第七章力章末练习题-2022-2023学年人教版八年级下册物理

学而优教有方年人教版下册第七章力章末练习题一．选择题（共10小题）1．下列物理量的估测符合实际的是（）A．人正常步行的速度约为1km/h B．一本八年级物理课本书的质量约为450g C．一名普通中学生所受的重力约为500N D．正常情况下人的心脏跳动一次约1min2．在下列比赛项目中，有关力的说法中不正确的是（）A．头顶球射门，说明力可以改变物体的运动状态 B．用力把弓拉弯，说明力可以改变物体的形状 C．用球拍击打网球，网球被反弹回去，同时球拍网面凹陷，说明物体间力的作用是相互的 D．击打排球时，手感到疼，是因为球对手的作用力比手对球的作用力大3．跳水运动员利用跳板完成跳水动作，如图所示，使运动员向上跳起的力是（）A．跳台对跳板的支持力 B．跳板对运动员的支持力 C．运动员受到的重力 D．运动员对跳板的压力4．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加5N的拉力F1和F2，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A．5N B．3N C．0N D．10N5．如图所示，一轻质弹簧下端固定在水平地面上，现用手对弹簧上端施加5N竖直向上的拉力，则（）A．手对弹簧拉力的施力物体是弹簧 B．弹簧对手的拉力使弹簧发生了形变 C．弹簧对手的拉力和手对弹簧的拉力的作用点相同 D．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大6．2022年2月6日，中国女足在亚洲杯决赛中3：2击败韩国队，夺得亚洲杯冠军。运动员的脚踢在球的恰当位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的（）A．大小 B．作用点 C．方向 D．以上都是7．北京冬奥会上，我国选手苏翊鸣取得了一金一银的好成绩。如图是他在单板滑雪男子大跳台比赛中的场景，此时他所受重力示意图正确的是（）A． B． C． D．8．如图所示，弹簧测力计和细线的质量及摩擦均不计，物体所受的重力G＝6N，则弹簧测力计甲和乙的示数分别为（）A．6N、6N B．0、6N C．6N、12N D．6N、09．重约2.5N的物体可能是下列的（）A．一张作业纸 B．一个鸡蛋 C．一本物理教科书 D．一张课桌10．下列物体所受的重力最接近2N的是（）A．一支2B铅笔 B．一只山羊 C．两颗干枣 D．一盒学生牛奶二．多选题（共4小题）（多选）11．小明和小刚相约打台球，小明用球杆将白球击出，白球撞击红球将红球击进球洞，如图所示，下列说法正确的是（）A．红球被击进球洞，说明力能改变物体的形状 B．小明使白球撞击红球侧边，因为力的作用效果与力的作用点有关 C．白球撞击红球后方向改变，说明力的作用是相互的 D．碰撞前白球只受到重力的作用（多选）12．如图所示，小明同学坐在小船上，用力推另一艘小船时，结果发现两艘小船同时向相反方向运动。下列分析正确的是（）A．物体间力的作用是相互的 B．力能改变物体的运动状态 C．施力物体同时也是受力物体 D．力的作用效果与力的作用点有关（多选）13．关于力下列说法正确的是（）A．一个物体也可以产生力 B．受力物体，一定不是施力物体 C．彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的 D．甲对乙的作用力与乙对甲的作用力大小相等（多选）14．由下列几个实例联想到的物理知识，其中错误的是（）A．“孤掌难鸣”表明力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在 B．划船时，使船前进的力的施力物体是船桨 C．静止放在水平桌面上的水杯受到向上的支持力，是由于桌面形变产生的 D．扔实心球时，球在空中飞行时受到重力和向前的推力三．填空题（共5小题）15．端午节期间，铜官窑古镇开展了赛龙舟活动，引得大量游客观赏。船员用力向后划桨，船加速向前行，这是利用力的作用是的，同时说明了力可以改变物体的。16．一根弹簧在不受拉力作用时原长为5cm，在弹性限度内伸长的长度ΔL与所受拉力F之间的关系如图甲所示，则当这根弹簧伸长2cm时，所受拉力为N；当所受拉力F为6N时，弹簧的长度是cm；图乙所示弹簧测力计的读数为N。17．熟透了的杏子总是落向地面，这是由于杏子受力作用的原因；泥瓦工人通常用线拴一小石子，来检验砌的墙是否直，这是根据重力的方向总是的原理制成的；撑杆跳高运动员使用的撑杆在受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，撑杆的这种性质叫做（选填“弹性”或“塑性”）。18．建筑工人常用铅垂线来检查墙壁是否竖直，这是利用了重力的方向始终。如图所示，在砌房子时用水平仪R来检查所砌的墙面是否水平，当液体中空气泡居中时表示墙面水平，若空气泡在A端，则表示A端的墙面（选填“高”或“低”），该气泡在液体中（选填“受”或“不受”）浮力作用。19．如图所示，松开封气球口的夹子，气球向右运动.（1）使气球向右运动的力的施力物体是。（2）以吸管为参照物，铁架台是的（选填“运动”或“静止”）。（3）此现象不可以说明。A.物体间力的作用是相互的B.力可以改变物体的运动状态C.气体流速越大，压强越小四．作图题（共4小题）20．如图，顽皮的小象用力向下压跷跷板，请画出小象对跷跷板的压力的示意图。21．如图所示，人拉小车设拉动，请画出小车所受重力和绳对人拉力的示意图。22．如图是一名男生奔跑过程中左脚腾空、右脚着地的一瞬间。请在图中画出此刻地面对他弹力F的示意图。23．如图所示，斜劈A放在固定的斜面上，其上表面水平，物体B放在A上，A和B一起沿斜面匀速下滑，请作出匀速下滑过程中物体B所受到的力。五．实验探究题（共3小题）24．小聪为了测出一个优盘的重力G，他找了如图所示的实验器材：一根弹簧，一个质量为m0的钩码和刻度尺进行了如下实验：（1）把钩码挂在弹簧的下端，用直尺量出弹簧的长度为L1；（2）再把优盘挂在弹簧下端，用直尺量出弹簧长度为L2；（3）接着他应该做的是。（4）计算优盘重力表达式为。25．如图甲所示，小牛静止在水平桌面上，当用水平推力轻推玩具小牛的底部时，玩具小牛沿桌面平稳地移动，说明力改变了玩具小牛的，如图乙所示，用同样大小的水平推力轻推玩具小牛的耳朵时玩具小牛“翻了”，请根据上述情景，提出一个可探究的科学问题。26．某同学做“探究弹簧弹力与弹簧伸长关系”的实验。先将弹簧平放在水平桌面上，用刻度尺测出弹簧的自然长度L0＝3.5cm，再将弹簧的上端挂在铁架台上，使弹簧处于竖直状态，如图（a）所示。然后将钩码逐个挂在弹簧的下端，测出相应的弹簧总长度L，算出弹簧伸长量x＝L﹣L0，记录实验数据，作出弹簧下端所受拉力F随弹簧伸长量x变化的图像，如图（b）所示。（1）弹簧具有（填“弹性”或“塑性”），测出相应的弹簧长度需要用到；（2）图（b）中，直线没过坐标原点，可能的原因是；A．坐标标度选取不合理B．钩码重力的测量值都偏大C．弹簧自身重力的影响（3）该同学用实验中的弹簧制作了一个弹簧测力计，弹簧测力计的工作原理是，将该弹簧秤竖直放置，未挂重物时，指针与零刻度对齐，悬挂某一重物时，如图（c）所示读数为N，此时弹簧总长为cm。

2023年人教版下册第七章力章末练习题参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．下列物理量的估测符合实际的是（）A．人正常步行的速度约为1km/h B．一本八年级物理课本书的质量约为450g C．一名普通中学生所受的重力约为500N D．正常情况下人的心脏跳动一次约1min【分析】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。【解答】解：A、人正常步行的速度约为1.1m/s＝1.1×3.6km/h≈4km/h，故A不符合实际；B、两个苹果的质量约300g，八年级物理课本的质量与此差不多，在300g左右，故B不符合实际；C、中学生的质量在50kg左右，受到的重力大约为G＝mg＝50kg×10N/kg＝500N左右，故C符合实际；D、正常情况下，人的心脏1min跳动的次数在75次左右，跳动一次的时间接近1s，故D不符合实际。故选：C。【点评】物理与社会生活联系紧密，多了解一些生活中的常见量的值可帮助我们更好地学好物理，同时也能让物理更好地为生活服务。2．在下列比赛项目中，有关力的说法中不正确的是（）A．头顶球射门，说明力可以改变物体的运动状态 B．用力把弓拉弯，说明力可以改变物体的形状 C．用球拍击打网球，网球被反弹回去，同时球拍网面凹陷，说明物体间力的作用是相互的 D．击打排球时，手感到疼，是因为球对手的作用力比手对球的作用力大【分析】（1）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，一个物体既是施力物体也是受力物体。【解答】解：A．头球攻门，改变球的运动方向，说明力可以改变物体的运动状态，故A正确；B．用力把弓拉弯，说明力可以改变物体的形状，故B正确；C．用球拍击打网球，球拍给网球一个力，物体间力的作用是相互的，网球也会给球拍一个力使球拍网面凹陷，故C正确；D．相互作用的两个力大小相等，故D错误。故选：D。【点评】本题考查了学生根据比赛项目结合所学知识进行分析的能力，体现了物理知识的广泛性。3．跳水运动员利用跳板完成跳水动作，如图所示，使运动员向上跳起的力是（）A．跳台对跳板的支持力 B．跳板对运动员的支持力 C．运动员受到的重力 D．运动员对跳板的压力【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。【解答】解：A.跳台对跳板的支持力与运动员无关，故A错误；B.运动员对跳板的压力向下，跳板对运动员的支持力向上，使运动员向上运动，故B正确；C.运动员受到的重力竖直向下，不是使运动员向上跳起的力，故C错误；D.运动员对跳板的压力，使跳板向下弯曲，不是使运动员向上跳起的力，故D错误。故选：B。【点评】本题以跳水运动为背景，考查了力的作用效果和物体受力分析，属于易错题。4．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加5N的拉力F1和F2，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A．5N B．3N C．0N D．10N【分析】在平衡力的作用下，弹簧测力计中的弹簧肯定会发生形变，所以弹簧测力计一定有示数；我们通常所说的弹簧测力计的示数是由作用在挂钩上的拉力大小决定的。【解答】解：弹簧测力计测量力的时候都是在静止或匀速直线运动状态下的，静止和匀速直线运动状态是一种平衡状态，受到的就一定是平衡力；弹簧测力计的示数等于挂钩上受到的力，题中弹簧测力计的挂钩上受到了5N的力，所以弹簧测力计的示数为5N。故选：A。【点评】此题考查的是弹簧测力计的测量，弹簧测力计是我们研究各种力学实验时都要用到的，是我们研究力学的基础，需要掌握。5．如图所示，一轻质弹簧下端固定在水平地面上，现用手对弹簧上端施加5N竖直向上的拉力，则（）A．手对弹簧拉力的施力物体是弹簧 B．弹簧对手的拉力使弹簧发生了形变 C．弹簧对手的拉力和手对弹簧的拉力的作用点相同 D．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大【分析】（1）弹力是物体发生弹性形变而产生的力，手对弹簧的拉力是手发生了弹性形变而产生的力，弹簧对手的拉力是由于弹簧发生形变而要恢复形变的过程中产生的给手的力；（2）弹性形变的物体产生弹力，弹力作用在与其接触的物体上，力可以改变物体的形状和运动状态；（3）物体间力的作用是相互的，且力的大小相等、方向相反；（4）由弹簧的性质知道，在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。或者说在一定范围内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。【解答】解：A、弹力是物体发生弹性形变而产生的力，手对弹簧的拉力是手发生了弹性形变而产生的力，施力物体是手，故A错误；B、弹簧对手的拉力使手发生了形变，故B错误；C、弹簧对手的拉力的作用点在手上，手对弹簧的拉力的作用点在弹簧上，故C错误；D、根据弹簧测力计的原理可知，在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，故D正确。故选：D。【点评】本题主要考查了弹力的相关知识，施力物体和受力物体的判断、力的作用效果、作用点的认识和弹簧测力计的原理，都是中招考试常考的相关知识，必须掌握！6．2022年2月6日，中国女足在亚洲杯决赛中3：2击败韩国队，夺得亚洲杯冠军。运动员的脚踢在球的恰当位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的（）A．大小 B．作用点 C．方向 D．以上都是【分析】力的三要素指力的大小、方向和作用点，它们都能影响力的作用效果。【解答】解：运动员的脚踢在球的恰当位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，是因为击球的作用点不同造成的。故选：B。【点评】此题主要考查学生对力的三要素的理解和应用，是一道基础题。7．北京冬奥会上，我国选手苏翊鸣取得了一金一银的好成绩。如图是他在单板滑雪男子大跳台比赛中的场景，此时他所受重力示意图正确的是（）A． B． C． D．【分析】物体受到的重力方向竖直向下、作用点在重心，据此分析判断。【解答】解：从运动员的重心开始，沿竖直向下的方向画一条有向线段，并在线段末尾标上字母G，即为其所受重力示意图，由各选项图可知，AC图方向错误，B图作用点错误，D图正确。故选：D。【点评】本题考查了重力示意图的画法，不管物体是否运动，重力的方向总是竖直向下的。8．如图所示，弹簧测力计和细线的质量及摩擦均不计，物体所受的重力G＝6N，则弹簧测力计甲和乙的示数分别为（）A．6N、6N B．0、6N C．6N、12N D．6N、0【分析】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。【解答】解：左图中，通过定滑轮改变了拉力的方向，弹簧测力计挂钩受到的拉力F甲＝G＝6N，弹簧测力计甲的读数为6N；右图中，通过两个定滑轮改变了拉力的方向，弹簧测力计挂钩受到的拉力F乙＝G＝6N，弹簧测力计乙的读数为6N。故选：A。【点评】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小。9．重约2.5N的物体可能是下列的（）A．一张作业纸 B．一个鸡蛋 C．一本物理教科书 D．一张课桌【分析】我们对于重力这个物理量不是很了解的，我们可以根据重力求出质量。由G＝mg计算出质量。【解答】解：重为2.5N的物体的质量m＝＝＝0.25kg＝250g；A、一张作业纸的质量大约是1g；B、一个鸡蛋的质量大约为50g；C、一本物理教科书的质量大约是250g；D、一张课桌的质量大约10kg。故选：C。【点评】估测是初中物理学生必备的一种能力。对于我们不太了解的物理量我们可以换算为我们了解的物理量。10．下列物体所受的重力最接近2N的是（）A．一支2B铅笔 B．一只山羊 C．两颗干枣 D．一盒学生牛奶【分析】此题考查对生活中常见物体重力的估测，结合对生活的了解和对重力单位N的认识，必要时根据对物体质量的了解，利用G＝mg得到重力，以此确定符合题意的选项。【解答】解：A、一支2B铅笔的质量在10g＝0.01kg左右，受到的重力大约为G＝mg＝0.01kg×10N/kg＝0.1N，故A不合题意；B、一只山羊的质量在20kg左右，受到的重力大约为G＝mg＝20kg×10N/kg＝200N，故B不合题意；C、两颗干枣的质量在6g＝0.006kg左右，受到的重力大约为G＝mg＝0.006kg×10N/kg＝0.06N，故C不符合题意；D、一盒学生牛奶的质量在200g＝0.2kg左右，受到的重力大约为G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝2N，故D符合题意。故选：D。【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。二．多选题（共4小题）（多选）11．小明和小刚相约打台球，小明用球杆将白球击出，白球撞击红球将红球击进球洞，如图所示，下列说法正确的是（）A．红球被击进球洞，说明力能改变物体的形状 B．小明使白球撞击红球侧边，因为力的作用效果与力的作用点有关 C．白球撞击红球后方向改变，说明力的作用是相互的 D．碰撞前白球只受到重力的作用【分析】（1）力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态；（2）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；（3）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；（4）分析白球的受力情况进行解答。【解答】解：A、白球撞击红球将红球击进球洞，说明力能改变物体的运动状态，故A错误；B、小明使白球撞击红球侧边，是因为击打球的不同部位，球的运动方向不同，说明力的作用效果与力的作用点有关，故B正确；C、白球撞击红球时，白球运动方向改变，是因为物体间力的作用是相互的，白球也会受到红球所给的反作用力，故C正确；D、碰撞前白球受到重力、支持力和摩擦力作用，故D错误。故选：BC。【点评】本题主要考查了对力的作用的相互性、力与运动的关系、力的作用效果等的理解与应用，属力学综合题，难度不大。（多选）12．如图所示，小明同学坐在小船上，用力推另一艘小船时，结果发现两艘小船同时向相反方向运动。下列分析正确的是（）A．物体间力的作用是相互的 B．力能改变物体的运动状态 C．施力物体同时也是受力物体 D．力的作用效果与力的作用点有关【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用；（2）力的作用效果：①力可以改变物体的形状；②力可以改变物体的运动状态。【解答】解：A、在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，说明物体间力的作用是相互的，故A正确；B、在用力向前推另一艘小船时，小船向前运动，说明力能改变物体的运动状态，故B正确；C、物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，施力物体同时又是受力物体，故C正确；D、人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动，不能说明力的作用效果与力的作用点有关，故D错误。故选：ABC。【点评】深入理解力的概念、力的作用的相互性以及力的作用效果解答此题的关键。（多选）13．关于力下列说法正确的是（）A．一个物体也可以产生力 B．受力物体，一定不是施力物体 C．彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的 D．甲对乙的作用力与乙对甲的作用力大小相等【分析】力使物体与物体之间的相互作用，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的，受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。【解答】解：A：力是物体与物体之间的相互作用，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的，既有施力物体，也有受力物体，故A错误；B、力是物体之间的相互作用，所以受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体，故B错误；C、力是物体对物体的作用，所以力的作用始终是相互的，与物体是否接触无关，故C正确；D、物体间力的作用是相互的，作用力与反作用力大小相等，故D正确。故选：CD。【点评】此题考查了力的概念，要知道力使物体与物体之间的相互作用，力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的，甲对乙施加了作用力，同时乙对甲也必定施加反作用力。（多选）14．由下列几个实例联想到的物理知识，其中错误的是（）A．“孤掌难鸣”表明力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在 B．划船时，使船前进的力的施力物体是船桨 C．静止放在水平桌面上的水杯受到向上的支持力，是由于桌面形变产生的 D．扔实心球时，球在空中飞行时受到重力和向前的推力【分析】（1）力是物体间的相互作用，物体间力的作用是相互的，一个物体不能产生力的作用。（2）力可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态。【解答】解：A、“孤掌难鸣”，表明力是物体对物体的作用，力不能离开施力物体与受力物体而单独存在，故A正确。B、划船时，用桨向后划水，桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，所以水对桨和船也施加了一个向前的力，这个力就是船前进的动力，则使船前进的施力物体是水，故B错误。C、桌面对水杯的支持力的施力物体是桌面，是桌面发生弹性形变后对水杯产生的弹力，故C正确。D、实心球在空中飞行时受到重力和阻力作用，故D错误。故选：BD。【点评】本题考查了物体间力的相互作用和力的作用效果，是一道基础题，掌握基础知识即可正确解题。三．填空题（共5小题）15．端午节期间，铜官窑古镇开展了赛龙舟活动，引得大量游客观赏。船员用力向后划桨，船加速向前行，这是利用力的作用是相互的，同时说明了力可以改变物体的运动状态。【分析】物体间力的作用是相互的；力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态。【解答】解：赛龙舟时人用力向后划桨，船向前行，这是利用力的作用是相互的；同时说明了力可以改变物体的运动状态。故答案为：相互；运动状态。【点评】本题考查了物体间力的相互作用和力的作用效果，是一道基础题。16．一根弹簧在不受拉力作用时原长为5cm，在弹性限度内伸长的长度ΔL与所受拉力F之间的关系如图甲所示，则当这根弹簧伸长2cm时，所受拉力为4N；当所受拉力F为6N时，弹簧的长度是8cm；图乙所示弹簧测力计的读数为3.6N。【分析】已知弹簧的原长，由图像可以直接读出弹簧所受拉力的大小和弹簧伸长的长度，进一步可求出拉力为6N时弹簧的长度；弹簧测力计测量力的大小时，明确每一个大格和每一个小格代表的示数。【解答】解：如图是表示一根弹簧在弹性限度内伸长的长度△L所受拉力F之间的关系，横轴表示所受的拉力，纵轴表示弹簧伸长的长度；由图像可知，当ΔL＝2cm时，所受的拉力为4N；当所受拉力F为6N时，弹簧伸长的长度是3.0cm，则此时弹簧的长度为3.0cm+5cm＝8cm；每一个大格是1N，每一个小格是0.2N．一定要从数值小的往数值大的顺序读，力的大小为3.6N。故答案为：4；8；3.6。【点评】本题通过图像考查了弹簧测力计的原理及读数，关键是从图像中获取信息，比较简单。17．熟透了的杏子总是落向地面，这是由于杏子受重力作用的原因；泥瓦工人通常用线拴一小石子，来检验砌的墙是否直，这是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成的；撑杆跳高运动员使用的撑杆在受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，撑杆的这种性质叫做弹性（选填“弹性”或“塑性”）。【分析】（1）地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力的方向总是竖直向下的。（2）外力撤去后能恢复原状的形变叫弹性形变。【解答】解：熟透了的杏子总是落向地面，是由于受到重力的作用；重力的方向总是竖直向下的；撑杆在受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，撑杆的这种性质叫做弹性。故答案为：重；竖直向下；弹性。【点评】本题考查了重力和弹力的有关知识，属于基础题。18．建筑工人常用铅垂线来检查墙壁是否竖直，这是利用了重力的方向始终竖直向下。如图所示，在砌房子时用水平仪R来检查所砌的墙面是否水平，当液体中空气泡居中时表示墙面水平，若空气泡在A端，则表示A端的墙面高（选填“高”或“低”），该气泡在液体中受（选填“受”或“不受”）浮力作用。【分析】由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球，重力的作用点叫重心，重力的方向是竖直向下的。浸在液体中的物体受到液体向上托的力叫浮力。【解答】解：建筑工人常用铅垂线来检查墙壁是否竖直，这是利用了重力的方向始终竖直向下。如图所示，在砌房子时用水平仪R来检查所砌的墙面是否水平，当液体中空气泡居中时表示墙面水平，若空气泡在A端，则表示A端的墙面高；该气泡在液体中受浮力作用。故答案为：竖直向下；高；受。【点评】深入理解重力概念，知道浮力概念，是解答此题的关键。19．如图所示，松开封气球口的夹子，气球向右运动.（1）使气球向右运动的力的施力物体是喷出的气体。（2）以吸管为参照物，铁架台是运动的（选填“运动”或“静止”）。（3）此现象不可以说明C。A.物体间力的作用是相互的B.力可以改变物体的运动状态C.气体流速越大，压强越小【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；（2）判断一个物体是否运动，就是看这个物体相对于所选参照物有没有位置的改变；（3）力的作用效果是不但可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。【解答】解：（1）图中气球向外喷出气体，在气体推力的作用下向前运动，使气球向右运动力的施力物体是气球喷出来的气体；（2）封口的夹子松开后，以吸管为参照物，铁架台相对于吸管位置不断发生改变，所以铁架台是运动的；（3）把封口的夹子松开，气球要向外喷出气体，给周围的空气向后的推力，因为物体间力的作用是相互的，空气也给气球向前的推力，所以气球向前运动，说明力可以改变物体的运动状态，故AB正确；本实验中，没有利用流体压强与流速的关系，因此不能说明气体流速越大的位置，压强越小，故C错误；故选C。故答案为：（1）喷出的气体；（2）运动；（3）C。【点评】此题考查了力的作用效果、力的作用的相互性、运动和静止的相对性，属于综合性题目，掌握基础知识是解答的关键。四．作图题（共4小题）20．如图，顽皮的小象用力向下压跷跷板，请画出小象对跷跷板的压力的示意图。【分析】压力的作用点在小象与跷跷板的接触面上，方向是垂直于受力面向下的，根据力的示意图的画法画出这个力即可。【解答】解：小象对跷跷板的压力，作用在跷跷板上，方向垂直于板面向下，作图如下：【点评】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。21．如图所示，人拉小车设拉动，请画出小车所受重力和绳对人拉力的示意图。【分析】根据力的示意图的定义，将小车所受重力和绳对人拉力的方向、作用点表示出来即可。【解答】解：小车所受重力的作用点在重心，方向竖直向下；绳对人拉力的方向沿绳子向下，如图：【点评】画力的示意图，就是用一条带箭头线段表示出力的三要素，所以要先正确分析力的大小、方向和作用点，再作出力的示意图。22．如图是一名男生奔跑过程中左脚腾空、右脚着地的一瞬间。请在图中画出此刻地面对他弹力F的示意图。【分析】压力的方向是垂直于斜面向下的，故弹力就是垂直于斜面向上的，作用点在物体的重心上。【解答】解：弹力的方向与地面垂直，垂直地面向上，如图所示：【点评】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边。按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图。23．如图所示，斜劈A放在固定的斜面上，其上表面水平，物体B放在A上，A和B一起沿斜面匀速下滑，请作出匀速下滑过程中物体B所受到的力。【分析】AB一起匀速下滑，处于平衡状态，据此进行受力分析，画出B的受力示意图。【解答】解：AB一起匀速下滑，它们之间没有相对运动的趋势，B不受摩擦力的作用，B处于平衡状态，只受到重力和支持力，如图所示：【点评】本题考查了物体是否受到摩擦力这一重难点，关键是抓住平衡状态这一突破口。五．实验探究题（共3小题）24．小聪为了测出一个优盘的重力G，他找了如图所示的实验器材：一根弹簧，一个质量为m0的钩码和刻度尺进行了如下实验：（1）把钩码挂在弹簧的下端，用直尺量出弹簧的长度为L1；（2）再把优盘挂在弹簧下端，用直尺量出弹簧长度为L2；（3）接着他应该做的是不挂物体，测出弹簧的原长L。（4）计算优盘重力表达式为。【分析】弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，根据这个原理进行分析就可以解决问题。【解答】解：（1）不挂物体时，用直尺量出弹簧的长度L；（2）把钩码挂在弹簧的下端，用直尺量出弹簧的长度为L1，弹簧的伸长量为L1﹣L，弹簧受到的拉力为钩码的重力m0g；（3）再把优盘挂在弹簧的下端，用直尺量出弹簧的长度为L2，弹簧的伸长量为L2﹣L，弹簧受到的拉力为优盘的重力G；根据弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，则有：优盘的重力：G＝。故答案为：（3）不挂物体，测出弹簧的原长L；（4）。【点评】解决此类题目要牢牢把握住，在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。25．如图甲所示，小牛静止在水平桌面上，当用水平推力轻推玩具小牛的底部时，玩具小牛沿桌面平稳地移动，说明力改变了玩具小牛的运动状态，如图乙所示，用同样大小的水平推力轻推玩具小牛的耳朵时玩具小牛“翻了”，请根据上述情景，提出一个可探究的科学问