人教版《历史与社会》九上第二单元第三课第二框《罗斯福新政》教学设计

人教版《历史与社会》九上第二单元第三课第二框《罗斯福新政》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版《历史与社会》九上第二单元第三课第二框《罗斯福新政》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生可以回顾已学知识，如资本主义制度的产生、发展等，并在此基础上进一步了解罗斯福新政的内容及其影响，从而加深对资本主义制度的认识。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解社会发展的规律；增强法治意识，认识民主政治建设的重要性；提升信息加工能力，学会从多角度分析历史事件；培养国家认同感和国际视野，认识到国家政策对民生和社会稳定的影响。重点难点及解决办法重点：

1.罗斯福新政的主要内容和特点。

解决办法：通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入分析新政的具体措施和实施效果。

难点：

1.理解罗斯福新政对美国经济和政治的影响。

解决办法：结合历史背景，通过案例分析，帮助学生理解新政对缓解经济危机、稳定社会秩序的作用。

2.评价罗斯福新政的历史意义。

解决办法：通过比较分析，引导学生从不同角度评价新政，如对资本主义制度的调整、对民主政治的影响等。

突破策略：

-利用多媒体教学手段，展示相关历史图片和视频，增强学生的感性认识。

-设置问题情境，激发学生思考，引导学生自主探究。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟罗斯福新政的决策过程，提高学生的参与度和理解力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，清晰讲解罗斯福新政的历史背景、内容及其影响，为学生构建知识框架。

2.讨论法：分组讨论新政中不同政策的成效与不足，培养学生批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析新政实施过程中的典型案例，加深学生对历史事件的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示罗斯福新政相关的图片、视频和历史文献，丰富教学资源。

2.网络资源：利用互联网查找相关历史资料，拓宽学生的视野。

3.小组合作软件：通过在线协作平台，支持小组讨论和互动，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕罗斯福新政的历史背景和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“罗斯福新政是如何应对经济大萧条的？”、“新政对美国政治体制有何影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解罗斯福新政的基本内容和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解罗斯福新政，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于经济大萧条时期的纪录片片段，引出罗斯福新政，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解罗斯福新政的主要内容，如“新政三R”、“新政的立法措施”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新政中的一项政策，如“新政如何帮助农民？”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解罗斯福新政的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解罗斯福新政的知识点，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于罗斯福新政的案例分析作业，要求学生分析新政对现代经济政策的启示。

提供拓展资源：推荐与罗斯福新政相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的罗斯福新政知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.罗斯福新政的历史背景

-经济大萧条时期的美国社会状况

-资本主义经济危机的原因分析

-美国政治体制与经济政策的关系

2.罗斯福新政的主要内容和措施

-新政的立法措施：紧急银行法案、国家工业复兴法、农业调整法案等

-新政的行政措施：建立联邦紧急救济署、工程振兴局等

-新政的社会福利政策：社会保障体系、失业救济等

3.罗斯福新政的影响和评价

-新政对美国经济的影响：缓解经济危机、恢复生产力、稳定社会秩序

-新政对美国政治的影响：加强联邦政府的权力、推动社会福利政策的实施

-新政对资本主义制度的影响：调整资本主义制度、推动国家干预经济的模式

4.罗斯福新政的国际影响

-罗斯福新政对其他国家经济政策的启示

-罗斯福新政与二战前的国际关系

二、拓展建议

1.阅读相关历史文献

-《罗斯福自传》

-《新政的历史》

-《美国经济大萧条》

2.观看历史纪录片和电影

-《美国大萧条》

-《罗斯福传》

-《华尔街》

3.参加历史讲座和研讨会

-邀请历史学者进行专题讲座

-组织学生参加历史研讨会，分享学习心得

4.完成相关拓展作业

-分析罗斯福新政中的一项政策，如国家工业复兴法，探讨其对现代经济政策的启示

-比较罗斯福新政与其他国家应对经济危机的政策，分析其异同

5.研究罗斯福新政的国际影响

-查阅二战前的国际关系资料，了解罗斯福新政对国际政治格局的影响

-分析罗斯福新政对其他资本主义国家经济政策的启示

6.开展角色扮演活动

-模拟罗斯福总统在国会辩论中阐述新政政策

-模拟新政时期的社会各界人士，探讨新政对个人和社会的影响

7.参与社区实践活动

-参观历史博物馆，了解罗斯福新政的历史背景

-参与社区服务项目，如帮助低收入家庭申请社会福利教学反思与总结今天这节课，我们学习了罗斯福新政，这可是个非常关键的历史事件，对于我们理解资本主义制度的演变和民主政治的发展有着重要的意义。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，也谈谈我的感受和思考。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过播放了一段关于经济大萧条时期的纪录片，让学生们对当时的背景有了直观的感受，这样他们就能更好地理解罗斯福新政的必要性。在讲解知识点时，我尽量用通俗易懂的语言，结合实例，帮助学生们理解新政的具体内容和影响。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生们从不同角度去思考和分析罗斯福新政。我看到学生们在讨论中非常积极，提出了很多有见地的观点，这让我很欣慰。不过，我也注意到，有些学生对于一些复杂的历史概念还是有些吃力，这可能是因为他们对资本主义制度的历史背景了解不够深入。

在教学策略上，我尝试运用了多种教学方法，比如讲授法、讨论法、实践活动法等，力求让课堂变得更加生动有趣。但同时，我也发现，对于一些重点和难点，仅仅依靠课堂上的讲解是远远不够的，还需要学生在课后进行深入的学习和思考。

在管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生们积极参与，但也遇到了一些挑战。比如，有时候学生们在讨论时过于热情，可能会影响到其他同学的学习。对此，我需要在今后的教学中，更好地平衡课堂管理和学生参与度。

至于教学总结，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识上，对罗斯福新政有了更深入的理解；在技能上，提高了分析历史事件的能力；在情感态度上，增强了国家认同感和对历史的尊重。

当然，这节课也存在一些不足。比如，对于一些历史概念的解释，我觉得还可以更加细致；在课堂活动中，对于不同层次学生的关注还不够均衡。针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.在课前准备阶段，我会更加细致地研究教材，确保对每个知识点都有充分的把握。

2.在课堂上，我会更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的学习任务。

3.对于重点和难点，我会采用多种教学方法，如视频讲解、案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握。

4.加强课堂管理，既要鼓励学生积极参与，又要确保课堂秩序，让每个学生都能在良好的学习环境中