新疆维吾尔自治区七年级生物上册 2.1.4细胞的生活教学实录 （新版）新人教版

新疆维吾尔自治区七年级生物上册2.1.4细胞的生活教学实录（新版）新人教版主备人备课成员设计思路本节课以“新疆维吾尔自治区七年级生物上册2.1.4细胞的生活”为主题，结合课本内容，通过实验、观察、讨论等方式，引导学生了解细胞的基本结构和功能，使学生认识到细胞是生物体的基本单位，了解细胞的生活现象。教学过程中注重培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作精神。核心素养目标培养学生对生物科学探究的兴趣和热情，提升观察、实验、分析等科学探究能力。引导学生树立结构与功能相适应的生物观念，理解细胞是生命活动的基础单位。增强学生的社会责任感，认识到细胞生活与人类健康和环境保护的密切关系，激发学生探索生命奥秘的愿望。学情分析七年级学生对生物学科充满好奇，对生命现象有较强的探索欲望。然而，由于生活经验有限，他们对细胞这一微观世界的认识较为模糊。在知识层面，学生已具备一定的生物学基础知识，如生物分类、生物特征等，但对细胞的结构和功能了解较少。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识和科学探究精神需进一步培养。此外，部分学生可能存在学习兴趣不持久、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对细胞生活的深入理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，设计符合学生认知水平和兴趣的教学活动，激发学生的学习热情，培养他们的科学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备细胞结构图、细胞生活实例视频、相关科普文章等。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等实验材料。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保教室光线适宜。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示新疆地区的自然景观和生物多样性图片，提问学生：“你们知道这些生物都生活在什么样的环境中？它们的生命活动是如何进行的？”

-回顾旧知：引导学生回顾细胞的基本结构和功能，提问：“什么是细胞？细胞有哪些重要的组成部分？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解细胞的生活现象，包括细胞的生长、分裂、代谢等过程。

-举例说明：以植物细胞和动物细胞为例，展示细胞在不同生命活动中的表现。

-互动探究：分组讨论，让学生根据教材内容，总结细胞生活的特点。

3.实验操作（约15分钟）

-学生活动：分组进行显微镜观察实验，观察植物细胞和动物细胞的形态结构。

-教师指导：指导学生正确使用显微镜，观察细胞的结构，并记录观察结果。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：各小组分享实验观察结果，讨论细胞生活的现象。

-教师引导：引导学生从实验结果中总结细胞生活的规律。

5.案例分析（约10分钟）

-学生活动：分析教材中的案例，如细胞分裂在生物体生长中的作用。

-教师指导：帮助学生理解案例中的科学原理，并联系实际生活。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

7.总结提升（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课所学内容，总结细胞生活的特点。

-教师总结：强调细胞是生命活动的基础，细胞的生活现象对生物体的重要性。

8.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习，并思考细胞生活与人类健康的关系。

9.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述细胞的基本结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分及其作用。

-学生能够理解细胞生活的基本过程，包括生长、分裂、代谢等，并能举例说明这些过程在生物体中的作用。

-学生能够区分植物细胞和动物细胞的结构差异，并解释这些差异对细胞生活的影响。

2.能力提升：

-观察能力：通过显微镜观察实验，学生能够细致地观察细胞结构，提高观察能力。

-实验操作能力：学生在实验过程中学会了使用显微镜、载玻片等实验器材，提高了实验操作技能。

-分析能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够分析细胞生活现象，提高分析问题的能力。

3.思维发展：

-形成结构与功能相适应的生物观念：学生认识到细胞结构与其功能之间的紧密联系，形成科学思维。

-发展科学探究精神：通过实验和讨论，学生体验到科学探究的过程，培养科学探究精神。

-提高创新意识：在解决问题和讨论过程中，学生能够提出自己的观点，提高创新意识。

4.情感态度与价值观：

-增强对生物学的兴趣：通过本节课的学习，学生对生物学产生浓厚兴趣，激发进一步学习的动力。

-培养环保意识：学生认识到细胞生活与环境保护的关系，增强环保意识。

-树立健康观念：学生了解到细胞生活与人类健康的关系，树立健康观念，关注自身健康。

5.实用性：

-学生能够将细胞生活的知识应用于实际生活，如了解食品中的营养成分、了解药物的作用机制等。

-学生能够运用细胞生活的知识解释生活中的现象，如细胞分裂在生物体生长中的作用、细胞代谢与疾病的关系等。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如设计简单的实验验证细胞生活现象、提出改进环境保护的建议等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对细胞结构和功能的理解。

2.观察家中常见的生物样本（如洋葱表皮、人的口腔上皮细胞等），绘制细胞结构图，并标注重要结构。

3.选择一个与细胞生活相关的主题，如“细胞分裂在生物体生长中的作用”或“细胞代谢与人体健康”，进行简要的调查研究，并撰写一份报告。

4.设计一个简单的实验方案，旨在验证细胞生活的一个现象，如细胞分裂或细胞代谢，并撰写实验步骤和预期结果。

作业反馈：

1.对学生的练习题进行批改，重点关注学生对细胞结构和功能的掌握程度，以及对细胞生活现象的理解。

2.对学生的细胞结构图进行评价，检查其准确性、完整性和标注的清晰度。

3.评估学生的调查研究报告，考察其研究方法、数据分析能力和结论的合理性。

4.检查实验方案的设计是否合理，实验步骤是否清晰，以及预期结果是否科学。

5.在批改作业的过程中，及时记录学生的错误和不足，并给予具体的反馈。

6.对作业中的亮点和进步给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

7.安排时间与学生进行面对面的反馈，针对个别学生的具体问题给予个别指导。

8.利用课堂时间进行作业讲评，让学生分享自己的作业成果，并从中学习他人的优点。

9.鼓励学生互相评阅作业，培养学生的批判性思维和合作学习的能力。

10.对于作业中的普遍性问题，通过课堂讲解或额外辅导时间进行集体反馈和讲解。课后作业1.实验报告：

-题目：观察洋葱表皮细胞并绘制结构图。

-内容：请描述你观察到的洋葱表皮细胞的结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等，并绘制结构图。

-答案示例：

-观察到的洋葱表皮细胞结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。

-细胞壁位于细胞的最外层，是细胞的支持结构。

-细胞膜包裹着细胞质，控制物质的进出。

-细胞质是细胞内部的胶状物质，含有各种细胞器。

-细胞核位于细胞质中，含有遗传物质DNA。

-液泡是细胞内的储液室，含有细胞液。

2.案例分析：

-题目：分析细胞分裂在生物体生长中的作用。

-内容：请解释细胞分裂在生物体生长、发育和修复中的作用，并举例说明。

-答案示例：

-细胞分裂是生物体生长、发育和修复的基础。

-在生物体生长过程中，细胞分裂使细胞数量增加，从而增大生物体的体积。

-在发育过程中，细胞分裂使生物体形成不同的组织、器官和系统。

-在修复过程中，细胞分裂用于替换受损或老化的细胞。

3.调查研究：

-题目：调查你家中常见的一种植物或动物，描述其细胞结构。

-内容：请描述你所调查的植物或动物的细胞结构，包括主要组成部分和功能。

-答案示例：

-以家鸽为例：

-家鸽的细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网等。

-细胞膜是细胞的外层保护层，控制物质的进出。

-细胞质是细胞内部的胶状物质，含有各种细胞器。

-细胞核含有遗传物质DNA，控制细胞的生长和分裂。

-线粒体是细胞的能量工厂，负责产生能量。

-内质网负责蛋白质的合成和运输。

4.实验设计：

-题目：设计一个实验方案，验证细胞分裂现象。

-内容：请设计一个实验方案，通过实验验证细胞分裂现象，并描述实验步骤和预期结果。

-答案示例：

-实验方案：观察洋葱表皮细胞在适宜条件下的分裂过程。

-实验步骤：

1.将洋葱表皮细胞培养在适宜的培养基中。

2.每隔一定时间取样本进行显微镜观察。

3.记录细胞分裂的现象，包括细胞核的分裂、细胞质的分裂等。

-预期结果：观察到