济现象时，可以从生产与消费、供给与需求等矛盾关系入手。

8.矛盾分析方法的意义

-矛盾分析方法有助于提高人们的认识水平，培养辩证思维能力。

-矛盾分析方法有助于指导实践，推动事物的发展。

9.矛盾分析方法的要求

-坚持辩证唯物主义，把握矛盾的普遍性和特殊性。

-坚持实事求是，具体问题具体分析。

-坚持发展的观点，把握矛盾的发展规律。

10.矛盾分析方法的应用案例

-例如，在分析我国社会主要矛盾时，可以从人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾入手。

11.矛盾分析方法的发展趋势

-随着社会的发展，矛盾分析方法将不断丰富和完善。

-矛盾分析方法将更加注重实践，更加贴近实际生活。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如说，我用了案例分析和小组讨论，这些方法看起来挺有效的，学生们参与度挺高的。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生可能在讨论的时候不够积极，我觉得这可能与他们的性格有关，也可能是我没有很好地引导他们。

在策略上，我尽量将抽象的理论和实际生活结合起来，希望通过这种方式让学生更好地理解矛盾的概念。但是，我也发现有些学生对于抽象的概念还是有点吃力，他们可能需要更多的实例来帮助他们理解。

管理方面，我注意到了课堂纪律的问题。有时候，课堂上的氛围很好，但是也会有一些小状况出现，比如学生走动、聊天等。我意识到，我需要在这方面加强管理，可能需要更多的互动和引导来维持课堂秩序。

教学效果方面，我觉得学生对于矛盾的基本概念有了更深的理解，他们在案例分析中也展现出了不错的分析能力。但是，我也注意到，他们在运用矛盾分析方法时，还是存在一些困难，比如对矛盾的特殊性和普遍性理解不够深入。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会尝试更多的互动式教学，比如小组合作、角色扮演等，这样可以帮助学生更好地参与进来。其次，我会准备更多的实例和案例，帮助学生将理论知识与实际生活联系起来。至于课堂管理，我会更加注意自己的语气和态度，通过积极的反馈和引导来维持良好的课堂氛围。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“矛盾是事物发展的源泉和动力”这一章节的理解，以下是布置的作业：

1.撰写一篇短文，题目为《我身边的矛盾》。要求学生结合自己的生活实际，选择一个具体的矛盾现象进行分析，探讨矛盾产生的根源、矛盾的表现形式以及可能的解决途径。

2.收集并整理至少三个与矛盾相关的社会新闻或案例，分析这些案例中矛盾的同一性和斗争性，以及矛盾如何推动事物发展。

3.设计一个小型的辩论赛题目，围绕“矛盾是推动社会进步的动力还是阻碍社会发展的因素？”进行辩论准备，包括立场陈述、论据准备和辩论技巧。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：在学生完成作业后的第二天，我会进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化评价：在批改作业时，我会注意每位学生的个体差异，给出具有针对性的评价。

3.问题指正：对于作业中的错误，我会明确指出错误的原因，并提供正确的解答或解释。

4.改进建议：针对学生在作业中表现出的不足，我会给出具体的改进建议，帮助学生提高。

5.公开展示：选择一些具有代表性的作业在课堂上进行展示，鼓励学生相互学习，共同进步。

6.定期反馈：每两周进行一次作业反馈总结，与学生进行面对面的交流，讨论作业中的问题和改进点。

-巩固对矛盾概念的理解和应用。

-提高分析问题和解决问题的能力。

-增强对社会现象的观察力和批判性思维。

-培养团队合作和辩论技巧。

我会密切关注学生的作业完成情况，并根据学生的反馈不断调整作业难度和反馈方式，以确保作业能够真正促进学生的学习进步。典型例题讲解例题1：

某工厂在生产过程中，发现原材料成本上升与产品销量下降之间存在矛盾。请分析这一矛盾，并提出解决建议。

解答：

这一矛盾体现了生产成本与市场需求之间的矛盾。原材料成本上升导致生产成本增加，而产品销量下降则意味着市场需求减少。为了解决这一矛盾，可以采取以下措施：

1.优化生产流程，提高生产效率，降低单位产品成本。

2.调整产品结构，开发适应市场需求的新产品，提高产品竞争力。

3.加强市场营销，扩大产品销售渠道，提高产品销量。

例题2：

在我国农村地区，传统农业与现代农业之间存在矛盾。请分析这一矛盾，并提出解决建议。

解答：

这一矛盾体现了传统农业与现代农业之间的矛盾。传统农业生产方式落后，效率低下，而现代农业则具有高科技、高效率的特点。为了解决这一矛盾，可以采取以下措施：

1.推广现代农业技术，提高农业生产效率。

2.加强农业人才培养，提高农民素质。

3.优化农业产业结构，发展特色农业。

例题3：

在企业发展过程中，创新与保守之间存在矛盾。请分析这一矛盾，并提出解决建议。

解答：

这一矛盾体现了企业内部创新与保守之间的矛盾。创新可以推动企业持续发展，但保守则可能导致企业停滞不前。为了解决这一矛盾，可以采取以下措施：

1.建立创新激励机制，鼓励员工提出创新建议。

2.加强企业文化建设，营造创新氛围。

3.培养创新型人才，提高企业创新能力。

例题4：

在教育领域，素质教育与应试教育之间存在矛盾。请分析这一矛盾，并提出解决建议。

解答：

这一矛盾体现了素质教育与应试教育之间的矛盾。素质教育强调培养学生的综合素质，而应试教育则侧重于考试成绩。为了解决这一矛盾，可以采取以下措施：

1.改革教育评价体系，减