信息技术 建立一张工作表教学实录 江苏省宜兴市宜城中学 谈飞

信息技术建立一张工作表教学实录江苏省宜兴市宜城中学谈飞主备人备课成员设计思路本节课以“信息技术建立一张工作表”为主题，结合江苏省宜兴市宜城中学高一年级学生的实际情况，设计了一系列与课本内容紧密相关的教学活动。通过实际操作，让学生掌握工作表的基本操作，提高信息处理能力。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生在实践中学习，培养创新思维和团队协作能力。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过实际操作掌握电子表格的基本功能。增强数据分析与解决问题的能力，提高创新思维和团队合作精神。引导学生理解信息技术在现代社会中的重要作用，培养终身学习的态度。教学难点与重点1.教学重点

-确定单元格区域：重点讲解如何使用鼠标和键盘选定连续和分散的单元格区域，例如，选定A1到C3的单元格区域。

-输入和编辑数据：强调如何输入和编辑单元格中的数据，包括文本和数值，如正确输入“销售数据”并设置数值格式为货币。

2.教学难点

-公式与函数的使用：难点在于理解公式和函数的概念，并能正确使用它们进行计算，如运用SUM函数计算销售总额。

-条件格式应用：学生可能难以理解条件格式的设置方法，例如，如何设置当销售额超过10000元时，单元格背景色变为红色。

-数据排序与筛选：难点在于理解排序和筛选的概念，并能熟练应用，如对销售数据进行按金额升序排序或筛选特定条件的记录。

-工作表保护：难点在于理解工作表保护的作用和设置方法，如如何锁定单元格防止意外修改，以及如何设置密码保护工作表。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的教学方法，通过实际操作演示工作表建立的过程，让学生直观学习。

2.设计小组合作任务，让学生在团队中互相学习，共同完成数据输入、公式应用等任务。

3.利用电子白板和多媒体课件展示操作步骤，增强可视性。

4.互动式提问，激发学生思考，如通过提问引导学生思考如何优化工作表设计。

5.鼓励学生课后自主练习，通过在线资源或纸质练习册巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术中工作表建立的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中是否使用过电子表格？它能帮助我们做什么？”

展示一些使用电子表格进行数据管理的图片或视频片段，让学生初步感受电子表格的魅力或实用性。

简短介绍工作表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工作表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工作表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工作表的定义，包括其主要组成元素，如单元格、行、列等。

详细介绍工作表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如，展示单元格如何通过公式进行计算。

3.工作表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工作表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子表格案例进行分析，如销售数据分析或库存管理。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工作表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际工作或学习的影响，以及如何应用工作表解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工作表相关的主题进行深入讨论，如“如何优化工作表以提高效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工作表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工作表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工作表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工作表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工作表。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生独立操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生独立创建一个简单的工作表，如个人财务管理表，并尝试使用公式进行计算。

要求学生在课后提交作业，教师将对作业进行批改和反馈。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子表格软件的功能介绍：除了MicrosoftExcel，还可以介绍GoogleSheets、WPS表格等电子表格软件的基本功能和特点。

-数据可视化工具：介绍如何使用图表和图形来展示工作表中的数据，如柱状图、折线图、饼图等，以及这些工具在数据分析中的应用。

-数据处理与分析技巧：提供一些高级数据处理技巧，如数据透视表、VLOOKUP、HLOOKUP等函数的使用方法，以及如何使用这些工具进行更复杂的数据分析。

-工作表安全与保护：讨论如何保护工作表不被未经授权的访问和修改，包括密码保护、隐藏公式和数据等安全措施。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同类型的电子表格软件，比较它们的优缺点，并学习如何在不同软件中实现相同的功能。

-通过在线课程或教程，学习如何创建动态图表和交互式报表，提高数据分析的视觉效果。

-实践中，学生可以尝试创建一个个人或小组项目，如制作班级成绩统计表、家庭预算规划表等，将所学知识应用于实际情境。

-鼓励学生参与在线论坛或社区，与其他用户交流电子表格的使用经验，获取更多实用技巧和建议。

-学生可以探索电子表格在特定行业中的应用，如金融分析、市场研究、项目管理等，了解电子表格在不同领域的角色和重要性。

-安排课外阅读，推荐相关的电子书籍或杂志，如《Excel数据分析与商业智能》、《电子表格在财务中的应用》等，以拓宽学生的知识面。

-组织学生参加电子表格技能竞赛或工作坊，通过实践提高技能，同时增强团队协作能力。

-提供一些模拟数据集，让学生进行数据分析练习，如销售数据、市场调查数据等，以提升学生的数据解读和问题解决能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在课堂教学中，我尝试了结合实际案例进行教学，让学生在实际操作中理解电子表格的应用。例如，通过分析销售数据案例，让学生了解如何使用工作表进行数据整理和分析。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体课件展示工作表的操作步骤，使教学内容更加直观易懂。同时，通过视频演示，让学生能够更好地掌握电子表格的使用技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：在教学过程中，我发现学生的电子表格基础水平参差不齐，部分学生在操作上存在困难。这导致课堂进度难以统一，影响了整体教学效果。

2.学生参与度不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生表现出参与度不高，可能是由于对电子表格的兴趣不够或自信心不足。

3.教学评价方式单一：目前主要采用课后作业和课堂表现进行评价，缺乏多元化的评价方式，难以全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础参差不齐的问题，我计划在课前准备阶段，根据学生的学习进度和基础，提供相应的辅导资料和练习题，以满足不同层次学生的学习需求。

2.激发学生兴趣：为了提高学生的参与度，我打算在课堂教学中加入更多互动环节，如游戏、竞赛等，激发学生对电子表格的兴趣和好奇心。

3.多元化评价方式：为了全面评价学生的学习成果，我计划引入更多的评价方式，如小组互评、课堂表现评价、项目评估等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我还将关注学生的学习过程，鼓励学生自主学习和探究。课后作业1.创建一个简单的个人支出记录表，包括日期、支出类别、金额等字段。使用公式计算每周的总支出，并设置格式为货币。

答案：在Excel中，创建一个包含以下列的表：日期、支出类别、金额。然后在金额列旁边使用公式`=SUMIF(A:A,"本周",B:B)`来计算每周的总支出。

2.假设你是一家小型书店的老板，需要记录每天的销售情况。创建一个销售记录表，包括日期、书籍名称、数量、单价等字段。使用公式计算每天的销售总额。

答案：在Excel中，创建一个包含以下列的表：日期、书籍名称、数量、单价。然后在单价列旁边使用公式`=SUM(C2:C10)`来计算每天的销售总额。

3.设计一个学生成绩分析表，包括姓名、科目、成绩等字段。使用条件格式突出显示成绩高于90分的学生。

答案：在Excel中，创建一个包含以下列的表：姓名、科目、成绩。然后选中成绩列，点击“开始”选项卡中的“条件格式”，选择“突出显示单元格规则”，选择“大于”，输入“90”，点击“设置为红色填充”。

4.假设你是一家公司的销售团队，需要记录每个月的销售数据。创建一个销售数据表，包括月份、销售额、销售员等字段。使用数据透视表来分析不同销售员在不同月份的销售情况。

答案：在Excel中，创建一个包含以下列的表：月份、销售额、销售员。然后选中数据区域，点击“插入”选项卡中的“数据透视表”，在弹出的对话框中选择放置数据透视表的位置，设置数据透视表字段，如将“销售员”拖到行标签，将“月份”拖到列