4 科技力量大 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

4科技力量大教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：道德与法治三年级上册统编版中“科技力量大”章节，主要内容包括科技发展对生活的改变、科技在生活中的应用以及科技创新的重要性等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活息息相关，结合教材中的实例，如智能手机、电脑等科技产品，引导学生认识科技力量，激发学生对科技创新的兴趣，同时巩固学生对科技发展基本概念的理解。核心素养目标培养学生对科技发展的好奇心和探索精神，提升学生的信息意识和社会实践能力。通过学习科技在生活中的应用，增强学生的创新思维和批判性思维，使学生能够认识到科技对社会进步的推动作用，培养他们成为具有责任感和环保意识的未来公民。重点难点及解决办法重点：

1.理解科技在生活中的应用，如智能手机、电脑等对日常生活的改变。

2.认识到科技创新对社会发展的重要性。

难点：

1.学生对科技概念的理解可能存在偏差，难以准确把握科技对生活的影响。

2.学生缺乏对科技创新的深入思考，难以形成创新意识。

解决办法：

1.通过实际案例和互动讨论，帮助学生直观理解科技在日常生活中的应用。

2.引导学生参与小组讨论，鼓励他们提出问题，培养批判性思维。

3.结合课本内容，设计实践活动，如科技小发明制作，激发学生的创新意识。

4.利用多媒体资源，展示科技发展的历史和现状，拓宽学生的视野。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与科技发展相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科技产品展示、科技创新纪录片等。

3.实验器材：准备简单的科技小制作材料，如电路板、电池、导线等，供学生分组实验使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅；在实验操作台准备必要的实验指导书和安全说明。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示生活中常见的科技产品图片，如智能手机、电脑、电动汽车等，引导学生思考这些产品对生活的影响。

-提问：“同学们，你们知道这些产品是如何出现的吗？它们改变了我们的生活吗？”

-引出本节课的主题：“科技力量大”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解科技的定义和发展历程，结合图片和视频，让学生了解科技的基本概念。

-分析科技在生活中的应用，如智能手机的通讯、导航、支付等功能，让学生认识到科技对生活的改变。

-讲解科技创新的重要性，举例说明科技创新对社会进步的推动作用。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组准备一个简单的科技小制作，如电路板制作、简易机器人等。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保活动顺利进行。

-每组展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

-学生讨论科技产品对生活的影响，如：“智能手机使我们的沟通更加便捷，但也可能导致过度依赖。”

-学生讨论科技创新的重要性，如：“科技创新可以改善我们的生活质量，推动社会进步。”

-学生讨论如何正确使用科技产品，如：“我们应该合理使用科技产品，避免沉迷。”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调科技在生活中的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了什么？你们认为科技对我们有什么好处？”

-总结本节课的重难点，如：“本节课重点在于让学生了解科技在生活中的应用和科技创新的重要性，难点在于培养学生的创新思维和批判性思维。”

-鼓励学生在日常生活中关注科技发展，积极参与科技创新活动。

整个教学流程用时不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-科技发展历史：介绍从蒸汽时代到信息时代的科技发展历程，包括重要的科技发明和科学家的事迹。

-科技与社会：探讨科技对社会生活、经济、教育、医疗等领域的影响，以及科技伦理和社会责任。

-创新案例：收集国内外科技创新的典型案例，如人工智能、可再生能源、生物技术等领域的突破。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《科技改变生活》等科普读物，帮助学生了解科技发展的基本知识和应用。

-观看纪录片：推荐《科技的力量》、《创新之路》等纪录片，通过视觉和听觉的结合，增强学生对科技发展的认识。

-互动体验：组织学生参观科技馆、博物馆或科技创新展览，亲身体验科技的魅力。

-小组研究：引导学生分组进行科技主题研究，如“未来科技发展趋势”、“科技对环境的影响”等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-科技竞赛：鼓励学生参加科技竞赛，如机器人竞赛、科技创新大赛等，激发学生的创新潜能和竞争意识。

-家庭作业：布置与科技相关的家庭作业，如让学生调查家中使用的科技产品，了解其工作原理和科技发展背景。

-校园活动：组织校园科技节、科技讲座等活动，营造浓厚的科技氛围，提高学生的科技素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-科技的定义和发展历程

-科技在生活中的应用实例

-科技创新对社会进步的影响

②关键词：

-科技

-创新

-发展

-应用

-社会进步

③重点句子：

-“科技是指人类利用自然规律，创造和改进物质、能量、信息的方法和技术。”

-“科技的发展改变了我们的生活方式，提高了生活质量。”

-“科技创新是推动社会进步的重要力量。”课后作业1.阅读理解题：

阅读以下段落，回答问题。

“科技的发展使得我们生活中的许多事物都发生了改变。比如，以前人们需要骑马或者步行去远方，现在有了汽车、火车、飞机，出行变得非常方便。手机的出现让我们可以随时随地与他人联系，不再受距离的限制。”

问题：科技的发展给我们带来了哪些便利？

答案：科技的发展使得出行更加方便，我们可以乘坐汽车、火车、飞机等交通工具快速到达目的地；同时，手机的出现让我们可以随时与他人联系，不受距离限制。

2.创意写作题：

以“科技与我”为题，写一篇短文，描述科技对你生活的影响，不少于200字。

3.应用题：

假设你是一位科学家，正在研究一种可以解决环境污染问题的技术。请写一段话，说明这种技术是如何工作的，以及它对环境有哪些积极影响。

答案：这种技术通过利用先进的生物降解技术，将工业废水和废气中的有害物质转化为无害物质，从而减少对环境的污染。这种技术不仅可以净化水质和空气，还可以降低对土壤的污染，有助于恢复生态平衡。

4.观点辨析题：

观点A：科技发展带来了很多便利，但也带来了环境污染和社会问题。

观点B：科技发展是推动社会进步的强大动力，我们应该积极拥抱科技。

答案：我选择观点A。虽然科技发展确实带来了很多便利，但同时也带来了环境污染和社会问题。例如，大量使用化石燃料导致了温室效应和气候变化，而电子垃圾的处理也是一个棘手的环境问题。因此，我们需要在享受科技便利的同时，也要关注如何解决这些问题。

5.实践活动题：

设计一个简单的科技小实验，如制作一个简易的水过滤器，并说明实验的原理和步骤。

答案：简易水过滤器实验

原理：利用活性炭的吸附作用，去除水中的杂质和异味。

步骤：

1.准备一个空的塑料瓶、活性炭、细砂、小卵石、橡皮筋和一根吸管。

2.在塑料瓶底部用橡皮筋固定一根吸管，吸管露出瓶口。

3.将活性炭、细砂和小卵石按顺序放入瓶子中，注意不要压实。

4.将水缓慢倒入瓶子中，水会通过活性炭层过滤，从吸管中流出。

5.观察过滤后的水，与未过滤的水进行对比，记录实验结果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-首先，回顾本节课的主要内容，包括科技的定义、科技在生活中的应用以及科技创新的重要性。

-强调科技对生活的影响，如智能手机、电脑等科技产品如何改变了我们的沟通、学习和工作方式。

-讨论科技创新对社会进步的推动作用，以及科技发展带来的挑战，如环境保护和伦理问题。

-鼓励学生认识到科技的重要性，并激发他们对科技的好奇心和探索精神。

当堂检测：

1.简答题：

问题：请简述科技在我们生活中的三个具体应用实例，并说明这些应用对我们的生活产生了哪些积极影响。

答案示例：智能手机的应用使我们能够随时随地与他人沟通，提高了工作效率；电脑的使用让我们可以轻松获取和整理信息，促进了学习；电动汽车的推广有助于减少空气污染，保护环境。

2.判断题：

问题：科技的发展只会带来便利，不会带来任何问题。（）

答案：错误。科技的发展虽然带来了便利，但也带来了环境污染、资源消耗、伦理道德等问题。

3.配对题：

问题：将以下科技产品与其主要功能进行配对。

（1）智能手机——A.远程控制

（2）电脑——B.通讯工具

（3）电动汽车——C.网络搜索

（4）互联网——D.绿色出行

答案：1-A，2-B，3-D，4-C。

4.选择题：

问题：以下哪个选项不属于科技创新对社会进步的推动作用？（）

A.提高生产效率

B.改善生活质量

C.增加就业机会

D.减少人口数量

答案：D

5.小组讨论题：

问题：小组讨论：你认为如何平衡科技发展带来的便利和挑战？

讨论要点：

-科技发展带来的便利：提高生活质量、促进经济发展、方便沟通等。

-科技发展带来的挑战：环境污染、资源消耗、伦理道德问题等。

-平衡措施：加强环境保护、合理利用资源、完善法律法规、提高公众科技素养等。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“科技力量大”这一主题，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们对科技话题很感兴趣，参与度很高。在导入新课时，我通过展示一些生活中常见的科技产品图片，激发了学生的好奇心，让他们对科技产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，一个好的导入对于吸引学生的注意力非常重要。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、实践活动等。我发现，通过小组讨论，学生们能够更加深入地理解科技对生活的影响，同时也能够培养他们的团队合作能力和沟通能力。在实践活动环节，学生们亲手制作科技小实验，不仅增加了他们的动手能力，也让他们在实践中体会到了科技的魅力。

当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如，在讲解科技发展历史时，我发现有些学生对于一些概念的理解不够深入。这可能是因为他们对历史的了解有限，或者是因为我对这些概念的解释不够清晰。在今后的教学中，我需要更加注重对这些概念的解释，或者通过更多的实例来帮助学生理解。

另外，我还发现，在实践活动环节，部分学生由于缺乏相关的知识背景，导致在实验过程中遇到了一些困难。这说明我在设计实践活动时，没有充分考虑学生的个体差异。今后，我会根据学生的实际情况，调整实践活动的难度，确保每个学生都能参与其中，有所收获。

在情感态度方面，学生们对科技的热情和好奇心得