5《这些事我来做》（第一课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

5《这些事我来做》（第一课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《这些事我来做》为主题，结合四年级上册道德与法治教材，旨在培养学生的自主意识和责任感。通过案例分析和角色扮演，引导学生学会独立完成日常生活中的小事，培养良好的生活习惯和道德品质。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，提高道德素养。核心素养目标1.培养学生的责任感和自我管理能力。

2.提升学生独立解决问题和自主完成日常事务的能力。

3.增强学生的合作意识和社会参与感。

4.促进学生形成良好的道德行为习惯，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于责任和自主性的概念，如个人卫生、作业完成、家庭帮忙等。他们具备一定的自我管理基础，但具体到独立完成复杂任务和解决实际问题的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢参与互动和实践活动，通过游戏和故事来学习。学生的能力差异较大，部分学生可能已经具备一定的自我管理能力，而另一些学生则可能需要更多的引导和鼓励。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解；也有学生偏好听觉学习，通过讨论和讲解更易吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习独立完成任务时，部分学生可能遇到困难，如时间管理、任务规划、情绪控制等。此外，面对新任务时，学生可能会感到焦虑和不知所措。此外，由于家庭背景和成长环境的不同，学生在责任感和自主性方面的表现也会有所差异，需要教师给予个性化指导和支持。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解案例，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟独立完成任务的过程，提高实践能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，增强教学的直观性和趣味性。

4.通过小组合作，培养学生的团队协作精神。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小学生独立完成日常任务的短视频，引发学生思考。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“视频中的小朋友是如何独立完成任务的？他们有哪些优点和困难？”

3.学生分享：请学生分享自己独立完成任务的经历，激发学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解“责任感和自我管理”的概念，强调其在生活中的重要性。

2.分析案例：选取生活中常见的独立完成任务案例，如个人卫生、作业完成、家庭帮忙等，引导学生分析案例中的责任感和自我管理。

3.强调重点：讲解如何培养责任感和自我管理能力，如制定计划、时间管理、情绪控制等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在家或学校中培养自己的责任感和自我管理能力。

2.案例分析：每组选取一个案例，分析案例中的责任感和自我管理表现，分享给全班同学。

3.练习任务：学生根据所学知识，制定一个简单的自我管理计划，如每天按时完成作业、整理个人物品等。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断一个人是否有责任感和自我管理能力？

2.学生回答：引导学生从生活实例中寻找答案，如按时完成任务、遵守规则等。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请两名学生扮演家长和孩子的角色，模拟家长对孩子进行教育的过程，其他学生观察并给出建议。

2.教师点评：针对学生的表现，给予点评和指导，强调责任感和自我管理的重要性。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调责任感和自我管理的重要性。

2.拓展：鼓励学生在生活中践行所学知识，培养良好的道德品质。

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范》：提供一份详细的日常行为规范手册，让学生了解在学校和家庭中应该遵守的基本规则。

-《家庭生活小窍门》：收集一些实用的家庭生活小窍门，帮助学生在家中独立完成一些简单的家务，如整理房间、洗衣服等。

-《自我管理小故事集》：挑选一些关于自我管理的小故事，通过故事的形式让学生体会自我管理的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《小学生日常行为规范》，思考自己在家校生活中有哪些做得好的地方，哪些需要改进。

-鼓励学生尝试《家庭生活小窍门》中的建议，记录自己在完成家务过程中的感受和成长。

-学生可以选择《自我管理小故事集》中的一篇故事，写一篇读后感，分享自己从故事中得到的启示。

3.实践活动建议：

-家庭责任日：设定一个家庭责任日，让学生在这一天独立完成一项家务，如打扫房间、洗碗等，并记录自己的感受。

-自我管理日记：学生可以开始写自我管理日记，记录每天的任务完成情况、时间管理和情绪控制等。

-小组分享会：组织学生进行小组分享会，让学生分享自己在家庭责任日和自我管理日记中的体验和收获。

4.教师指导：

-教师可以定期检查学生的家庭责任日记录和自我管理日记，给予学生反馈和指导。

-在课堂上，教师可以组织学生讨论家庭责任日和自我管理日记中的问题，引导学生互相学习，共同进步。

5.评价与反馈：

-通过学生的家庭责任日记录和自我管理日记，教师可以评价学生在责任感和自我管理方面的进步。

-教师可以给予学生积极的反馈，鼓励他们在日常生活中继续努力，培养良好的习惯。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭责任记录表：学生需要在家中选择一天，独立完成一项家务，如打扫房间、整理书桌等，并记录下完成任务的经过和感受。作业要求包括：任务内容、完成时间、遇到的问题及解决方法、个人感受。

2.自我管理计划书：学生根据本节课所学，制定一份个人自我管理计划，包括每日作息时间、学习任务、体育锻炼、兴趣爱好等。作业要求包括：计划书格式、内容详实、目标明确。

3.案例分析报告：学生选择一个生活中的独立完成任务案例，分析案例中的责任感和自我管理表现，并撰写一份分析报告。作业要求包括：案例分析、原因分析、改进建议。

作业反馈：

1.及时批改：教师需在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.反馈内容：针对学生的作业，教师需从以下几个方面进行反馈：

-作业完成度：评价学生是否按照要求完成作业，是否存在遗漏。

-内容质量：评价学生作业内容是否充实、条理清晰、观点明确。

-责任感与自我管理能力：评价学生在家庭责任记录表和自我管理计划书中展现的责任感和自我管理能力。

-分析报告：评价学生对案例分析的深度和广度，是否存在偏颇或不足。

3.改进建议：针对学生作业中存在的问题，教师需给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。以下为部分改进建议：

-对于家庭责任记录表，建议学生注重细节描述，记录下任务完成过程中的心理活动和成长收获。

-对于自我管理计划书，建议学生根据自己的实际情况进行合理规划，并定期调整计划。

-对于案例分析报告，建议学生深入挖掘案例中的问题，从多个角度进行分析，并提出切实可行的改进建议。

4.作业展示与分享：在下一节课中，教师可以组织学生展示自己的家庭责任记录表、自我管理计划书和案例分析报告，鼓励学生互相学习和借鉴。

5.评价与总结：在作业反馈过程中，教师需关注学生的学习态度、进步幅度和团队合作精神，对学生在责任感和自我管理方面的表现进行评价和总结。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的生活场景中体验责任感和自我管理的重要性，提高学生的实际操作能力。

2.多元评价：结合学生的自我评价、同伴评价和教师评价，形成多元化的评价体系，全面了解学生的学习情况和进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，需要更好地调动学生的积极性。

2.教学方法：在讲解过程中，可能过于依赖讲授法，忽视了学生的主动探索和实践操作，需要增加互动性和实践性。

3.教学评价：作业反馈环节中，对学生的个性化指导不足，需要更加关注学生的个体差异，提供更有针对性的建议。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，可以提前分组，确保每个学生都有参与的机会。同时，可以设置一些小奖励，鼓励学生积极参与。

2.丰富教学方法：在教学中，可以引入更多的互动环节，如小组竞赛、问题解决游戏等，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生提出问题，引导他们自主探索。

3.个性化作业反馈：针对不同学生的学习情况，提供个性化的作业反馈。对于表现优秀的学生