2023三年级语文上册 第五单元 15 搭船的鸟教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第五单元15搭船的鸟教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“搭船的鸟”为主题，旨在通过阅读课文，引导学生感受作者对大自然的热爱，提高学生的阅读理解和表达能力。结合三年级学生的认知特点，设计了一系列富有互动性和趣味性的教学活动，如词语接龙、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，促进学生语文素养的提升。核心素养目标培养学生对自然环境的观察力和想象力，提升学生的语言表达能力和审美情趣。通过阅读《搭船的鸟》，引导学生感受作者对自然界的细腻描绘，增强对生态环境保护的意识，同时锻炼学生的思维能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对鸟类有一定的认知基础，能够识别一些常见的鸟类，但对于鸟类的生活习性和生态环境了解有限。学生已具备一定的阅读理解能力，能够通过图片和文字进行初步的信息提取。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然充满好奇，对鸟类尤为感兴趣，这有助于激发他们的学习兴趣。学生具备较强的观察力和想象力，适合通过图文结合的方式进行学习。学习风格上，学生倾向于通过实践操作和互动交流来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对阅读理解有困难，可能难以理解课文中复杂的句子和词语。此外，学生可能对鸟类的生态环境保护意识不足，需要通过教学活动来提升这一意识。在小组合作中，部分学生可能存在沟通不畅、合作不积极的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍鸟类的特征和生活习性，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容展开讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受。

3.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，模拟搭船的情景，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示鸟类的形态和行为，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：运用教育软件进行互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：引入鸟类模型或图片，让学生近距离观察，增强学习效果。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示一组关于鸟类的图片，提问学生：“你们喜欢鸟儿吗？你们知道哪些鸟类？”引导学生分享自己熟悉的鸟类。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如鸟类的特征、生活习性等，帮助学生复习巩固。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《搭船的鸟》这篇课文的主要内容，包括鸟儿搭船的原因、搭船的过程以及作者对鸟儿的喜爱之情。

2.举例说明：教师结合课文中的具体例子，如“鸟儿在船上跳跃，像是在跳舞”，引导学生理解鸟儿搭船的情景。

3.互动探究：教师提出问题，如“为什么鸟儿要搭船？”“鸟儿搭船有什么好处？”引导学生通过讨论、思考，探究鸟儿搭船的原因。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置课后作业，要求学生以“我最喜欢的鸟类”为主题，写一篇短文，描述自己喜爱的鸟儿的特点和原因。

2.教师指导：教师巡视课堂，针对学生在写作过程中遇到的问题，给予个别指导。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师播放一段关于鸟类保护的短片，引导学生思考如何保护鸟类和生态环境。

2.学生分享自己了解的鸟类保护知识，教师总结并强调保护鸟类的重要性。

五、总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调鸟儿搭船的原因和意义。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结本节课的重点和收获。

六、课后作业（约15分钟）

1.学生以“我最喜欢的鸟类”为主题，写一篇短文，描述自己喜爱的鸟儿的特点和原因。

2.学生收集关于鸟类保护的资料，为下节课的讨论做准备。

七、教学反思

1.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结本节课的教学效果。

2.教师反思自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.语言表达能力增强：

学生在课堂讨论和写作练习中，运用了丰富的词汇和句式，能够清晰、流畅地表达自己的想法。他们学会了如何将课文中生动的描写转化为自己的语言，提升了语言表达的准确性和生动性。

3.观察力和想象力发展：

学生在学习过程中，对鸟类的特征和生活习性有了更深入的了解，增强了观察自然的能力。同时，通过想象鸟儿搭船的情景，学生的想象力得到了锻炼，能够从不同角度思考问题。

4.生态环境保护意识提高：

5.合作能力增强：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了团队合作的能力。

6.情感态度价值观培养：

学生在学习《搭船的鸟》的过程中，感受到了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。这种情感态度的熏陶，有助于培养学生的人文素养，形成正确的价值观。

7.语文素养综合提升：

本节课的学习内容与语文核心素养紧密相关，学生在学习过程中，不仅提高了阅读理解、语言表达等能力，还培养了审美情趣、文化意识等，实现了语文素养的综合提升。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别出需要改进的地方，从而提高教学质量。以下是我对本次“搭船的鸟”教学的一些反思和改进措施。

首先，我发现课堂上的互动环节还不够充分。虽然我设计了一些讨论和角色扮演的活动，但有些学生参与度不高，可能是因为他们对鸟类的兴趣不够浓厚或者是对课堂活动的设计不够吸引人。所以，我计划在未来的教学中，增加一些与鸟类相关的趣味游戏，比如鸟类知识竞赛，这样可以激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我在讲解课文时，可能过于注重文字的理解，而忽视了图片和视频等视觉材料的运用。我发现，一些学生对于文字的理解有困难，但他们对图片和视频的反应更加积极。因此，我打算在今后的教学中，更多地利用多媒体资源，通过图片、视频等多感官的方式来辅助教学，帮助那些阅读理解能力较弱的学生更好地理解课文内容。

再者，我在布置作业时，可能过于依赖传统的写作任务。学生的作业完成情况参差不齐，有的学生能够写出很有创意的短文，而有的学生则显得力不从心。为了提高作业的有效性，我打算设计一些分层作业，让学生根据自己的能力选择合适的作业难度，这样可以更好地满足不同学生的学习需求。

此外，我还注意到，在小组合作活动中，部分学生存在沟通不畅的问题。有的学生不太愿意表达自己的观点，有的学生则过于依赖组长。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的沟通能力和团队合作精神。我会设置一些具体的沟通技巧训练，比如如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，以及如何协调团队中的分歧。

最后，我认为在教学过程中，我应该更加关注学生的情感体验。通过《搭船的鸟》这篇课文，我们可以引导学生关注自然，热爱生活。在教学反思中，我意识到自己可以更加深入地挖掘课文中的情感因素，通过讲述相关的自然故事或者分享自己的感受，来激发学生的情感共鸣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起走进了《搭船的鸟》这篇课文的世界，感受了作者对大自然的热爱和对生活的细致观察。以下是我们本节课的收获：

1.学生能够准确地朗读课文，理解课文中鸟类的特征和生活习性。

2.学生学会了从不同角度欣赏鸟类，如从它们的外形、行为、生态环境等方面进行观察。

3.学生通过讨论和写作，表达了对鸟类的喜爱和保护鸟类的愿望。

4.学生体会到了作者观察自然、热爱生活的情感。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.阅读理解：

（1）课文中有哪些动物搭船？

（2）为什么这些动物会搭船？

（3）