6《人大代表为人民》（第1课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

6《人大代表为人民》（第1课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册主备人备课成员教材分析《人大代表为人民》（第1课时）是2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册的内容。本节课旨在让学生了解人大代表的基本职责和作用，认识到人大代表是人民利益的代表者，增强学生的民主意识和法治观念。教学内容与课本紧密相连，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生积极参与，提高学生的社会责任感和公民素养。核心素养目标1.培养学生法治意识，理解人大代表的法律地位和职责。

2.增强学生的公民素养，学会参与民主生活，表达自己的观点。

3.培养学生的社会责任感，认识到个人与国家、社会的紧密联系。教学难点与重点1.教学重点：

-明确人大代表的法律地位和职责：重点讲解人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力，包括立法权、监督权等。

-了解人大代表的工作内容：通过案例分析，让学生了解人大代表如何履行职责，如提出议案、参与审议、开展调查研究等。

2.教学难点：

-理解人大代表与人民的关系：难点在于帮助学生理解人大代表是人民的代表，如何将人民的意愿和利益转化为国家政策。

-人大代表的工作方式和方法：难点在于理解人大代表如何通过不同的渠道和方式与人民群众保持密切联系，以及如何有效代表人民利益。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：人大代表履职案例视频、相关法律法规文本、人大代表履职流程图

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示我国国家权力机关的图片或视频，引导学生思考：我国的国家权力机关有哪些？它们是如何代表人民行使国家权力的？

-提问：同学们对人大代表了解多少？人大代表有哪些职责？

-引入课题：《人大代表为人民》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：人大代表的法律地位和职责

-讲解人大代表的法律地位，引用相关法律法规，如《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》。

-举例说明人大代表的主要职责，如参与立法、监督政府工作、提出议案和建议等。

-第二部分：人大代表的工作内容

-通过播放人大代表履职案例视频，让学生直观了解人大代表的工作方式。

-讲解人大代表如何开展调查研究，如何与人民群众保持密切联系，如何代表人民利益。

-第三部分：人大代表与人民的关系

-讨论人大代表如何将人民的意愿和利益转化为国家政策，举例说明人大代表在立法过程中的重要作用。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：让学生扮演人大代表和选民，模拟人大代表接待选民的场景，让学生体验人大代表如何倾听民声、解决民生问题。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-人大代表应该如何履行职责，更好地代表人民利益？

-如何加强与人民群众的联系，了解和反映人民的意愿？

-案例分析：分析真实案例，让学生思考人大代表在履职过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些问题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生小组讨论以下三个方面内容：

-人大代表如何将人民的意愿和利益转化为国家政策？

-人大代表如何加强与人民群众的联系？

-人大代表在履职过程中如何处理个人利益与公共利益的关系？

-举例回答：

-人大代表可以通过调查研究、听取民意、收集提案等方式，将人民的意愿和利益转化为国家政策。

-人大代表可以通过定期走访、召开座谈会、设立热线电话等方式加强与人民群众的联系。

-人大代表应坚持人民利益至上，以公共利益为重，公正行使权力。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调人大代表的法律地位、职责和工作内容。

-强调人大代表与人民的关系，以及如何更好地代表人民利益。

-提醒学生关注人大代表的工作，学习人大代表的责任感和使命感。

总计用时：45分钟知识点梳理1.人大代表的法律地位

-人大代表是国家权力机关的组成人员。

-人大代表由人民选举产生，对人民负责，受人民监督。

-人大代表依法享有审议权、表决权、提案权、质询权等。

2.人大代表的主要职责

-参与立法：参与制定和修改法律法规，保障国家法制建设。

-监督政府工作：对政府工作进行监督，促进政府依法行政，提高政府工作效率。

-提出议案和建议：代表人民利益，提出有关国家和社会事务的议案和建议。

-开展调查研究：了解社情民意，反映人民意愿，推动社会进步。

3.人大代表的工作内容

-接受选民监督：定期向选民报告工作，接受选民评议。

-召开会议：参加人民代表大会，讨论和决定国家大事。

-调查研究：深入基层，了解社情民意，为提案和建议提供依据。

-接待选民：倾听选民意见，解决选民反映的问题。

4.人大代表与人民的关系

-人大代表是人民的代表，代表人民行使国家权力。

-人大代表要密切联系群众，了解群众需求，反映群众意愿。

-人大代表要将人民的利益放在首位，维护人民利益。

5.人大代表的工作方式和方法

-召开座谈会：与各界人士交流，听取意见建议。

-设立热线电话：方便群众反映问题，接受群众监督。

-开展视察活动：了解政府工作情况，推动政府改进工作。

-提出提案和建议：针对社会热点问题，提出解决方案。

6.人大代表履职的挑战与应对

-面对复杂的社会问题，人大代表如何提出有效的解决方案？

-如何在履行职责过程中处理好个人利益与公共利益的关系？

-如何在有限的资源和时间里，更好地发挥人大代表的作用？

7.人大代表的作用与意义

-保障国家法制建设，维护社会公平正义。

-促进政府依法行政，提高政府工作效率。

-反映人民意愿，推动社会进步。

-增强公民法治意识，提高公民参与政治生活的能力。课堂1.课堂评价：

-提问与回答：通过提问，了解学生对人大代表职责和工作的理解程度。例如，教师可以提问：“你们认为人大代表的主要职责是什么？”通过学生的回答，评估他们对人大代表角色的认识。

-观察学生的参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生是否积极参与，是否能正确表达自己的观点，以及是否能够倾听他人意见。

-小组表现评价：对小组讨论和实践活动中的小组表现进行评价，包括小组成员的合作、沟通能力以及最终成果的质量。

-测试与反馈：通过小测验或练习题，检验学生对本节课知识点的掌握情况。及时批改并反馈，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

2.课堂提问示例：

-“什么是人大代表？他们是如何产生的？”

-“人大代表有哪些权利和义务？”

-“你们认为人大代表应该如何与人民群众保持联系？”

3.小组讨论评价：

-评价标准：参与度、合作精神、沟通能力、解决问题的能力。

-评价方法：观察学生在讨论中的表现，记录小组讨论的要点和结论。

4.角色扮演评价：

-评价标准：角色扮演的准确性、情感投入、对角色的理解程度。

-评价方法：通过视频回放或现场观察，评估学生的表现。

5.课堂测试：

-评价标准：对知识点的掌握程度、应用能力。

-评价方法：通过书面测试或口头问答，检验学生对本节课内容的理解和记忆。

6.作业评价：

-作业类型：课后阅读、案例分析、写作练习。

-评价方法：认真批改作业，提供具体的反馈意见，鼓励学生在作业中展示自己的思考和理解。

7.教学反馈：

-教师通过学生的回答、作业和课堂表现，收集反馈信息，了解教学效果。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，调整教学策略。

8.教学效果评估：

-通过课堂表现、作业和测试成绩，综合评估学生的学习效果。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展，共同促进学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解人大代表职责时，引入真实的案例分析，让学生通过具体案例来理解抽象的法律概念，提高学习的趣味性和实效性。

2.角色扮演活动：设计角色扮演环节，让学生亲身体验人大代表的工作，增强学生对民主法治的认识和参与感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对人大代表的角色认识不够深入，或者缺乏足够的自信心。

2.教学方式单一：虽然采用了案例教学和角色扮演，但整体教学方式可能过于依赖教师讲解，学生的主动性和创造性没有得到充分调动。

3.评价方式局限：课堂评价主要依赖于学生的口头回答和小组表现，缺乏对个别学生深入学习的评价，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过课前预习、课后讨论等方式，让学生对人大代表有更深入的了解，增强他们的参与兴趣。同时，可以设立激励机制，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.丰富教学方式：除了传统的讲授法，还可以结合多媒体教学、小组合作学习等，让学生在多种学习方式中找到适合自己的学习路径。

3.完善评价体系：除了课堂表现，还可以通过课后作业、个人报告、小组展示等多种形式，全面评价学生的学习成果。同时，建立学生自评和互评机制，提高学生的自我反思能力。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学内容的针对性和实用性。

5.关注个体差异：针对不同学生的学习特点，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①