九年级信息技术下册 表格数据的图形化教学实录 浙教版

九年级信息技术下册表格数据的图形化教学实录浙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过表格数据的图形化展示，帮助学生理解并掌握九年级信息技术下册中数据可视化的基本概念和方法。通过实际操作，学生能够将抽象的表格数据转化为直观的图形，提升数据分析能力，培养信息素养。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性强。核心素养目标分析培养学生信息意识，通过图形化展示表格数据，提升学生对数据可视化重要性的认识。发展计算思维，让学生学会运用图表分析数据，锻炼逻辑推理能力。增强问题解决能力，鼓励学生在实际操作中遇到问题并寻求解决方案。提升数字化学习与创新素养，通过信息技术手段进行数据分析和表达，培养学生的创新思维和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上学期已学习过基本的表格处理技能，能够进行数据的录入、编辑和简单计算。对于数据可视化的概念有一定了解，但具体应用图形化展示表格数据的能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，喜欢动手实践。他们在操作能力上表现不一，部分学生能够快速掌握新工具，而部分学生可能需要更多指导。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好动手操作的，还有偏好理论学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习图形化展示表格数据时，可能会遇到如何选择合适的图表类型、如何优化图表布局、如何准确传达数据信息等挑战。此外，对于数据分析的理解和应用可能存在难度，特别是在处理复杂数据集时，如何识别数据中的关键信息成为一大挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解数据可视化的原理和图表选择技巧。

2.实验法：指导学生通过实际操作，练习制作不同类型的图表。

3.讨论法：组织学生分组讨论，分享制作图表的经验和遇到的问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同图表的案例，帮助学生直观理解。

2.在线工具应用：引入在线图表制作工具，让学生实时操作体验。

3.教学软件操作：使用统计软件，如Excel，进行数据导入、分析和图形化展示。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习信息技术下册的“表格数据的图形化”这一章节。在日常生活中，我们经常需要处理和展示大量的数据，如何将这些数据以直观、易懂的方式呈现出来呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、新课讲授

1.数据可视化概述

（教师）首先，我们来了解一下什么是数据可视化。数据可视化是将数据转换为图形或图像的过程，通过视觉元素使数据更容易理解和分析。

（学生）老师，那数据可视化有什么作用呢？

（教师）数据可视化可以帮助我们快速发现数据中的规律和趋势，便于进行决策和沟通。接下来，我将通过一个简单的例子来向大家展示数据可视化的基本原理。

2.图表类型及选择

（教师）在数据可视化中，常见的图表类型有柱状图、折线图、饼图等。那么，如何根据数据的特点选择合适的图表呢？

（学生）老师，那我们该如何判断数据适合哪种图表呢？

（教师）首先，我们要了解各种图表的特点。柱状图适合比较不同类别之间的数量；折线图适合展示数据随时间的变化趋势；饼图适合展示各部分在整体中的占比。接下来，我将通过一个实例来讲解如何根据数据选择合适的图表。

3.图表制作与优化

（教师）接下来，我们将学习如何使用Excel等工具制作图表。首先，我们需要将数据录入表格中，然后根据选择好的图表类型进行制作。在制作过程中，我们要注意以下几点：

（学生）老师，制作图表时需要注意什么？

（教师）首先，我们要确保数据准确无误；其次，图表的布局要合理，避免过于拥挤或杂乱；最后，图表的标题和标签要清晰明了。

4.图表分析与应用

（教师）制作完图表后，我们还需要对图表进行分析。通过分析图表，我们可以发现数据中的规律和趋势，为决策提供依据。接下来，我将通过一个实例来讲解如何对图表进行分析。

三、课堂练习

1.学生独立完成一个简单的数据可视化任务，如展示班级同学身高分布情况。

2.学生分组讨论，分享自己的制作经验和遇到的问题。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了表格数据的图形化。通过学习，我们了解到数据可视化的重要性，掌握了图表类型的选择、制作和优化方法，以及如何对图表进行分析。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，将数据以更直观、易懂的方式呈现出来。

五、课后作业

1.利用所学知识，对班级某项活动进行数据收集和分析，并以图表形式展示。

2.查阅资料，了解其他数据可视化工具的使用方法，如Tableau等。

六、教学反思

本节课通过讲授、实验、讨论等多种教学方法，让学生了解了数据可视化的基本概念、图表类型、制作方法以及分析技巧。在教学过程中，我发现部分学生在选择图表类型和制作图表时存在困难，因此在课后作业中，我鼓励学生查阅资料，了解其他数据可视化工具的使用方法，以提高他们的实践能力。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导，帮助他们更好地掌握数据可视化的技能。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生对表格数据的图形化有了显著的掌握和提升，以下是对学生学习效果的具体分析：

1.理解能力提升

学生在学习过程中，通过教师的讲解和实例分析，对数据可视化的概念有了深入的理解。他们能够区分不同图表类型的特点和适用场景，如柱状图用于比较数据，折线图用于展示趋势，饼图用于展示比例等。

2.操作技能熟练

学生在实际操作环节，通过使用Excel等软件，掌握了图表的创建、编辑和优化技巧。他们能够独立完成从数据输入到图表制作的全过程，并在过程中学会了如何调整图表样式、颜色和布局，使图表更加直观和美观。

3.分析能力增强

学生在分析图表时，能够从图表中提取有用信息，识别数据中的模式、趋势和异常值。他们学会了如何通过图表进行数据解读，并将其应用于实际问题解决中。

4.创新思维培养

5.团队协作能力提高

在课堂练习和讨论环节，学生需要分组合作完成图表制作和分析任务。这一过程中，学生的团队协作能力得到了锻炼。他们学会了如何分工合作、有效沟通和共同解决问题。

6.解决实际问题能力增强

学生在课后作业中，将所学知识应用于实际问题的解决中。例如，他们利用图表展示班级同学的身高分布，分析不同学科成绩的分布情况等。这种实践应用不仅巩固了所学知识，还提高了学生解决实际问题的能力。

7.信息素养提升

8.学习兴趣和动力增强

学生在学习过程中，对数据可视化产生了浓厚的兴趣。他们意识到数据可视化的实用性和趣味性，这种兴趣和动力将促进他们在信息技术领域的进一步探索和学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂教学中，学生的参与度较高，积极回答问题，对数据可视化的概念和图表制作表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够按照要求完成课堂练习，但在图表制作细节上仍有提升空间。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，分享各自的观点和经验。小组成员之间协作良好，共同完成了图表制作和分析任务。展示环节中，各小组的成果展示清晰，能够有效地传达数据信息。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对数据可视化知识的掌握情况得到了初步评估。测试结果显示，学生对图表类型的选择和应用有较好的理解，但在数据分析和解读方面仍有待提高。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自评和互评，通过反思自己的学习过程和成果，他们认识到了自己在图表制作和数据分析方面的不足。同时，通过互评，学生学会了如何从他人的作品中吸取经验，改进自己的工作。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时对图表制作的细节问题提出了具体建议。教师评价中指出，学生在图表布局和标签使用上需更加注意，以提高图表的专业性和易读性。

针对小组讨论成果展示，教师强调了团队协作的重要性，并鼓励学生在展示过程中更加自信和清晰。教师建议学生在未来的讨论中，更加注重倾听他人的意见，并在此基础上形成自己的观点。

针对随堂测试，教师对学生的基础知识掌握给予了肯定，同时指出在数据分析方面需要加强练习。教师建议学生通过阅读相关资料和实际操作，提高自己的数据分析能力。

教师还针对学生的自评和互评给予了反馈，鼓励学生继续保持积极的学习态度，并学会从他人的评价中找到自己的不足，不断进步。

6.改进措施：

教师将根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略。在接下来的教学中，教师将更加注重数据分析的实际应用，通过案例分析和实际操作，帮助学生提高数据分析能力。同时，教师还将加强图表制作技巧的指导，确保学生在制作图表时能够遵循最佳实践。

7.家长沟通：

教师将与家长沟通学生在课堂上的表现和进步，以及在家如何辅助学生巩固所学知识。教师建议家长鼓励学生参与家庭数据分析和图表制作活动，以增强学生的实践能力。典型例题讲解1.例题：

数据表如下，请制作一个柱状图，展示各科成绩的分布情况。

|学生|语文|数学|英语|物理|

|------|------|------|------|------|

|A|85|90|80|85|

|B|75|85|80|80|

|C|80|80|90|85|

|D|90|85|85|90|

答案：

制作柱状图，横轴为科目（语文、数学、英语、物理），纵轴为成绩。每个科目的成绩用柱状表示，高度代表具体分数。

2.例题：

以下数据展示了某班级学生的年龄分布，请制作一个饼图。

|年龄段|人数|

|--------|------|

|10-15岁|5|

|16-20岁|10|

|21-25岁|15|

|26-30岁|8|

答案：

制作饼图，将每个年龄段的人数转换为饼图中相应部分的面积比例，年龄段的标签放在饼图的相应位置。

3.例题：

某商店一周内每天的销售额如下，请制作一个折线图，展示销售额的变化趋势。

|日期|销售额（元）|

|------|--------------|

|周一|1500|

|周二|1600|

|周三|1550|

|周四|1700|

|周五|1650|

|周六|1800|

|周日|1750|

答案：

制作折线图，横轴为日期，纵轴为销售额。每个日期对应一个数据点，用线段连接这些点，展示销售额的变化趋势。

4.例题：

某产品的销售数据如下，请制作一个散点图，展示销售额与销售天数的关系。

|销售天数|销售额（元）|

|----------|--------------|

|1|200|

|3|400|

|5|600|

|7|800|

|9|1000|

答案：

制作散点图，横轴为销售天数，纵轴为销售额。每个销售天数对应一个销售额，用点表示，通过点的分布情况观察销售额与销售天数的关系。

5.例题：

某班级学生的身高分布如下，请制作一个箱线图，展示身高的分布情况。

|身高范围（cm）|人数|

|----------------|------|

|140-150|3|

|151-160|6|

|161-170|10|

|171-180|5|

|181-190|2|

答案：

制作箱线图，横轴为身高范围，纵轴为人数。箱体表示中间50%的数据，箱体上、下边缘分别代表第一四分位数和第三四分位数，箱体外的线条表示异常值。内容逻辑关系①数据可视化的概念与重要性

-知识点：数据可视化、信息传达、决策支持

-词句：将数据转化为图形或图像、直观展示、辅助分析

②常见图表类型及其特点

-知识点：柱状图、折线图、饼图、散点图、箱线图

-词句：比较数据、展示趋势、展示比例、数据点分布、四分位数

③图表制作与优化技巧

-知识点：数据准备、图表选择、布局设计、标签说明

-词句：数据准确性、图表类型匹配、布局清晰、标签清晰

④图表分析与应用

-知识点：数据解读、趋势识别、异常值分析、信息提取

-词句：分析数据规律、识别关键信息、辅助决策、有效沟通

⑤教学活动与评价

-知识点：课堂参与、小组合作、实践应用、自我评价

-词句：动手操作、分享经验、解决实际问题、反思与改进教学反思与改进十、教学反思与改进

亲爱的同学们，今天我们一起学习了表格数据的图形化，这是一个非常实用且有趣的话题。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，并对我们的教学进行一些反思和改进。

首先，我觉得我们的课堂参与度很高，大家都很积极。我注意到，在讲解图表类型时，大家对于柱状图和折