Unit 4 Hobbies (Story time) （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit4Hobbies(Storytime)（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Unit4Hobbies(Storytime)”为主题，通过故事导入，激发学生学习兴趣。结合课本内容，引导学生运用所学词汇和句型，进行角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和合作意识。同时，通过拓展活动，让学生了解不同国家的兴趣爱好，拓宽视野。核心素养目标培养学生英语语用能力，提高学生运用英语描述个人兴趣和参与活动的表达能力。通过故事学习，引导学生关注文化差异，增强跨文化交际意识。同时，培养学生合作学习和自主学习的能力，激发学生对英语学习的兴趣和自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经掌握了五年级上册英语课本中的基础词汇和语法知识，如名词、动词、形容词等。他们能够进行简单的日常对话，使用现在时态描述事物和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣浓厚，愿意参与课堂活动。他们的语言能力逐步增强，能够理解和运用课本中的语言点。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和实物来学习，而另一部分学生则更喜欢通过故事和情境来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对某些英语语法规则的理解和应用，如时态的准确使用；词汇量不足，导致在描述兴趣爱好时词汇贫乏；以及缺乏真实的语言环境，导致口语表达不够流畅。此外，部分学生可能在小组合作中表现出合作意识和沟通能力的不足。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解故事背景和人物关系，帮助学生理解故事内容。

2.讨论法：组织学生讨论自己感兴趣的兴趣爱好，促进语言表达和思维发展。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，提高口语表达能力和情景感知。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，增强学生对故事情境的感知。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇和句型练习，提高学习效率。

3.课堂活动：设计小组合作活动，让学生在实践中运用所学知识。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于不同国家人们兴趣爱好的视频片段，引导学生思考：“Whataretheirhobbies?”

2.提出问题：教师提问：“Doyouhaveahobby?What'syourhobby?”鼓励学生分享自己的兴趣爱好。

讲授新课（20分钟）

1.教师用PPT展示“Hobbies”主题词汇，如：reading,playingfootball,painting,etc.，带领学生朗读并解释意思。

2.教师引导学生用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好，如：“Ilikeplayingbasketball.Iplaybasketballeveryweekend.”

3.教师讲解一般现在时的用法，并举例说明，如：“Helikesplayingtheguitar.”让学生跟读并模仿。

巩固练习（10分钟）

1.教师布置练习题，让学生用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好。

2.学生互相练习，教师巡视指导。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeplayingvideogames?Whyorwhynot?”引导学生讨论兴趣爱好。

2.教师提问：“Doyouthinkhobbiesareimportant?Why?”鼓励学生发表观点。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台表演，用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好。

2.教师提问：“What'syourfavoritehobby?Why?”引导学生分享自己的兴趣爱好。

3.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何培养自己的兴趣爱好。

教学创新：

1.教师采用情境教学法，通过视频、图片等手段，激发学生的学习兴趣。

2.教师运用角色扮演法，提高学生的口语表达能力。

3.教师组织小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

教学双边互动：

1.教师与学生互动：提问、解答、指导。

2.学生与学生互动：小组讨论、互相练习、分享。

教学重点：

1.学生能够熟练运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好。

2.学生能够运用一般现在时描述兴趣爱好。

教学难点：

1.学生正确运用一般现在时。

2.学生能够运用所学知识进行口语表达。

解决问题及核心素养能力拓展要求：

1.培养学生的英语语用能力。

2.增强学生的跨文化交际意识。

3.培养学生的合作学习和自主学习能力。

4.提高学生的口语表达能力和思维能力。

（用时共计45分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-主题词汇卡片：制作关于“Hobbies”的词汇卡片，包括学生可能感兴趣的爱好词汇，如：reading,swimming,painting,playingchess,cooking,hiking,etc.，以及相关的形容词和副词。

-文化差异介绍：收集不同国家在兴趣爱好方面的文化差异资料，如：日本人对动漫和游戏的热爱，美国人热衷于户外运动，英国人喜欢园艺等。

-兴趣爱好故事集：挑选一些关于不同兴趣爱好故事的书籍或电子版，如：《TheBoyWhoLovedBooks》、《TheSecretGarden》等，以丰富学生的阅读体验。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生收集更多的兴趣爱好相关词汇，并尝试用这些词汇写一篇关于自己兴趣爱好的小短文。

-文化交流：组织学生进行跨文化交流活动，如：举办“各国兴趣爱好”主题班会，让学生分享自己国家的兴趣爱好和文化背景。

-实践活动：安排一次兴趣爱好的实践活动，如：组织学生参观博物馆、艺术展览或户外探险活动，让学生在真实环境中体验和学习。

-角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同角色的兴趣爱好爱好者，通过对话和互动，提高学生的口语表达能力和情境感知能力。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生调查家庭成员的兴趣爱好，并制作一个家庭兴趣爱好调查报告，以此加深对家庭关系的理解。

-课外阅读：推荐学生阅读关于兴趣爱好的书籍，如：《TheLittlePrince》、《TheCatcherintheRye》等，通过阅读提升学生的文学素养和情感体验。

-语言游戏：设计一些与兴趣爱好相关的语言游戏，如：词汇接龙、句子填空等，以趣味性提高学生的学习兴趣和参与度。

-评价与反馈：鼓励学生互相评价和反馈，通过同伴间的互动，提高学生的自我评价能力和团队合作精神。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-兴趣爱好的定义和分类

-描述兴趣爱好的常用词汇和短语

-一般现在时的构成和使用

②本文重点词汇：

-hobby['hɒbi]

-interest['ɪntrəst]

-activity[æk'tɪvəti]

-enjoy[ɪn'dʒɔɪ]

-play[pleɪ]

-read[riːd]

-watch[wɒtʃ]

-listento[lɪs'tɪntuː]

-paint[peɪnt]

-dance[dɑːns]

③本文重点句型：

-What'syourhobby?

-Ilikeplayingfootball.

-Ienjoyreadingbooks.

-Heisinterestedinpainting.

-Weoftengohikingonweekends.

-Shelikestolistentomusic.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《HobbiesAroundtheWorld》一书，介绍了世界各地不同人群的兴趣爱好，包括体育、艺术、科学等领域的爱好，以及这些爱好如何影响人们的生活和社交。

-视频资源：《TEDTalks》中关于兴趣爱好的演讲视频，如“Whydowehavehobbies?”等，这些视频通过演讲者的个人经历和观点，探讨兴趣爱好的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读《HobbiesAroundtheWorld》中的某个章节，重点关注不同国家的兴趣爱好如何体现当地文化特色。阅读后，可以写一篇小文章，分享自己最喜欢的国家及其爱好，并解释原因。

-视频资源：学生观看TEDTalks中关于兴趣爱好的演讲视频，思考演讲者提出的观点，并记录下自己对于兴趣爱好的新认识。观看后，可以与同学讨论，分享各自的观点和感受。

-个人兴趣探索：学生可以尝试探索自己未曾尝试过的兴趣爱好，如学习一门新乐器、绘画、编程等。在尝试过程中，记录下自己的体验和感受，并思考如何将这个新爱好融入日常生活。

-兴趣爱好调查：学生可以在家庭、朋友或社区中开展一个小型调查，了解不同年龄段、职业或文化背景的人们的兴趣爱好。调查后，制作一个图表或报告，展示调查结果，并分析数据。

-兴趣爱好日记：学生可以开始写一个兴趣爱好日记，记录下自己每天的兴趣爱好活动，包括尝试新活动、学习新技能等。通过日记，学生可以更好地了解自己的兴趣和成长。

-教师角色：教师可以提供以下指导和支持：

-推荐阅读材料，如《HobbiesAroundtheWorld》的章节摘要或相关书籍。

-解答学生在阅读或观看视频过程中产生的疑问。

-组织小组讨论，让学生分享他们的阅读和观看体验。

-提供写作或演讲的指导，帮助学生更好地表达自己的想法和感受。

-鼓励学生参加校内外相关的兴趣小组或俱乐部，以便在实践中深化他们的兴趣和技能。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不断进步的重要环节。以下是我对“Unit4Hobbies(Storytime)”这节课的一些反思和改进计划。

首先，我在导入环节发现了一些问题。虽然我通过视频和提问激发了学生的学习兴趣，但我觉得时间分配上还可以更合理。有些学生对于视频内容反应热烈，而有些学生则显得有些迷茫。因此，我计划在未来的教学中，更精确地控制导入环节的时间，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

其次，我在讲授新课的过程中，发现学生对一般现在时的理解存在一些困难。我意识到，在讲解语法点时，应该更多地结合实际情境和例子，让学生在实践中学习和掌握。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的生活化情景模拟，让学生在实际运用中体会和掌握语法知识。

在巩固练习环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为练习的形式不够丰富。我计划在接下来的教学中，设计更多样化的练习活动，比如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

课堂提问环节，我注意到有些问题过于简单，导致课堂氛围不够活跃。同时，也有一些问题过于复杂，让学生感到困惑。我计划调整问题的难度和数量，确保问题既能够促进学生思考，又不会让学生感到压力。

师生互动环节，我感到自己还可以做得更好。有时候，我可能没有给予学生足够的时间和空间来表达自己的想法。我计划在今后的教学中，更加注重倾听学生的观点，鼓励他们积极参与讨论。

最后，我对课后拓展部分也有一些反思。虽然我提供了阅读材料和视频资源，但我觉得学生在实际操作中可能存在一定的困难。我计划在未来的教学中，提供更详细的拓展指南，包括如何阅读材料、如何观看视频、如何进行实践活动等。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.导入环节：控制时间，确保每个学生都能参与到活动中来。

2.讲授新课：结合实际情境，增加情景模拟，让学生在实践中学习语法。

3.巩固练习：设计更多样化的练习活动，提高学生的参与度和兴趣。

4.课堂提问：调整问题难度和数量，确保学生能够积极参与讨论。

5.师生互动：给予学生更多表达自己观点的时间和空间，鼓励他们积极参与。

6.课后拓展：提供更详细的拓展指南，帮助学生更好地完成课后任务。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学效果将会得到提升，学生也将从中受益。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，尤其是在讨论自己的兴趣爱好时，学生们的表达热情和参与度都非常高。但在一些语法点的理解上，部分学生表现出困惑，需要进一步指导和练习。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够按照要求进行合作，分享自己的兴趣爱好，并用英语描述。小组成员之间互相倾听，共同完成任务。展示环节中，各小组都能清晰、准确地表达自己的观点，展现了良好的合作精神和英语表达能力。

3.随堂测试：

随堂测试中，学生们对兴趣爱好的描述和一般现在时的运用表现较好。但在词汇运用和语法细节上，仍有部分学生出现错误。测试结果显示，学生对兴趣爱好的相关词汇掌握较好，但在复杂句型的构建上需要加强。

4.课后作业：

课后作业包括写作和阅读两部分。大部分学生的写作作业内容丰富，能够描述自己的兴趣爱好，并适当运用所学的语法知识。阅读方面，学生们对拓展阅读材料表现出兴趣，但阅读速度和理解深度还有待提高。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对于积极参与课堂的学生，给予口头表扬和肯定，鼓励他们继续保持。

-对于在语法点上有困惑的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和