2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B（3a-Self check）教学实录 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（3a-Selfcheck）教学实录（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（3a-Selfcheck）教学实录（新版）人教新目标版教学内容2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB（3a-Selfcheck）教学实录

教材内容：本节课主要围绕制作香蕉奶昔的步骤进行，通过阅读、听力、口语等多种形式，帮助学生掌握如何用英语描述制作过程，提高学生的实际应用能力。具体内容包括：阅读理解、听力练习、口语表达和自我检测。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境练习，使学生能够用英语描述制作香蕉奶昔的过程。

2.提升学生的跨文化理解能力，让学生认识到不同文化背景下饮食文化的多样性。

3.增强学生的自主学习能力，通过自我检测环节，引导学生自我评估学习成果，培养良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确理解并运用制作香蕉奶昔的步骤词汇和句型。

2.学生能够流利地描述制作过程，包括使用正确的时态和语态。

难点：

1.学生在描述制作过程时，正确运用过去时态和被动语态的挑战。

2.学生在听力练习中，快速捕捉关键信息，理解对话内容的难度。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习制作步骤的描述。

2.设计分层练习，先从简单句型开始，逐步过渡到复杂句型，帮助学生逐步掌握时态和语态的使用。

3.在听力练习中，提供听力材料文本，帮助学生理解对话内容，并训练快速捕捉关键信息的技巧。

4.采用小组合作学习，让学生在互助中解决问题，增强语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设制作香蕉奶昔的情境，让学生在真实语境中练习英语表达。

2.合作学习法：分组进行制作步骤的讨论和练习，培养学生团队合作和交流能力。

3.任务型教学法：设计制作奶昔的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示制作步骤图解，帮助学生直观理解。

2.视频教学：播放制作奶昔的视频，让学生观察学习实际操作过程。

3.互动软件：使用教学软件进行听力练习和口语对话练习，提高学生的参与度和学习效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于制作水果奶昔的视频，激发学生的兴趣，并引入本节课的主题。

2.提问学生：“Doyoulikemilkshakes?Whatkindofmilkshakedoyoulike?”

3.引导学生思考：“Howdoyoumakeamilkshake?”为后续学习制作香蕉奶昔做铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示制作香蕉奶昔的步骤图，并讲解每个步骤的英语表达。

-Step1:Peelthebananaandcutitintopieces.

-Step2:Addthebananapiecestotheblender.

-Step3:Addmilkandsugartotaste.

-Step4:Blenduntilsmooth.

-Step5:Pourthemilkshakeintoaglassandenjoy!

2.学生跟读并模仿教师示范的制作步骤。

3.教师播放听力材料，让学生听懂并跟读制作香蕉奶昔的对话。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组准备一个香蕉和一个杯子。

2.按照步骤图和听力材料中的指导，尝试制作香蕉奶昔。

3.教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论以下问题：

-Whatarethestepstomakeabananamilkshake?

-HowdoyouexpressthesestepsinEnglish?

-Whataresomecommonmistakeswhenmakingamilkshake?

2.举例回答：

-StudentA:Thestepstomakeabananamilkshakeare:peelthebanana,cutitintopieces,addmilkandsugar,blend,andpourintoaglass.

-StudentB:YoucanexpressthesestepsinEnglishlikethis:"First,peelthebananaandcutitintopieces.Then,addthebananapiecestotheblender.Next,addmilkandsugartotaste.Blenduntilsmooth.Finally,pourthemilkshakeintoaglass."

-StudentC:Somecommonmistakesareusingthewrongtenseormissingastepintheprocess.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括制作香蕉奶昔的步骤和英语表达。

2.学生分享自己的制作经验，并总结制作过程中遇到的问题和解决方法。

3.教师强调本节课的重点和难点，如正确运用时态和语态，以及如何描述制作过程。学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：

-学生能够熟练运用制作香蕉奶昔的步骤词汇和句型，如“peelthebanana”、“cutitintopieces”、“addmilkandsugar”等。

-学生能够正确运用过去时态和被动语态描述制作过程，如“Ipeeledthebanana”和“Themilkwasaddedtotheblender”。

-学生在口语表达中能够流利地描述制作过程，如用“Imadeabananamilkshake”表达自己制作奶昔的经历。

2.跨文化理解能力增强：

-学生通过学习制作香蕉奶昔，了解不同文化背景下饮食文化的多样性，拓宽了视野。

-学生能够认识到制作奶昔的过程和材料在不同文化中的差异，如添加的调味品和水果种类。

3.自主学习能力提高：

-学生在自我检测环节，能够自我评估学习成果，找出自己的不足，并制定相应的改进措施。

-学生在小组讨论中，学会与他人合作，共同解决问题，培养团队协作能力。

4.听力理解能力加强：

-学生通过听力练习，提高了捕捉关键信息的能力，能够理解听力材料中的对话内容。

-学生在听力练习中，学会了如何快速定位信息，为后续学习打下基础。

5.读写能力提高：

-学生在阅读理解环节，能够准确把握文章主旨，理解文章内容。

-学生在写作练习中，能够运用所学词汇和句型，描述制作过程，提高写作能力。

6.实践操作能力提升：

-学生通过实践活动，学会了制作香蕉奶昔的步骤，掌握了实际操作技能。

-学生在操作过程中，学会了如何正确使用厨房工具和设备，提高了实践操作能力。

7.学习兴趣和积极性提高：

-学生通过本节课的学习，对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在学习过程中，感受到了学习的乐趣，提高了学习的积极性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对制作香蕉奶昔步骤的理解和运用。例如，教师可以提问：“Howdoyoumakeabananamilkshake?”并要求学生用英语回答。

-观察：教师注意观察学生在课堂上的参与度、口语表达和合作情况。例如，观察学生在小组讨论中的互动，是否能够积极发言，是否能够正确使用英语进行交流。

-测试：进行小测验或随堂练习，评估学生对词汇、句型和语法知识的掌握程度。例如，设计选择题或填空题，测试学生对制作步骤的英语表达是否准确。

-反馈：及时给予学生反馈，对于回答正确或表现良好的学生给予表扬，对于错误或不足之处进行耐心指导，帮助学生纠正错误。

2.课堂互动评价：

-小组合作：通过小组活动，评价学生在团队中的沟通能力和协作精神。例如，观察学生在小组讨论中是否能够倾听他人意见，是否能够提出建设性建议。

-角色扮演：通过角色扮演活动，评估学生的口语表达能力和情景应对能力。例如，让学生扮演不同的角色，模拟制作奶昔的情景，观察他们的语言运用是否自然流畅。

-任务完成：评价学生在实践活动中的操作能力和问题解决能力。例如，检查学生是否能够按照步骤图正确操作，是否能够独立完成制作过程。

3.作业评价：

-作业批改：对学生的家庭作业进行认真批改，包括书面作业和口语作业。例如，批改学生书写的制作步骤，检查其语法和拼写错误。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生详细的点评，指出其优点和需要改进的地方。例如，对于制作步骤描述准确的学生，可以表扬其准确性；对于表达不够清晰的学生，可以建议其改进表达方式。

-作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我改进。例如，通过课堂时间或课后辅导，帮助学生理解作业中的错误，并提供改正的方法。

4.自我评价与同伴评价：

-自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，评估自己的进步和不足。例如，让学生填写自我评价表，记录自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-同伴评价：通过同伴互评，让学生学会欣赏他人的优点，同时也能够从他人的评价中找到自己的不足。例如，设计同伴评价表，让学生互相评价在小组讨论和实践活动中的表现。课后作业1.书面作业：

-请用英语描述如何制作一杯香蕉奶昔。要求包括所有步骤，并使用正确的时态和语态。

-Example:Tomakeabananamilkshake,youfirstpeelthebananaandcutitintosmallpieces.Then,addthebananapiecestoablender.Next,pourinsomemilkandalittlesugar.Blendthemixtureuntilsmooth.Finally,pourthemilkshakeintoaglassandenjoy!

2.口语练习：

-准备一个简单的对话，模拟在咖啡馆与服务员交流制作香蕉奶昔的场景。

-Example:

-Customer:Excuseme,couldyoumakemeabananamilkshake?

-Waiter:Sure,whatsizewouldyoulike?

-Customer:Amediumone,please.

-Waiter:OK.Doyouwantanyiceorextrasugar?

-Customer:Yes,I'dlikesomeice,please.

3.完形填空：

-阅读以下短文，并根据上下文选择正确的单词或短语填空。

-Example:

-Idecidedtomakea________milkshakefordessert.First,I________thebananaandcutitintosmallpieces.Then,I________thebananapiecesintoablender.Next,I________somemilkandalittlesugarintotheblender.Finally,I________themixtureuntilsmoothandpoureditintoaglass.

A.banana/peeled/put/added/blended

B.banana/cut/put/blended/poured

C.banana/peeled/put/added/blended

D.banana/cut/put/blended/poured

4.翻译练习：

-将以下句子从英语翻译成中文。

-Example:

-Themilkshakeisverysmoothanddelicious.

-这杯奶昔非常顺滑，很好喝。

5.应用写作：

-写一篇小作文，描述你最近尝试制作的一种新饮料，并解释制作过程和口味。

-Example:

-Lastweekend,Itriedmakingamangosmoothie.Itwasadeliciousandrefreshingdrink.First,Ipeeledandchoppedthemangointosmallpieces.Then,Iblendedthemangopieceswithsomeyogurtandalittlehoney.Thesmoothiewascreamyandsweet,withahintoftanginessfromtheyogurt.Ienjoyeditasarefreshingsnackaftermyworkout.内容逻辑关系①重点知识点：

-制作香蕉奶昔的步骤：peelthebanana,cutitintopieces,addmilkandsugar,blend,andpourintoaglass.

-过去时态的使用：usedtodo,did,haddone.

-被动语态的表达：Thebananawaspeeled,themilkwasadded.

②关键词汇：

-Peel:剥皮

-Cut:切

-Add:添加

-Blend:搅拌

-Pour:倒入

-Milk:牛