2023四年级语文下册 第七单元 口语交际：自我介绍（新学习单）教学实录 新人教版

2023四年级语文下册第七单元口语交际：自我介绍（新学习单）教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文下册第七单元口语交际：自我介绍（新学习单）教学实录新人教版课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册第七单元口语交际：自我介绍（新学习单）

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生倾听、表达与交流的能力，提升学生的语言运用意识。通过自我介绍的学习，使学生学会清晰、准确地表达个人信息，增强自信心，促进人际交往，培养良好的口语交际习惯。同时，激发学生对语言文字的兴趣，提高文学素养，培养合作与分享的精神。教学难点与重点1.教学重点，

①能清晰、连贯地进行自我介绍，表达流畅，内容丰富；

②正确运用礼貌用语，展示良好的个人形象。

2.教学难点，

①学生如何结合自身特点，构思有创意的自我介绍内容；

②在介绍过程中，如何自信地面对他人，克服紧张情绪；

③如何在集体环境中，倾听他人介绍，并给予恰当的反馈。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级学习平台（用于课前预习和课后作业提交）

-信息化资源：自我介绍范文、口语交际技巧视频

-教学手段：实物教具（如姓名卡片）、图片展示、角色扮演等教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自我介绍是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受自我介绍的魅力或特点。

简短介绍自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我介绍的组成部分，如姓名、年龄、兴趣爱好、家庭背景等。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我介绍展示个人魅力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我介绍。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自我介绍能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我介绍的短文或报告，内容可以包括自己的基本情况、兴趣爱好、未来目标等。

要求学生在作业中注意语言的流畅性和表达的准确性，力求通过自我介绍展示自己的个性和魅力。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现和存在的问题。

教师反思自己在教学过程中的不足，如教学方法的运用、课堂管理的有效性等，并提出改进措施。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《如何进行有效的自我介绍》——这是一本关于自我介绍技巧的书籍，涵盖了自我介绍的各个方面，包括开场白、内容组织、语言表达等，适合学生阅读以提高自我介绍能力。

-《交际技巧》——这本书介绍了多种交际技巧，包括倾听、表达、非语言沟通等，有助于学生提升人际交往能力。

-《名人演讲集锦》——通过阅读名人的演讲稿，学生可以学习到如何运用语言艺术进行自我表达，提高自己的演讲技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中或学校图书馆寻找更多关于自我介绍的书籍和资料，拓宽自己的知识面。

-鼓励学生观看关于沟通技巧的TED演讲或在线课程，学习如何在不同的社交场合进行有效的自我介绍。

-组织学生参与模拟面试或演讲比赛，通过实际操作来提高自我介绍的能力。

-学生可以尝试撰写一篇关于自我介绍的日记或博客，记录自己的成长和反思。

-建议学生与家人或朋友进行角色扮演，练习自我介绍的场景，增强自信心和表达能力。

3.结合教材内容的知识点拓展：

-通过学习教材中的范文，学生可以分析自我介绍的结构和写作技巧，如如何开头、如何过渡、如何结尾等。

-结合教材中的名人故事，学生可以探讨这些名人是如何通过自我介绍获得成功的，从中吸取经验。

-教材中可能涉及到的文化背景知识，如不同国家的自我介绍习惯，可以引导学生进行跨文化交流的学习。

-教材中关于口语表达的部分，可以引导学生关注如何在自我介绍中运用修辞手法，使表达更加生动有趣。

4.实用性强的拓展活动：

-组织学生参加社区活动或学校活动，鼓励他们在活动中进行自我介绍，实际应用所学知识。

-邀请外教或专业人士来校进行讲座，分享自我介绍的国际标准和技巧。

-利用学校资源，如语言实验室，为学生提供模拟自我介绍的机会，提高学生的实际操作能力。

-通过制作海报或视频，让学生展示自己的自我介绍，增强学生的创新能力和团队合作精神。课后作业1.实践作业：请根据今天在课堂上学习的自我介绍技巧，为自己写一个简短的自我介绍。要求包括姓名、年龄、兴趣爱好、特长等，注意语言的流畅性和表达的准确性。

答案示例：

大家好，我叫李明，今年12岁。我热爱阅读，尤其喜欢科幻小说。我的特长是绘画，尤其擅长卡通画。在课余时间，我还喜欢参加户外运动，比如踢足球和打篮球。

2.创作作业：选择一个你熟悉的人物，如老师、同学或家人，尝试为他们写一个简短的自我介绍。要求在介绍中体现出这个人物的性格特点或兴趣爱好。

答案示例：

大家好，我是你们的班主任张老师。我今年35岁，喜欢阅读和教育类的书籍。我的兴趣爱好是摄影，尤其是风景摄影。我希望能通过镜头记录下生活中的美好瞬间。

3.分析作业：阅读教材中的自我介绍范文，分析范文中的优点和不足，并思考如何改进。

答案示例：

范文优点：结构清晰，语言流畅，内容丰富。

范文不足：部分语句略显平淡，可以增加一些修辞手法来丰富表达。

改进建议：在介绍兴趣爱好时，可以使用比喻或排比等修辞手法，使语言更加生动。

4.应用作业：假设你即将参加一个新环境的活动，如夏令营或社团招新，请根据这个情境，为自己写一个自我介绍。

答案示例：

大家好，我是来自XX中学的XX。我热爱学习，成绩优异，尤其擅长数学和物理。在课余时间，我喜欢参加各种社团活动，比如篮球队和志愿者协会。我希望通过这次活动，结识更多志同道合的朋友，共同进步。

5.反思作业：回顾自己在课堂上的自我介绍，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，并写下自己的反思。

答案示例：

在课堂上的自我介绍中，我觉得自己做得好的地方是表达流畅，内容丰富。但我也意识到，在介绍自己的兴趣爱好时，可以更加具体，比如提到自己喜欢阅读哪些类型的书籍。同时，我还需要加强眼神交流和肢体语言，以增强自我介绍的感染力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与讨论。大部分学生能够按照要求进行自我介绍，表达流畅，内容丰富。部分学生在介绍时略显紧张，但整体表现良好。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕自我介绍的主题展开深入讨论，提出了一些有创意的观点和建议。各小组的展示内容丰富，展示了学生在自我介绍方面的思考和实践。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对自我介绍的基本概念和技巧有了更深入的理解。测试结果显示，大部分学生能够正确运用所学知识进行自我介绍，但仍有少数学生在语言表达和内容组织方面存在不足。

4.学生自评与互评：

学生们能够对自己的自我介绍进行自评，认识到自己的优点和不足。在互评环节中，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-针对自我介绍内容：鼓励学生结合自身特点，构思有创意的自我介绍内容，提高个人魅力。

-针对语言表达：提醒学生在介绍过程中注意语言的流畅性和表达的准确性，避免口头禅和重复。

-针对肢体语言：指导学生如何运用眼神交流和肢体语言，增强自我介绍的感染力。

-针对自信心：鼓励学生克服紧张情绪，增强自信心，勇敢地进行自我介绍。

针对小组讨论成果展示，教师评价如下：

-针对讨论深度：肯定学生们的讨论成果，鼓励他们在今后的学习中继续深入探讨自我介绍的相关话题。

-针对合作精神：表扬学生们在小组讨论中的合作精神，希望他们在今后的学习中能够继续保持这种良好的团队协作。

针对随堂测试，教师评价如下：

-针对知识掌握：肯定学生对自我介绍基本概念和技巧的掌握，指出学生在语言表达和内容组织方面的不足。

-针对改进方向：建议学生在今后的学习中加强语言训练，提高表达能力，丰富自我介绍的内容。

针对学生自评与互评，教师评价如下：

-针对自评能力：鼓励学生学会自我反思，不断提高自己的