2024-2025学年初中物理人教新版九年级同步经典题精练之磁生电综合题

第42页（共42页）2024-2025学年初中物理人教新版九年级同步经典题精练之磁生电综合题一．选择题（共8小题）1．（2024秋•巴州区期末）下列是小明学习物理学的笔记有关记录不正确的是（）A．摩擦起电的实质是电子发生了转移 B．电路两端有电压，电路中一定有电流 C．奥斯特实验证明了电可以生磁 D．动圈试话筒的原理与发电机原理相同2．（2024秋•廉江市期末）如图是动圈式话筒的构造示意图。把线圈两端的导线接入扩音机，就能通过扬声器听到你说话的声音。话筒用到的电学原理与选项图哪一个揭示的物理的规律相同（）A． B． C． D．3．（2024秋•巴州区期末）如图所示，关于电磁学的表述，正确的是（）A．如图甲，该实验是探究磁场对电流的作用 B．如图乙，发电机的工作原理是通电导体在磁场中受力的作用 C．如图丙，电动机是利用这一现象来工作的，是把机械能转化为电能 D．如图丁，电流的周围存在着磁场，电流方向改变，磁场方向随之改变4．（2024秋•福州期末）如图所示是我国西部某熔盐塔式光热电站，1.2万面镜子将太阳光准确地反射到高塔顶端的熔盐吸热器中，吸热器中的熔盐会吸收热量达到高温，而后通过换热系统，将热量传递给水，水变成高温高压的水蒸气，由水蒸气推动汽轮发电机发电。下列说法错误的是（）A．塔式光热发电站能将太阳能直接转化为电能 B．吸热器中熔盐吸收太阳光的能量，内能增大 C．汽轮发电机的工作原理是电磁感应现象 D．水蒸气推动汽轮发电机的转子，将内能转化为机械能5．（2024秋•阳谷县期末）如图是一种佩戴在手腕上的“计步器”，内部的基本构造是在一段塑料管中密封一小块磁铁，管外绕着线圈。运动时，磁铁在管中往复运动，线圈输出不断变化的电流，实现计步。下列设备与“计步器”产生电流的原理相同的是（）A．发电机 B．电风扇 C．汽油机 D．电水壶6．（2025•福田区模拟）如图是大部分学校饭卡内部构造。当其靠近刷卡器时，铜线圈产生感应电流，从而为芯片供电，芯片则以电磁波为信号传递方式，将饭卡信息传送到控制器中。能正确表示饭卡工作原理的图是（）A． B． C． D．7．（2024秋•招远市期末）科技创新活动中，小明的作品“隔板推物”引起了同学们的极大兴趣，其原理如图甲所示，a、b两个导体棒分别悬挂在两个蹄形磁铁的磁场中，两导体棒通过导线相连，构成了一个闭合回路，用手推动导体棒a左右摆动时，导体棒b会随之摆动，下列关于这一现象的说法中正确的是（）A．导体棒a左右摆动时，闭合回路中没有产生感应电流 B．导体棒a左右摆动时，仅发生了电能向机械能的转化 C．导体棒b随之摆动的原理与图乙所示装置的原理相同 D．用手推动导体棒b左右摆动时，导体棒a不会随之摆动8．（2024秋•中原区期末）图甲是小明给自行车上安装的测速器。它的测速装置主要由安装在车轮辐条上的磁体和一个感应线圈组成，如图乙所示。当车轮转动时，感应线圈便可以捕捉到磁体通过时带来的磁场变化从而产生感应电流。其工作原理与下列哪个实验原理相同（）A． B． C． D．二．填空题（共6小题）9．（2024秋•殷都区期末）有一款小朋友玩的旱冰鞋，其内部没有电池，但旱冰鞋的轮子滚动时，嵌在轮子中的LED灯会发光，这是因为轮子在滚动的过程中，发生了现象，产生了电流，（选填“发电机”或“电动机”）就是根据这一原理制成的。10．（2024秋•锦江区期末）如图所示，将导体棒ab的两端用细导线与灵敏电流表、开关连接组成一个电路，将ab用绝缘细线悬挂置于U形磁体的磁场中。闭合开关，保持ab不动，左右移动磁体，电路中（选填“有”或“没有”）电流产生。应用该实验的原理可以制成机。11．（2024秋•邹城市期末）2024年7月份以来，邹城大街小巷出现了自带语音提醒功能的无人快递车穿梭往来，降低了快递员的劳动强度，提升了派送效率。目前无人配送车的充电方式有无线充电、有线充电。无线充电技术是通过原理，实现充电设施对车辆的非接触式充电。12．（2024秋•祥符区期末）小亮用如图所示装置探究“导体在磁场中产生电流的条件”，闭合开关后，他发现导线AB在磁场中沿着左右方向运动时，导体中产生感应电流，（填“电热毯”“发电机”或“电动机”）是利用该实验原理工作的。为了使实验效果更明显，小亮可以采取的措施是：。13．（2024秋•桥西区期末）（1）利用图甲所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”。保持磁铁不动，闭合开关，导体棒沿（选填“上下”或“左右”）方向运动时，电流表指针会发生偏转；且导体棒运动速度越（选填“大”或“小”），电流表指针偏转角度越大。此装置原理可用于制作（选填“发电机”“电动机”或“电磁铁”）。（2）探究“电流通过导体产生的热量与什么因素有关”时的实验装置如图乙所示，该装置可以用来探究电流通过导体产生的热量与的关系；通电一段时间，（选填“左侧”或“右侧”）U形管中液面高度差较大。14．（2024秋•通州区期末）（1）为了探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，在如图甲所示的实验装置中，还需在导线夹a、b间接入的电路元件是。（2）连接如图乙所示的电路进行实验，其中两根镍铬合金丝的粗细相同，分别将两个金属丝接入电路。此实验探究的问题是：导体的电阻与是否有关。三．实验探究题（共1小题）15．（2024秋•渑池县期末）小明用如图所示的装置，探究导体在磁场中产生感应电流的条件：（1）磁铁不动，闭合开关，导体棒沿（选填“上下”或“左右”）方向运动时，电流表指针会发生偏转。（2）导体棒不动，闭合开关，磁铁上下运动，电流表指针（选填“会”或“不会”）发生偏转。（3）断开开关，无论磁铁如何放置，导体棒怎样运动，电流表指针都不发生偏转，由此小明得出结论：电路中产生感应电流的必要条件之一是电路是的。（4）实验中不能用小灯泡代替灵敏电流计的原因是。

2024-2025学年初中物理人教新版九年级同步经典题精练之磁生电综合题参考答案与试题解析题号12345678答案BBDAABCA一．选择题（共8小题）1．（2024秋•巴州区期末）下列是小明学习物理学的笔记有关记录不正确的是（）A．摩擦起电的实质是电子发生了转移 B．电路两端有电压，电路中一定有电流 C．奥斯特实验证明了电可以生磁 D．动圈试话筒的原理与发电机原理相同【考点】动圈式话筒；摩擦起电的实质；电流形成的条件；奥斯特实验．【专题】其他综合题；应用能力．【答案】B【分析】（1）摩擦起电的实质是电子的转移；（2）电路中形成持续电流的条件有两个：一是有电压，二是闭合电路；（3）奥斯特实验说明通电导体的周围存在磁场，即电生磁；（4）动圈式话筒和发电机的原理相同，都是利用电磁感应现象来工作的。【解答】解：A、摩擦起电的实质是电子发生了转移，不是创造了电荷，故A正确；B、电路两端有电压，且是闭合电路，电路中才会有电流，故B错误；C、奥斯特实验证明了电可以生磁，故C正确；D、动圈试话筒的原理与发电机原理相同，故D正确。故选：B。【点评】本题考查的是形成持续电流的条件、摩擦起电的实质、电流的磁效应、电磁感应现象及应用。2．（2024秋•廉江市期末）如图是动圈式话筒的构造示意图。把线圈两端的导线接入扩音机，就能通过扬声器听到你说话的声音。话筒用到的电学原理与选项图哪一个揭示的物理的规律相同（）A． B． C． D．【考点】电磁感应现象．【专题】应用题；磁现象、电生磁；电动机、磁生电；应用能力．【答案】B【分析】动圈式话筒的原理与发电机原理都是把机械能转化为电能，利用的是电磁感应现象；据此分析各选项做出正确判断。【解答】解：动圈式话筒的原理是电磁感应现象，将机械能转化为电能；A、图中有电源是电动机的原理图，扬声器的原理与电动机的原理是相同的，都是把电能转化为机械能，故A错误；B、图中没有电源，是发电机的原理图，利用的是电磁感应规律，与动圈式话筒的工作原理相同，故B正确；C、图中是电磁铁，是电流的磁效应，故C错误；D、图中是奥斯特实验，说明通电导体周围存在磁场，是电流的磁效应，故D错误。故选：B。【点评】在电磁学中，有很多典型的实验装置，记住这些实验装置、实验过程中的现象及探究的目的，对于解决此题题目非常关键。3．（2024秋•巴州区期末）如图所示，关于电磁学的表述，正确的是（）A．如图甲，该实验是探究磁场对电流的作用 B．如图乙，发电机的工作原理是通电导体在磁场中受力的作用 C．如图丙，电动机是利用这一现象来工作的，是把机械能转化为电能 D．如图丁，电流的周围存在着磁场，电流方向改变，磁场方向随之改变【考点】发电机的原理；电流的磁效应；电动机工作原理；电磁感应现象．【专题】电动机、磁生电；应用能力．【答案】D【分析】（1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中产生了感应电流，这是电磁感应现象；（2）电动机是根据通电导体在磁场中受力运动的原理工作的；（3）小磁针发生偏转说明通电导体周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关。【解答】解：A、图甲装置是探究电磁感应现象，故A错误；B、发电机的工作原理是闭合回路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，会产生感应电流，故B错误；C、图中有电源，通电导体在磁场中会受力而运动，是电动机的工作原理，将电能转化为机械能，故C错误；D、图中的实验为奥斯特实验，说明了电流周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关，故D正确。故选：D。【点评】此题涉及了电磁学中的多个知识点，题目的难度不大，需要加强对基础知识的理解和记忆。4．（2024秋•福州期末）如图所示是我国西部某熔盐塔式光热电站，1.2万面镜子将太阳光准确地反射到高塔顶端的熔盐吸热器中，吸热器中的熔盐会吸收热量达到高温，而后通过换热系统，将热量传递给水，水变成高温高压的水蒸气，由水蒸气推动汽轮发电机发电。下列说法错误的是（）A．塔式光热发电站能将太阳能直接转化为电能 B．吸热器中熔盐吸收太阳光的能量，内能增大 C．汽轮发电机的工作原理是电磁感应现象 D．水蒸气推动汽轮发电机的转子，将内能转化为机械能【考点】发电机能量转化；热传递改变物体的内能；能量的转化与转移．【专题】电动机、磁生电；应用能力．【答案】A【分析】发电机是把机械能转化为电能的装置。改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。塔式光热发电站能将太阳能先转化为内能再转化为机械能，最后转化为电能。水蒸气推动汽轮发电机的转子，将内能转化为机械能。【解答】解：A.塔式光热发电站能将太阳能先转化为内能再转化为机械能，最后转化为电能，故A错误，符合题意；B.吸热器中熔盐吸收太阳光的能量，内能增大，故B正确，不符合题意；C.汽轮发电机的工作原理是电磁感应现象，故C正确，不符合题意；D.水蒸气推动汽轮发电机的转子，将内能转化为机械能，故D正确，不符合题意；故选：A。【点评】本题考查发电机能量转化及改变内能的方法，属于基础题。5．（2024秋•阳谷县期末）如图是一种佩戴在手腕上的“计步器”，内部的基本构造是在一段塑料管中密封一小块磁铁，管外绕着线圈。运动时，磁铁在管中往复运动，线圈输出不断变化的电流，实现计步。下列设备与“计步器”产生电流的原理相同的是（）A．发电机 B．电风扇 C．汽油机 D．电水壶【考点】电磁感应现象．【专题】电动机、磁生电；应用能力．【答案】A【分析】（1）闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，这种现象叫电磁感应现象，发电机和动圈式话筒就是利用该原理制成的。（2）电动机是利用通电导体在磁场中受力作用的原理来工作的；（3）汽油机将内能转化为机械能；（4）电水壶是利用电流的热效应来工作的。【解答】解：根据“计步器”的特点可知，运动时，磁铁在管中反复运动，切割线圈而产生电流。因此，计步器的基本原理是电磁感应，产生电流的过程中将机械能转化为电能；A、计步器是利用电磁感应现象来工作的，和发电机的原理相同，故A符合题意；B、电风扇的主要部件是电动机，是利用通电导体在磁场中受力作用的原理来工作的，故B不符合题意；C、汽油机将内能转化为机械能，故C不符合题意；D、电水壶是利用电流的热效应来工作的，故D不符合题意。故选：A。【点评】本题主要考查的是电磁感应现象；知道发电机和电动机的基本原理。6．（2025•福田区模拟）如图是大部分学校饭卡内部构造。当其靠近刷卡器时，铜线圈产生感应电流，从而为芯片供电，芯片则以电磁波为信号传递方式，将饭卡信息传送到控制器中。能正确表示饭卡工作原理的图是（）A． B． C． D．【考点】电磁感应现象．【专题】应用题；磁现象、电生磁；电动机、磁生电；应用能力．【答案】B【分析】闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中有感应电流产生，这种现象是电磁感应现象。【解答】解：当饭卡接触刷卡器时，线圈在磁场中做切割磁感线运动时，导体中有感应电流产生，线圈给芯片供电使芯片工作，这是电磁感应现象；AD的原理是通电导体在磁场中受力运动，B的原理是电磁感应现象，C的原理是电流的磁效应，故B正确。故选：B。【点评】此题通过学生用饭卡的工作过程，考查了电磁感应原理，体现了物理在生活中的应用。7．（2024秋•招远市期末）科技创新活动中，小明的作品“隔板推物”引起了同学们的极大兴趣，其原理如图甲所示，a、b两个导体棒分别悬挂在两个蹄形磁铁的磁场中，两导体棒通过导线相连，构成了一个闭合回路，用手推动导体棒a左右摆动时，导体棒b会随之摆动，下列关于这一现象的说法中正确的是（）A．导体棒a左右摆动时，闭合回路中没有产生感应电流 B．导体棒a左右摆动时，仅发生了电能向机械能的转化 C．导体棒b随之摆动的原理与图乙所示装置的原理相同 D．用手推动导体棒b左右摆动时，导体棒a不会随之摆动【考点】产生感应电流的条件；能量的转化与转移；通电导线在磁场中受到力的作用．【专题】电动机、磁生电；应用能力．【答案】C【分析】根据电磁感应原理和通电导体在磁场中受力的作用来对图中的装置进行分析。【解答】解：AB、导体棒a左右摆动的过程做切割磁感线运动，闭合的回路中有感应电流产生，工作时将机械能转化为电能，故AB错误；C、左边作为电源给右边提供电能，右边导体棒b随之摆动相当于通电导体在磁场中受力运动，与图乙所示装置的原理相同，故C正确；D、用手推动导体棒b左右摆动的过程中，导体棒做切割磁感线运动，闭合的回路中有感应电流产生，导体棒a也会随之摆动，故D错误。故选：C。【点评】本题考查了电与磁之间的两个联系，同时要了解其结构、原理及能量转化等。8．（2024秋•中原区期末）图甲是小明给自行车上安装的测速器。它的测速装置主要由安装在车轮辐条上的磁体和一个感应线圈组成，如图乙所示。当车轮转动时，感应线圈便可以捕捉到磁体通过时带来的磁场变化从而产生感应电流。其工作原理与下列哪个实验原理相同（）A． B． C． D．【考点】电磁感应现象．【专题】应用题；磁现象、电生磁；电动机、磁生电；应用能力．【答案】A【分析】闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中有感应电流产生。【解答】解：计算自行车骑行速度的码表，主要由安装于前轮辐条上的磁铁和前叉上的感应线圈组成。车轮旋转时，线圈在磁场中做切割磁感线运动，线圈中会产生感应电流，线圈便可以捕捉到磁铁通过时带来的信息，所以其工作原理是电磁感应现象；A、该装置是探究电磁感应现象的装置，故A正确；B、该装置是电动机的原理图，探究的是通电导体在磁场中受力运动，故B错误；C、这是奥斯特实验，是电流的磁效应，故C错误；D、电磁铁的工作原理是电流的磁效应，故D错误。故选：A。【点评】闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生感应电流，该现象称为电磁感应现象；知道电磁感应现象的原理是解题的关键。二．填空题（共6小题）9．（2024秋•殷都区期末）有一款小朋友玩的旱冰鞋，其内部没有电池，但旱冰鞋的轮子滚动时，嵌在轮子中的LED灯会发光，这是因为轮子在滚动的过程中，发生了电磁感应现象，产生了电流，发电机（选填“发电机”或“电动机”）就是根据这一原理制成的。【考点】电磁感应现象．【专题】电动机、磁生电；理解能力．【答案】电磁感应；发电机。【分析】（1）闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生电流，这种电流叫感应电流，这一现象叫电磁感应现象；（2）电磁感应，是发电机的原理。【解答】解：小朋友玩的旱冰鞋，其内部虽然没有电池，但旱冰鞋的轮子滚动时，嵌在轮子中的LED灯会发光。这是因为轮子在滚动的过程中，发生了电磁感应现象，产生了感应电流；发电机是根据电磁感应的原理制成的。故答案为：电磁感应；发电机。【点评】本题考查了对电磁感应现象的认识，属于基础知识，难度不大。10．（2024秋•锦江区期末）如图所示，将导体棒ab的两端用细导线与灵敏电流表、开关连接组成一个电路，将ab用绝缘细线悬挂置于U形磁体的磁场中。闭合开关，保持ab不动，左右移动磁体，电路中有（选填“有”或“没有”）电流产生。应用该实验的原理可以制成发电机。【考点】产生感应电流的条件．【专题】电动机、磁生电；应用能力．【答案】有；发电。【分析】产生感应电流的条件是闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动。【解答】解：（1）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁体，导体做切割磁感线运动，电路中有感应电流；（2）闭合电路的一部分导体，在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流，这是电磁感应现象，是法拉第首先发现的；应用该实验的原理可以制成发电机；故答案为：有；发电。【点评】本题是探究电磁感应现象的实验，考查了学生对产生感应电流条件的掌握。11．（2024秋•邹城市期末）2024年7月份以来，邹城大街小巷出现了自带语音提醒功能的无人快递车穿梭往来，降低了快递员的劳动强度，提升了派送效率。目前无人配送车的充电方式有无线充电、有线充电。无线充电技术是通过电磁感应原理，实现充电设施对车辆的非接触式充电。【考点】电磁感应现象．【专题】电动机、磁生电；应用能力．【答案】电磁感应。【分析】在无线充电时，送电线圈里的交流电将引发磁场的变化，受电线圈则会感应到磁场的变化而产生电流，继而给手机电池充电。【解答】解：无线充电是指充电器与用电装置间不用电线连接，通过磁场具有的磁场能实现电能传输的技术，无线充电技术是通过电磁感应原理，实现充电设施对车辆的非接触式充电。故答案为：电磁感应。【点评】本题考查了电磁感应原理的应用，属于基础题。12．（2024秋•祥符区期末）小亮用如图所示装置探究“导体在磁场中产生电流的条件”，闭合开关后，他发现导线AB在磁场中沿着左右方向运动时，导体中产生感应电流，发电机（填“电热毯”“发电机”或“电动机”）是利用该实验原理工作的。为了使实验效果更明显，小亮可以采取的措施是：增强磁场。【考点】探究产生感应电流的条件．【专题】电动机、磁生电；应用能力．【答案】发电机；更换一个更强磁场的磁铁。【分析】闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，这种现象叫电磁感应；发电机就是利用该原理来工作的。感应电流的大小与磁场的强弱和导体切割磁感线运动的方向有关。【解答】解：闭合开关后，他发现导线AB在磁场中沿着左右方向运动时，导体中产生感应电流，发电机是利用该实验原理工作的。为了使实验效果更明显，小亮可以采取的措施是：更换一个更强磁场的磁铁。故答案为：发电机；更换一个更强磁场的磁铁。【点评】本题考查的是产生感应电流的条件；知道发电机就是利用电磁感应现象制成的。13．（2024秋•桥西区期末）（1）利用图甲所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”。保持磁铁不动，闭合开关，导体棒沿左右（选填“上下”或“左右”）方向运动时，电流表指针会发生偏转；且导体棒运动速度越大（选填“大”或“小”），电流表指针偏转角度越大。此装置原理可用于制作发电机（选填“发电机”“电动机”或“电磁铁”）。（2）探究“电流通过导体产生的热量与什么因素有关”时的实验装置如图乙所示，该装置可以用来探究电流通过导体产生的热量与电流的关系；通电一段时间，左侧（选填“左侧”或“右侧”）U形管中液面高度差较大。【考点】探究产生感应电流的条件；探究影响电流通过导体时产生热量的因素．【专题】电与热、生活用电；电动机、磁生电；实验基本能力．【答案】（1）左右；大；发电机；（2）电流；左侧。【分析】（1）闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，这种现象叫电磁感应；感应电流的大小与磁场的强弱和导体切割磁感线运动的速度有关；发电机就是利用该原理制成的；（2）电流通过导体产生的热量与导体的电阻、通过导体的电流和通电时间有关。【解答】解：（1）保持磁铁不动，闭合开关，导体棒沿左右方向运动时，电流表指针会发生偏转；且导体棒运动速度越大，电流表指针偏转角度越大。此装置原理可用于制作发电机。（2）该装置电阻和通电时间相同，电流不同，可以用来探究电流通过导体产生的热量与电流的关系；通电一段时间，通过左侧电阻的电流大，在其它条件相同时，电流越大，产生的热量越多，U形管中液面高度差较大。故答案为：（1）左右；大；发电机；（2）电流；左侧。【点评】本题考查的是探究产生感应电流的条件；知道影响电流产生热量多少的因素。14．（2024秋•通州区期末）（1）为了探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，在如图甲所示的实验装置中，还需在导线夹a、b间接入的电路元件是灵敏电流计。（2）连接如图乙所示的电路进行实验，其中两根镍铬合金丝的粗细相同，分别将两个金属丝接入电路。此实验探究的问题是：导体的电阻与导体长度是否有关。【考点】探究产生感应电流的条件；探究影响电阻大小的因素．【专题】实验题；电压和电阻；电动机、磁生电；应用能力．【答案】（1）灵敏电流计；（2）导体长度【分析】（1）在探究感应电流的实验中，是通过灵敏电流计指针的偏转来确定感应电流的产生及电流方向的；（2）影响导体电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积和温度，在研究电阻与其中某个因素的关系时，要采用控制变量法的思想，要研究导体的电阻大小与一个量之间的关系，需要保持其它量不变。【解答】解：（1）在探究感应电流的实验中，是通过灵敏电流计指针的偏转来确定感应电流的产生及电流方向的，所以还需在导线夹a、b间接入的电路元件是灵敏电流计；（2）由控制变量法可知，可知材料、横截面积相同，长度不同，故实验探究的是导体的电阻与长度的关系。故答案为：（1）灵敏电流计；（2）导体长度。【点评】本题考查了电磁感应现象和影响电阻大小因素的探究实验，属于基础题。三．实验探究题（共1小题）15．（2024秋•渑池县期末）小明用如图所示的装置，探究导体在磁场中产生感应电流的条件：（1）磁铁不动，闭合开关，导体棒沿左右（选填“上下”或“左右”）方向运动时，电流表指针会发生偏转。（2）导体棒不动，闭合开关，磁铁上下运动，电流表指针不会（选填“会”或“不会”）发生偏转。（3）断开开关，无论磁铁如何放置，导体棒怎样运动，电流表指针都不发生偏转，由此小明得出结论：电路中产生感应电流的必要条件之一是电路是闭合的。（4）实验中不能用小灯泡代替灵敏电流计的原因是灯泡不能显示微小电流。【考点】探究产生感应电流的条件．【专题】实验题；电动机、磁生电；实验基本能力．【答案】（1）左右；（2）不会；（3）闭合；（4）灯泡不能显示微小电流【分析】（1）闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，这种现象叫电磁感应现象。（2）（3）产生感应电流的条件是：电路是闭合的；部分导体在磁场中做切割磁感线运动；（4）灵敏电流计是实验检查电路中微弱的电流或微小电压用的，它是一种高灵敏度的磁电式仪表。【解答】解：（1）磁铁不动，闭合开关，导体棒沿左右方向运动时，灵敏电流计指针会发生偏转。（2）导体棒不动，闭合开关，磁铁上下运动，灵敏电流计指针不会发生偏转，因为此时导体不切割磁感线。（3）断开开关，无论磁铁如何放置、导体棒怎样运动，灵敏电流计指针都不会发生偏转，因为电路是断开的，电路中产生感应电流的必要条件之一是电路是闭合的；（4）在“探究产生感应电流的条件”的实验中，实验中灵敏电流计的作用是显示感应电流的大小和方向。而如果换成小灯泡，由于电流太小，灯泡不能发光或发光不明显。故答案为：（1）左右；（2）不会；（3）闭合；（4）灯泡不能显示微小电流。【点评】产生感应电流要抓住以下条件：闭合电路、一部分导体、切割磁感线运动，三个条件缺一不可。同时要理解灵敏电流计在本实验中所起的作用。

考点卡片1．热传递改变物体的内能【知识点的认识】（1）条件：两个物体之间或同一个物体的不同部分存在温度差（2）过程：高温物体放出热量，温度降低，内能减少，低温物体吸收热量，温度升高，内能增加；（3）结果：温度相同（4）实质：内能的转移。能量的形式没有改变【命题方向】考查热传递改变物体内能的概念，以及现象。例：下列实例中，属于热传递改变物体内能的是（）A.用锯条锯木头时锯条的温度升高B.两手相互摩擦时手的温度升高C.电钻打孔时钻头温度升高D.热鸡蛋放入冷水中温度降低分析：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，做功过程是能量的转化过程。解析：解：A、锯木头是克服摩擦做功，锯条温度升高，是通过做功改变物体的内能；B、两手相互摩擦时，克服摩擦做功，机械能转化为内能，通过做功的方式改变物体的内能；C、电钻打孔是克服摩擦做功，钻头温度升高，是通过做功改变物体内能的；D、放入冷水中的热鸡蛋放出热量，温度降低，是通过热传递改变物体内能，故D正确。故选：D。点评：此题是考查对做功和热传递改变物体内能的辨别，是中考热点，属于易错题目。【解题方法点拨】热传递的实例：炒菜时，用火给炒勺加热；冬天坐在炉子边取暖；放在太阳光下晒被子；哈气；热水袋取暖。2．能量的转化与转移【知识点的认识】（1）能量的形式：在自然界和生活中，能量以多种形式存在，主要有机械能、内能、电磁能、化学能、核能等。①机械能：分动能和势能两类，机械能是物体所具有的动能和势能的和。②内能：物体内所有分子的动能和势能的和叫内能，与物体的温度、质量等因素有系。③电磁能：指的是储存在特定物体或空间中的能量，比如说，两个带电体相互靠近时会相互影响，同级相斥异极相吸；通电导体在磁场中会受到力的作用；两块磁铁相互靠近，也会相互影响，这些都是电磁能④化学能：是指南于化学反应，物质的分子结卡句发生变化而产生的能量。燃料燃烧产生的光和热，以及蓄电池、干电池产生的电都是来源于燃料和蓄电池里储存的化学能。食物也具有化学能。⑤核能：是指由于核反应，物质的原子核结构发生变化而产生的能量。原子弹爆炸产生的能量，以及核电站发出的电都是来源于原子核的核能。（2）能量的转移：能量不经过变化直接由一个物体转移到另一个物体；（3）正确理解能量守恒定律中的“转化”和“转移”①能的转化：a．在一定条件下，一种形式的能量可以转化成另一种形式的能量，这种现象即为能量的转化。如内燃机工作时，燃料在汽缸内燃烧，燃料内部储存的化学能通过燃烧转化成高温燃气的内能，高温燃气膨胀推动活塞运动做功，燃气的内能又转化为机械能，驱动机器转动。如果使用内燃机带动发电机发电，机械能又可以转化成电能，电能输送到各种用电器（电灯、电动机•电热器等），电能又转化为其他形的能量（光能机械能内能等）。b．能量的转化有方向性：我们利用的各种形式的能最终会自然地转化成内能，散失到周围空气中，但内能不会自然地转化成其他形式的能量。如电灯在工作时，将电能转化为内能和光能，被周围的空气吸收，最终都变成了空气的内能，这是自然发生的，而空气的内能不能自动变成其他形式的能量。②能的转移：a．指同一种形式的能从一个物体转移到另一个物体，能的形式并没有发生变化。能量的形式没有发生变化，但存在的位置发生了变化。内能够发生转移，其他形式的能也能够发生转移，如风吹帆船运动，流动空气的部分动能b．能量的转移也有方向性：在热传递过程中，热量总是自然地由高温物体传向低温物体，故内能也总是自然地从高温物体转移到低温物体，而不会自然地从低温物体转移到高温物体。所以能量的转移是有方向的。实例：碰撞时：动能从一个物体转移到另一物体；围着火炉烤火：内能从火炉转移到人体.（4）补充常见的能量转化形式有：①电灯发光时，电能转化为光能和内能；②植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在体内；③人对机械做功，将人体的化学能转化为机械能；④摩擦生热，机械能转化为内能；⑤水电站里水轮机带动发电机发电，机械能转化为电能；⑥电动机带动水泵把水送到高处，电能转化为机械能；⑦燃料燃烧时发热，化学能转化为内能。【命题方向】自然界中能量的形式很多：内能、机械能、化学能、热能、电能、声能、核能、风能等在初中段这些能量之间的转化是中考命题的热点。例：如图所示是鄂尔多斯市的“风光互补”照明灯，它头“顶”小风扇，肩“扛”光电池板，腰“挎”照明灯，脚“踩”蓄电池，下列解释合理的是（）A.光电池板将电能转化为光能B.小风扇利用风力发电，将电能转化为机械能C.照明灯将电能转化为光能和内能D.蓄电池夜晚放电，将电能转化为化学能分析：分析电池板、发电机、照明灯、蓄电池工作时消耗和获得的能量是什么，可逐一做出判断。解析：解：A、光电池板将电能直接转化为电能，故A错误；B、小风扇利用风力发电，将机械能转化为电能，故B错误；C、照明灯工作时将电能转化为光能和内能，故C正确；D、蓄电池夜晚放电，将化学能转化为电能，故D错误。故选：C。点评：本题考查能量的转化，难度不大。风能和太阳能都是清洁能源，且能量取之不尽用之不竭，能够巧妙的设计利用是关键。【解题方法点拨】（1）能量的转化和转移的本质是不同的，“转化”是指能量由一种形式变为另一种形式；“转移”只是能量由一个物体传递到另一个物体，能量的形式不变。（2）有能量转化时，必定会有一种形式的能量减少，另一种形式的能量增加。（3）要明白消耗能量、利用能量或获得能量的过程就是能量的相互转化和转移的过程，能在具体情景中分析能量形式的转化例。3．摩擦起电的实质【知识点的认识】（1）物质是由原子核与核外电子组成的，原子核带正电，核外电子带负电．通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子带的负电荷在数量上相等，整个原子不显电性，也就是物体对外不显电性．（2）由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同．当两个不同物体互相摩擦的时候，束缚电子本领弱的就会失去电子，失去电子的物体因缺少电电子带正电；束缚电子能力强的就会得到电子，得到电子的物体因有多余的电子而带等量的负电．（3）在电荷转移的过程中，电荷的总量是保持不变的，即电荷是守恒的．在转移过程中，只能转移带负电荷的电子．可见，摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷发生了转移．【命题方向】对摩擦起电本质的理解是中考的命题方式，主要以选择题为主．例：橡胶棒与毛皮摩擦后，两者都带了电，在摩擦过程中（）A.橡胶棒失去电子，毛皮得到电子B.橡胶棒得到电子，毛皮失去电子C.摩擦过程中创造了正电荷和负电荷D.摩擦后橡胶棒自身的正电荷多于负电荷分析：不同的物质原子核束缚核外电子的本领有强有弱，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，因多余电子带负电，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子，因缺少电子带正电。摩擦起电的实质不是创造了电，而是电子的转移。解析：解：用毛皮摩擦橡胶棒，由于橡胶棒的原子核束缚核外电子的本领强，会从毛皮夺得电子，即一部分电子从毛皮转移到橡胶棒，所以橡胶棒因有多余的电子带负电。故选：B。点评：（1）正常情况下，物体内部原子核上的正电荷和核外电子带的负电荷，在总量上相等，整个物体对外不显电性，称为中性；（2）橡胶棒原子核束缚电子能力强，毛皮原子核束缚电子能力弱，相互摩擦时，橡胶棒得电子带负电，毛皮失电子带等量正电。【解题方法点拨】（1）摩擦起电并不是创造了电，而是两个物体在摩擦过程中，电于发生了转移，它从一个物体转移到另一个物体上，使失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电．（2）不同物质组成的物体相互摩擦时，原子核束缚核外电子本领强的夺得电子，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子．4．电流形成的条件【知识点的认识】（1）电流形成的概念：电荷在电路中沿一定方向移动，电路中就会形成电流．（2）电流形成的原因：①电流是电荷的定向移动形成的．在导体中，大量的自由电荷通常情况下做无规则运动，此时不会形成电流，只有当这些自由电荷发生了定向移动才能形成电流．②形成电流的电荷有：正电荷、负电荷，酸、碱、盐的水溶液中是正、负离子，金属导体中是自由电子，球面显示器中电子枪的电子流等．【命题方向】此考点较为基础，主要以考查电流的形成原因，以选择题为主．例：下列说法正确的是（）A.只要导体内自由电荷移动，就能形成电流B.在闭合电路中要得到持续电流就必须有电源C.在串联电路中，有一个用电器断路，其余用电器均能工作D.在并联电路中，有一个用电器被短路，其余用电器仍可照常工作分析：（1）电荷的定向移动形成电流；（2）电路中产生持续电流的条件：有电源、电路闭合；（3）串联电路中有一个用电器断路，所有的用电器全部断路；（4）并联电路中用电器互不影响，但其中一个用电器被短路，其余用电器都不能工作。解析：解：A、电荷的定向移动才会形成电流，故A错误；B、在闭合电路中要得到持续电流就必须有电源，故B正确；C、在串联电路中，有一个用电器断路，其余用电器均不能工作，故C错误；D、在并联电路中，有一个用电器被短路其余用电器都不能照常工作，故D错误。故选：B。点评：本题考查电流的产生条件以及串并联电路的特点，相对比较简单，属于基础题。【解题方法点拨】电荷必须定向移动才能形成电流，而电荷有两种，正电荷和负电荷．正电荷定向移动可以形成电流，负电荷定向移动可以形成电流，还可以是正、负电荷同时向相反方向定向移动形成电流．5．探究影响电阻大小的因素【知识点的认识】1.实验器材：电池组、开关、电流表、电阻演示板、导线、镍铬合金丝、锰铜合金丝。2.实验装置：3实验步骤：（1）探究电阻的大小与导体长度的关系：选用横截面积相同、长度不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。（2）探究电阻的大小与导体横截面积的关系：选用长度相同、横截面积不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。（3）探究电阻的大小与导体材料的关系：选用横截面积相同、长度相同的镍铬合金丝和锰铜合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。4.实验结论：导体电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。当其他量不变时，导体电阻的大小与导体的长度成正比，与导体的横截面积成反比。【命题方向】考查探究影响电阻大小的因素的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：兴趣小组的同学们进行“探究影响电阻大小因素”的实验，设计了如图所示的实验电路，电源电压不变，变阻器滑片的位置不变，分别将a、b、c、d四根电阻丝接入电路，得到表格中的数据。（1）该实验装置中滑动变阻器的作用是保护电路。（2）实验中通过电流表示数间接比较电阻丝阻值的大小。（3）实验中，分别将电阻丝a、b接入电路，是为了探究电阻的大小与导体材料的关系，根据表格中的数据可知电阻丝a的阻值小于（选填“大于”、“等于”或“小于”）电阻丝b的阻值。（4）选用编号b、c的两根电阻丝进行实验，结合表中数据可以得到结论：同种材料制成的导体，长度一定时，导体的横截面积越大，电阻越小。（5）本实验采用的探究方法是控制变量法和转换法。分析：（1）（2）实验中，滑动变阻器可以保护电路；电流表串联在电路中，电压一定，导体电阻越大，电路电流越小，导体电阻越小，电路电流越大，可以通过电流表示数大小判断导体电阻大小；（3）（4）（5）导体的电阻是本身的属性，它跟导体的长度、横截面积、材料和温度有关，实验中采用的是控制变量法；在研究电阻与其中某个因素的关系时，要采用控制变量法的思想，要研究导体的电阻大小与一个量之间的关系，需要保持其它量不变。解析：解：（1）该实验装置中滑动变阻器的作用是保护电路；（2）根据转换法可知，实验中是通过观察电流表示数的大小间接比较导线电阻大小的；（3）在MN间分别接入a、b导体，由表中数据，长度和横截面积相同，而材料不同，故探究的是电阻跟导体的材料的关系；通过a的电流大于通过b的电流，则a的电阻要小于b的电阻；（4）选用编号为b、c的两根电阻丝进行实验，bc的材料和长度相同，横截面积越大，通过的电流越大，电阻越小，可得出结论：其他因素相同时，横截面积越大，电阻越小；（5）本实验采用的探究方法是控制变量法和转换法。故答案为：（1）保护电路；（2）电流表示数；（3）材料；小于；（4）小；（5）控制变量法和转换。点评：在探究影响导体电阻大小因素的实验中，注意转换法和控制变量法的应用。【解题方法点拨】（1）本实验应用的两种科学研究方法是控制变量法和转换法（2）①在设计实验方案和实验步骤时，要注意正确运用控制变量法；②作出猜想时，要注意猜想全面，考虑到影响导体电阻大小的因素有导体的材料、长度、横截面积和温度。6．探究影响电流通过导体时产生热量的因素【知识点的认识】1.实验器材：密闭容器两个，U形管两个、导线若干、不同阻值电阻丝若干、电源。2.实验装置：2.实验步骤：（1）探究电流通过导体产生热量的多少与电阻的关系实验设计：保持电流和通电时间不变，改变电阻。如图甲，把两个不同的电阻串联在电路中。（2）探究电流通过导体产生热量的多少与电流的关系实验设计：保持电阻和通电时间不变，改变电流。如图乙，将两个相同的电阻先联，再与另一个电阻串联。（3）探究电流通过导体产生热量的多少与通电时间的关系实验设计：保持电阻和电流不变，改变通电时间。3.实验结论：①在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多；②在电阻和通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大，产生的热量越多；③在电阻和通过电阻的电流相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。【命题方向】考查探究影响电流通过导体时产生热量的因素的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：如图是探究“电流通过导体时产生热量与哪些因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气。（1）实验中通过观察U形管液面的高度差来比较电流通过导体产生热量的多少。（2）图甲中R1、R2串联，可探究电流产生的热量与电阻的关系。（3）乙装置中的电阻R3的作用主要是使电阻R1和R2中的电流不相等（选填“相等”或“不相等”），为了使实验现象更明显，可以将R3的阻值换成更小的（选填“大”或“小”）；若通过R1电流为2A，则通电1min，R2产生的热量为300J。（4）乙装置中，如果R3断路，在通电时间相同时，与R3没有断路时相比较，右侧U形管中液面的高度差将变大（选填“变大”、“变小”或“不变”）。让乙装置冷却到初始状态，若将右侧并联的两根电阻丝R2、R3都放入容器中，该装置能探究电流产生的热量与导体电阻的关系（选填“能”或“不能”）。分析：（1）电阻丝产生的热量不易直接观察，由转换法，可使等质量初温相同的液体吸收热量，由温度变化确定产生的热量多少；（2）电流通过导体产生的热量与通过的电流、导体的电阻和通电时间有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外两个因素不变，结合串联电路电流的规律分析；（3）分析乙装置电路连接，根据串联和并联电路电流的规律分析；根据Q＝I2Rt和并联电路电压的规律及欧姆定律分析回答；（3）根据并联电路电流的规律及欧姆定律得出通过R2的电流是通过R1电流的0.5倍，根据Q＝I2R2t得出通电1min后R2产生的热量；（4）在乙实验中，电阻R3断路后，根据并联电阻的规律及电欧姆定律可知确定电路中的电流变化，结合Q＝I2R2t回答；并联电阻小于其中任一电阻，根据分压原理及Q=U2Rt分析；R2解析：解：（1）根据转换法，实验中通过观察U形管液面的高度差来比较电流通过导体产生热量的多少。（2）甲装置中，两电阻串联，通过的电流和通电时间相同，而电阻不同，故该装置用来探究电流产生的热量与电阻的关系；（3）乙装置中，右侧两电阻并联后再与左侧电阻串联，容器内两电阻大小相等，根据并联和串联电路电流的规律，通过左侧容器中电阻的电流大于通过右侧容器中电阻的电流，而通电时间相同，故乙实验可以研究电流产生的热量与电流的关系，故乙装置中的电阻R3的作用主要是使电阻R1和R2中的电流不相等，为了使实验现象更明显，根据Q＝I2Rt，在电阻和通电时间相同的条件，应使通过两容器内的电流差别较大，根据并联电路电压的规律及欧姆定律，可以将R3的阻值换成更小的；（3）根据图乙可知，相同阻值的R3、R2并联后再与R1串联在电路中，根据并联电路电流的规律及欧姆定律可知，则通过R3、R2的电流是相同的，根据并联电路的电流规律可知，通过R2的电流是通过R1电流的0.5倍，所以通过R2的电流为：I＝0.5×2A＝1A；通电1min后R2产生的热量为：Q＝I2R2t＝（1A）2×5Ω×60s＝300J。（4）并联电阻小于其中任一电阻，由于电阻R3断路，R2并联部分的电阻变大，分压增多，根据Q=U2Rt知相同时间R2产生热量变多，因此右侧U形管中液面的高度差将变大。让乙装置冷却到初始状态，若将右侧并联的两根电阻丝R2、R3都放入容器中，等效电阻变小（小于5故答案为：（1）U形管液面的高度差；（2）电阻；（3）不相等；小；300；（4）变大；能。点评：本题探究“导体产生的热量与什么因素有关”，考查控制变量法、转换法、串联和并联电路的规律及焦耳定律及焦耳定律的运用。【解题方法点拨】1.U形管内液面高度差越大，产生的热量越多。2.使用中，无论条件如何，U形管内液面高度都相同，可能是：装置气密性不好，重新安装，检查气密性是否良好。3.实验中加热空气相比加热液体的好处：①空气膨胀体积变大，实验效果明显；②加热空气，耗电量少，实验时间短。7．奥斯特实验【知识点的认识】（1）实验器材：电源、导线、小磁针。（2）实验步骤：①将一根导线平行放在静止的小磁针的上方，给导线通电、断电，观察小磁针的偏转情况。②改变电流的方向观察小磁针的偏转情况。（3）实验结论：①电流周围存在着磁场。②电流的磁场方向跟电流的方向有关【命题方向】考查奥斯特实验，包括实验原理，实验步骤，实验方法等内容。例：如图冰冰在做奥斯特实验。她将一枚转动灵活的小磁针置于桌面，上方平行放置一条直导线。（1）当小磁针静止后，使导线与电池触接，看到小磁针发生如图甲所示的偏转，断电后小磁针又回到原来的位置（如图乙），这说明通电导体周围存在磁场。（2）改变电流方向，看到小磁针发生如图丙所示的反向偏转，对比甲、丙图可以得到的结论是通电导线的磁场方向与电流的方向有关。（3）我们把奥斯特实验中的发现称之为电流的磁效应。分析：1820年丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了电流周围存在磁场，即电流的磁效应。解析：解：（1）当小磁针静止后，使导线与电池触接，通过导线有电流，小磁针发生偏转，小磁针受到了磁场力的作用，这说明通电导体周围存在磁场；（2）改变电流方向，看到小磁针的偏转方向发生了改变，这说明磁场的方向发生了改变，故结论为：通电导体的磁场方向与电流方向有关；（3）1820年丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了电流周围存在磁场，即电流的磁效应。故答案为：（1）磁场；（2）电流的方向；（3）磁。点评：本题主要考查了对奥斯特实验的过程与结论的了解，属基础题。【解题方法点拨】实验注意事项：（1）实验时要让导线和小磁针均处于南北方向，因为通电前小磁针只受地磁场的作用，静止在南北方向，便于比较通电前后小磁针的偏转情况（2）给导线通电时间要短，因为实验时采用的事短路的方法获得瞬间较大的电流，目的是使实验现象更明显。8．电流的磁效应【知识点的认识】（1）奥斯特实验说明：通电导线周围存在磁场；磁场方向和电流方向有关．（2）这一现象叫电流的磁效应，也就是所说的电生磁．（3）奥斯特是历史上第一个揭示了电与磁之间联系的科学家．【命题方向】奥斯特实验、电磁感应现象实验、磁场对通电导线作用实验是电与磁的三个重要基本实验，要掌握它的实验装置、实验现象、说明的问题，多进行对比记忆．例：如图所示，对下列甲、乙、丙、丁四幅图解释合理的是（）A.甲：磁场能产生电流B.乙：闭合开关，小磁针N极向左偏转C.丙：这个装置的实验原理，应用于制造电动机D.丁：电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁磁性越强分析：甲图：小磁针会发生偏转是受到了磁场的作用，而磁场是由电流产生的；乙图：根据安培定则先判断出通电螺线管的N极，然后根据磁感线方向判断出小磁针N极的指向；丙图：电动机的原理是通电线圈在磁场中受力而发生转动，发电机的原理是电磁感应；丁图：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数多少有关：当电流相同时，线圈的匝数越多，电磁铁磁性越强。解析：解：A、该实验是奥斯特实验：当导线中通过电流时，小磁针发生偏转，实验现象表明电流周围存在磁场，即电生磁，这个现象叫做电流的磁效应，故A错误；B、闭合开关，通电螺线管中的电流方向是“右上左下”，根据安培定则可知，螺线管的左端是N极，磁感线从N极出发经过小磁针时方向是向左的，则小磁针N极将向左偏转，故B正确；C、若开关闭合，金属棒左右切割磁感线运动，此时电路中就会产生电流，故是电磁感应实验装置，该装置的实验原理应用于制造发电机，故C错误；D、由图可知，两个电磁铁是串联的，则通过两个电磁铁的电流相同，在电流相同的情况下，匝数多的电磁铁吸引的大头针数目多，表明线圈匝数越多，磁性越强，故D正确。故选：BD。点评：本题考查了电流的磁效应、通电螺线管的磁场及安培定则、发电机的原理、影响电磁铁磁性强弱的因素，其中选项C一定要注意，要能正确识别实验装置属于发电机原理还是属于电动机原理，二者的因果关系是不同的，发电机是“先动后电”，电动机是“先电后动”。【解题方法点拨】奥斯特实验：电流能够产生磁场。9．通电导线在磁场中受到力的作用【知识点的认识】通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。如果同时改变电流的方向和磁感线的方向，通电导线受力的方向不变。【命题方向】考查电动机的原理。例：我国自主设计建造的首艘弹射型航空母舰——福建舰，配备了全球领先的电磁弹射装置。如图所示，电磁弹射装置的弹射车与舰载机前轮连接，并处于强磁场中。当弹射车内的导体有强大的电流通过时，弹射车就能给舰载机提供强大的推力，使舰载机向前弹射飞出。下列各选项中能正确反映电磁弹射装置工作原理的是（）A.B.C.D.分析：先分析电磁弹射器的工作原理，再分析各个选项实验图反映的知识，找出符合题意的选项。解析：解：由题意可知，电磁弹射装置的弹射车与战斗机前轮连接，并处于强磁场中，当弹射车内的导体通以强大电流时，即可受到强大的推力，由此可知其工作原理是通电导体在磁场中受力而运动；A．图中有电源，通电导体棒在磁场中受力而运动，即与电磁弹射车的工作原理相同，故A符合题意；B．图中是奥斯特实验，说明通电导线周围有磁场，故B不符合题意；C．图中没有电源，是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，产生感应电流，是发电机的模型，故C不符合题意；D．图中没有电源，是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，产生感应电流，是电磁感应现象，故D不符合题意。故选：A。点评：对于电磁学中的电流磁效应、磁场对通电导体有力的作用、电磁感应等实验要注意区分，属常见题型。【解题方法点拨】电磁学中的电流磁效应、磁场对通电导体有力的作用、电磁感应等原理要注意区分10．电动机工作原理【知识点的认识】电动机是根据通电线圈在磁场中受到力的作用而发生转动的原理制成的。【命题方向】利用直流电动机的原理来分析直流电动机的工作过程是命题方向．例：新能源汽车已成为汽车工业发展趋势，图中可说明其核心部件电动机工作原理的是（）A.B.C.D.分析：电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受到力的作用而转动。解析：解：A、图为奥斯特实验装置图，说明通电导线周围存在磁场，故A错误；B、图为探究磁场对电流的作用实验装置图，说明闭合电路部分导体切割磁感线时会产生感应电流，故B错误；C、图为探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系图，说明线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁磁性越强，故C错误；D、闭合开关，导体在磁场中受力运动，是电动机的原理图，故D正确。故选：D。点评：本题考查电磁学实验装置，学生需要熟记不同实验装置的实验结论。【解题方法点拨】要理解：电流产生磁场原理的变形（电流产生磁场），一个通电线圈相当于一个具有NS极的磁体．形成电磁力．11．电磁感应现象【知识点的认识】（1）电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生电流，这种电流叫感应电流，这一现象叫电磁感应现象。（2）历史意义：英国科学家法拉第首先发现的电磁感应现象，这一发现进一步揭示了电与磁之间的联系，证明了磁可以生电。【命题方向】考查电磁感应现象的原理和在实际中的应用。例：如图是一种手摇发电的手电筒，内有线圈、磁铁等，当沿图中箭头方向来回摇动时，灯泡就能发光，其发电的工作原理是（）A.电磁感应B.磁场对通电导体有力的作用C.电流的热效应D.电流的磁效应分析：发电机的原理是电磁感应现象，以及电磁感应现象中的能量转化是机械能转化为电能。解析：解：如图是一种手摇发电的手电筒，内有线圈、磁铁等，当沿图中箭头方向来回摇动时，线圈来回切割磁感线，产生电流，使得灯泡就能发光，其发电的工作原理是电磁感应，故A正确，BCD错误。故选：A。点评：本题考查电磁感应的应用，属于基础题。【解题方法点拨】（1）电磁感应现象实验和磁场对通电导线的作用实验对比：被研究对象都是磁场中的导体：电磁感应现象的前提条件是运动，结果是产生电流；磁场对电流的作用的前提是电流，结果是产生运动。即因动而电的是电磁感应现象，因电而动的是磁场对电流的作用。12．探究产生感应电流的条件【知识点的认识】实验器材：蹄形磁体、灵敏电流计、导线。实验步骤（1）让导线在磁场中静止，观察电流计的指针是否偏转，（2）让导线在磁场中静止，换用强磁体，观察电流计的指针是否偏转。（3）让导线在磁场中静止，但不用单根导线，而换用匝数更多的线圈，观察电流计的指针是否偏转。（4）让导线在磁场中沿不同方向运动，观察电流计的指针是否偏转。（5）磁体不动，改变导线运动方向，观察电流计的指针偏转方向。（6）保持导线运动方向不变，对调磁极，观察电流计的指针偏转方向实验结论（1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流（2）感应电流的方向跟导体运动方向和磁场方向有关【命题方向】考查探究产生感应电流的条件的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。例：在“探究什么情况下磁可以生电”实验中，实验装置如图所示：（1）根据图甲中磁感线方向判断蹄形磁体的上端是N极；（2）让导线ab在磁场中做切割磁感线运动，观察到电流表指针发生偏转，说明回路中有电流产生，这一过程将机械能转化为电能，根据这个现象制成了发电机；（3）使金属棒ab向左做切割磁感线运动，灵敏电流计指针向右偏转，如图乙所示；保持磁场方向不变，使金属棒ab向右做切割磁感线运动，灵敏电流计指针向左偏转，如图丙所示。探究的问题是：感应电流的方向与金属棒切割磁感线运动的方向是否有关。分析：（1）磁体的周围的磁感线都是从N极发出，回到S极。（2）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应现象。当电路通电时，由电磁感应现象产生的电流叫做感应电流。（3）感应电流的方向与磁场方向和导体切割磁感线运动的方向有关。解析：解：（1）由于磁感线是从N极出发，回到S极，由题图可知，蹄形磁体的上端为N极。（2）闭合电路中，当导线ab在磁场中做切割磁感线运动时，就会产生感应电流，感应电流流过电流表，使得电流表指针发生偏转。根据能量转化可知，这一过程是将机械能转化为电能，根据这个现象制成了发电机。（3）保持磁场方向不变，改变导体切割磁感线的方向，灵敏电流计指针偏转方向也发生改变，说明感应电流方向发生改变，所以探究的问题是感应电流的方向与金属棒切割磁感线运动的方向是否有关。故答案为：（1）N；（2）切割磁感线；发电机；（3）感应电流的方向与金属棒切割磁感线运动的方向是否有关。点评：本题考查的是电磁感应现象；知道产生感应电流的条件和影响感应电流方向的因素；知道发电机的基本原理。【解题方法点拨】注意实验中的控制变量法，掌握电磁感应现象，了解电磁感应现象中能量的转化，总结并掌握产生感应电流的条件。13．产生感应电流的条件【知识点的认识】闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生电流，这种电流叫感应电流，这一现象叫电磁感应现象．这是由英国科学家法拉第最先发现的．由这一知