高中语文 第四单元 第11课 就任北京大学校长之演说教学实录5 新人教版必修2

高中语文第四单元第11课就任北京大学校长之演说教学实录5新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课选自新人教版必修2第四单元第11课，内容为《就任北京大学校长之演说》。本课旨在让学生深入理解演讲辞的写作特点，感受演讲家的激情与智慧，提高学生的演讲能力和表达能力。二、核心素养目标1.文本理解与鉴赏：培养学生对演讲辞文本的深入理解，学会从演讲者的视角分析情感态度，提升文本鉴赏能力。

2.语言运用与表达：通过学习演讲辞的写作技巧，锻炼学生运用语言表达思想、情感的能力，提高口语表达能力。

3.文化传承与理解：引导学生认识演讲在文化传播中的作用，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.演讲辞的结构与特点：引导学生分析演讲辞的开头、主体、结尾的结构，以及演讲辞的修辞手法和语言风格。

2.演讲者的情感表达：帮助学生理解演讲者如何通过语言和语气传达情感，以及这种情感如何影响听众。

难点：

1.演讲辞的深刻内涵：理解演讲辞中蕴含的哲学、文化等深刻内涵，对学生的理解能力有较高要求。

2.演讲辞的口语化表达：将书面语转化为生动、自然的口语表达，需要学生具备较高的语言转换能力。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观感受演讲辞的结构和特点。

2.引导学生进行角色扮演，体验演讲者的情感表达，提高学生的情感感知和表达能力。

3.组织学生进行演讲实践，鼓励他们在实践中运用所学知识，提升口语表达和情感传达能力。同时，提供反馈和指导，帮助学生不断改进。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：相关演讲辞文本、演讲技巧视频、演讲家访谈录等网络资源。

4.教学手段：PPT演示文稿、案例分析、角色扮演、小组讨论、演讲实践等。五、教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一篇著名的演讲辞——《就任北京大学校长之演说》。这是一篇充满激情和智慧的文章，它不仅展现了演讲家的风采，也蕴含了丰富的文化内涵。让我们一起走进这篇演讲辞，感受它的魅力吧！

二、课文主旨内容探究

1.朗读课文，初步感知

同学们，现在请大家朗读课文，注意体会演讲者的情感和语气。在朗读的过程中，思考以下问题：

（1）演讲者的身份是什么？

（2）演讲的背景是什么？

（3）演讲者在这篇演讲辞中表达了哪些观点？

2.分组讨论，深入探究

（1）探究演讲者的身份和背景

（2）分析演讲者的观点和主张

（3）评价演讲辞的艺术特点

3.全班分享，总结归纳

各小组代表分享讨论成果，全班同学共同总结归纳课文主旨内容。

三、全文侧重点分析

1.演讲辞的结构特点

（1）引言部分：点明演讲者身份、演讲背景，引起听众兴趣。

（2）主体部分：阐述演讲者观点，论述事理，分析问题。

（3）结尾部分：总结全文，发出号召，强化演讲主题。

2.演讲者的情感表达

（1）演讲者对教育事业的热爱和责任感。

（2）对青年学生的期望和鼓励。

（3）对国家和民族的忧虑和担当。

3.演讲辞的艺术特点

（1）语言生动形象，富有感染力。

（2）修辞手法多样，运用自如。

（3）情感真挚，富有感染力。

四、教学实践

1.角色扮演，体验演讲

同学们，现在请大家分成小组，进行角色扮演，模拟演讲者的身份，体验演讲的过程。在扮演过程中，注意以下几点：

（1）注意演讲者的语气、表情和肢体语言。

（2）把握演讲的节奏和重点。

（3）充分表达自己的情感和观点。

2.课堂演讲，展示风采

每个小组选派一名代表进行课堂演讲，其他同学认真倾听，给予评价。通过演讲，展示自己的理解能力和表达能力。

五、总结与反思

同学们，今天我们学习了《就任北京大学校长之演说》，通过朗读、讨论、实践等多种方式，我们对这篇演讲辞有了更深入的理解。现在，请各位同学谈谈自己的学习心得。

1.演讲辞的结构特点对我们写作有什么启示？

2.演讲者的情感表达对我们有什么启发？

3.通过学习这篇演讲辞，我们如何提高自己的表达能力？

最后，让我们一起回顾这篇演讲辞的主要内容，感受它的魅力，为我们的学习和生活注入新的活力。六、知识点梳理1.演讲辞的基本结构

-引言：引出演讲主题，吸引听众注意力。

-主体：阐述观点，论证事理，分析问题。

-结尾：总结全文，强化主题，发出号召。

2.演讲辞的语言特点

-生动形象：运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更具感染力。

-口语化：将书面语转化为通俗易懂的语言，便于听众接受。

-情感真挚：通过语气、语调、表情等表达情感，打动听众。

3.演讲者的情感表达

-对教育事业的热爱和责任感：体现演讲者对教育事业的执着追求。

-对青年学生的期望和鼓励：表达对青年一代的关爱和期待。

-对国家和民族的忧虑和担当：展现演讲者对国家和民族的忠诚与担当。

4.演讲辞的修辞手法

-比喻：用具体的事物说明抽象的概念，使表达更生动形象。

-拟人：赋予无生命的事物以人的情感和动作，增强语言的感染力。

-对比：通过对比突出事物的特点，使论述更有说服力。

5.演讲辞的艺术特点

-结构严谨：层次分明，逻辑清晰。

-内容丰富：观点鲜明，事例充实。

-风格独特：语言优美，富有个性。

6.演讲辞的写作技巧

-明确主题：抓住演讲的核心，确保内容集中。

-突出重点：在演讲中强调关键观点，使听众印象深刻。

-语言精炼：避免冗余，使演讲更具说服力。

7.演讲者的演讲技巧

-语气、语调：根据内容调整，使演讲更具感染力。

-表情、肢体语言：与演讲内容相配合，增强演讲效果。

-节奏控制：把握演讲节奏，使听众易于接受。

8.演讲辞的听众心理

-了解听众需求：根据听众特点调整演讲内容。

-激发听众兴趣：运用幽默、故事等手法吸引听众。

-引导听众思考：通过提问、讨论等方式激发听众思考。

9.演讲辞的实践应用

-社交场合：在聚会、会议等场合发表演讲。

-教育教学：在课堂、讲座等场合进行演讲。

-公共演讲：在公众场合发表演讲，传播思想。

10.演讲辞的评价标准

-内容：观点鲜明，事例充实，逻辑清晰。

-语言：生动形象，口语化，富有感染力。

-表达：情感真挚，富有感染力，富有个性。

-结构：层次分明，逻辑清晰，重点突出。七、课堂1.课堂提问评价

在课堂教学中，我将通过提问的方式评价学生的学习情况。我将设计一系列与课文内容相关的问题，旨在检验学生对演讲辞的结构、修辞手法、情感表达等方面的理解。以下是一些具体的提问策略：

-针对演讲辞结构的提问：“这篇演讲辞可以分为几个部分？每个部分的主要内容和作用是什么？”

-针对修辞手法的提问：“在演讲辞中，作者使用了哪些修辞手法？这些手法如何增强了演讲的效果？”

-针对情感表达的提问：“演讲者在这篇演讲辞中表达了哪些情感？这些情感是如何通过语言和语气传达给听众的？”

2.观察评价

课堂观察是评价学生学习情况的重要手段。我将密切关注学生在课堂上的参与度、互动情况以及小组讨论的表现。以下是一些观察要点：

-学生是否积极参与课堂讨论？

-学生在小组讨论中的表现如何？

-学生是否能正确运用所学知识进行分析和评价？

3.测试评价

为了更全面地评价学生的学习效果，我将设计一些课堂测试。这些测试可能包括：

-选择题：考察学生对课文内容的记忆和理解。

-简答题：要求学生用自己的语言概括课文的主要观点。

-案例分析题：让学生分析具体的演讲辞片段，并评价其表达效果。

测试结果将帮助我了解学生的学习进度，并及时调整教学策略。

4.学生互评与自评

在课堂教学中，我将鼓励学生进行互评和自评。这种评价方式不仅能够促进学生之间的交流，还能够提高学生的自我反思能力。以下是一些具体的实施方法：

-学生互评：让学生对同伴的演讲进行评价，包括内容、语言、情感表达等方面。

-学生自评：让学生对自己的演讲进行反思，总结优点和不足，并提出改进措施。

5.课堂反馈与调整

在课堂教学中，我将根据学生的表现和反馈及时调整教学进度和内容。以下是一些可能的调整措施：

-针对学生的薄弱环节，增加相关的讲解和练习。

-根据学生的兴趣点，适当调整教学内容和活动。

-鼓励学生提出问题，并针对问题进行深入探讨。八、课后作业1.模拟演讲

作业描述：请以《就任北京大学校长之演说》中的某个观点为主题，进行一次模拟演讲。要求演讲内容紧扣主题，语言表达流畅，情感真挚。

作业示例：以“教育的重要性”为主题进行演讲。

2.演讲辞片段分析

作业描述：选择《就任北京大学校长之演说》中的一个片段，分析其修辞手法、语言风格和情感表达。

作业示例：分析演讲辞中“今日之责任，不在他人，而全在我少年”这句话的修辞手法和情感表达。

3.演讲辞创作

作业描述：结合自己的实际经历或观点，创作一篇简短的演讲辞。要求结构完整，语言生动，能够引起听众共鸣。

作业示例：以“环保意识”为主题，创作一篇演讲辞。

4.演讲辞改编

作业描述：将《就任北京大学校长之演说》中的一段文字改编成一篇短文，要求保持原意，但可以采用不同的文体或表达方式。

作业示例：将演讲辞中关于“青年责任”的部分改编成一篇议论文。

5.演讲技巧讨论

作业描述：小组讨论，分享你认为在演讲中最重要的技巧，并举例说明。

作业示例：讨论演讲时如何运用眼神交流、肢体语言等技巧来增强演讲效果。

答案示例：

1.模拟演讲

主题：教育的重要性

演讲稿节选：

“教育，是点亮人生的一盏明灯，是塑造未来的基石。在这个快速发展的时代，教育的重要性不言而喻。让我们携手努力，为每一个孩子提供优质的教育，让他们在知识的海洋中自由翱翔。”

2.演讲辞片段分析

分析对象：“今日之责任，不在他人，而全在我少年”

分析内容：

-修辞手法：排比句式，增强了语言的气势和感染力。

-语言风格：简洁有力，直击人心。

-情感表达：表达了对青年一代的期望和责任感。

3.演讲辞创作

主题：环保意识

演讲稿节选：

“亲爱的同学们，我们的地球正在遭受严重的污染，这是我们每个人都应该关注的问题。让我们从现在开始，树立环保意识，从小事做起，共同守护我们的家园。”

4.演讲辞改编

改编内容：将演讲辞中关于“青年责任”的部分改编成一篇议论文。

改编节选：

“青年一代，是国家的未来，民族的希望。我们肩负着时代赋予的责任，应当勇敢地担当起这一使命。在新时代的征程上，我们要努力学习，积极实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。”

5.演讲技巧讨论

讨论内容：

-眼神交流：与听众进行眼神交流，能够增强演讲的互动性和感染力。

-肢体语言：适当的肢体语言能够帮助演讲者更好地传达情感和观点。

-语调变化：通过语调的变化，可以使演讲更加生动有趣，吸引听众的注意力。板书设计①演讲辞结构

-引言

-主体

-结尾

②演讲辞语言特点

-生动形象

-口语化

-情感真挚

③演讲者情感表达

-对教育事业的热爱和责任感

-对青年学生的期望和鼓励

-对国家和民族的忧虑和担当

④演讲辞修辞手法

-比喻

-拟人

-对比

⑤演讲辞艺术特点

-结构严谨

-内容丰富

-风格独特

⑥演讲辞写作技巧

-明确主题

-突出重点

-语言精炼

⑦演讲者演讲技巧

-语气、语调

-表情、肢体语言

-节奏控制

⑧演讲辞听众心理

-了解听众需求

-激发听众兴趣

-引导听众思考

⑨演讲辞实践应用

-社交场合

-教育教学

-公共演讲

⑩演讲辞评价标准

-内容

-语言

-表达

-结构反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析《就任北京大学校长之演说》等经典演讲辞，让学生在实践中学习演讲技巧，增强他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，需要进一步激发他们的参与热情。

2.教学深度不够：在讲解演讲辞的结构和修辞手法时，可能过于简单，未能深入挖掘文本的深层含义。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩进行评价，可以考虑引入更多样化的评价方式，如演讲比赛、小组展示等。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生发表自己的观点，