江苏省东台市初中体育《原地双胸前传接球》教学实录

江苏省东台市初中体育《原地双胸前传接球》教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析江苏省东台市初中体育《原地双胸前传接球》教学实录。本课内容为初中体育课程标准中篮球技能的一部分，旨在通过原地双胸前传接球的教学，让学生掌握篮球基本技能，提高身体协调性和团队合作能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生的体育兴趣和运动习惯。二、核心素养目标培养学生体育与健康的核心素养，包括：1）提高学生篮球技能，发展身体协调性和灵敏性；2）增强学生团队合作意识和竞技精神；3）培养学生在运动中的规则意识和自我保护能力；4）激发学生对篮球运动的兴趣，形成健康的生活方式和积极的运动态度。三、学情分析本节课针对的是初中二年级学生，这一阶段的学生正处于青春期的成长阶段，身体协调性和灵敏度有所提高，但个体差异较大。在知识方面，学生对篮球有一定的了解，但系统性的篮球技能训练较少，对原地双胸前传接球的动作要领掌握不足。在能力方面，学生的运动能力普遍较好，但技术动作的准确性和稳定性有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识较强，但部分学生存在运动中的安全意识不足的问题。

行为习惯上，学生在课堂上的纪律性较好，但对体育课的态度参差不齐，部分学生可能由于对篮球运动的不感兴趣而参与度不高。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要根据学生的个体差异进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高；其次，通过趣味性和竞争性的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；最后，强调安全意识，通过示范和讲解，让学生了解并掌握正确的运动方法，预防运动损伤的发生。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的篮球技能教材。

2.辅助材料：准备与原地双胸前传接球相关的动作示范视频、图片和图表。

3.实验器材：准备篮球、球架、标志碟等篮球教学器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置篮球场地，划分练习区域，布置分组讨论区和示范区。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看原地双胸前传接球的动作视频，并尝试模仿。

设计预习问题：围绕原地双胸前传接球的动作要领，设计问题如“如何保持传球力量稳定”、“接球时如何调整姿势”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，了解预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看动作视频，理解原地双胸前传接球的基本动作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如尝试找出视频中动作的细节，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主观看视频和思考问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过篮球比赛视频片段，引出原地双胸前传接球的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解原地双胸前传接球的动作要领，如手型、力度、步伐等，结合动作图解帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组练习和比赛，让学生在实践中掌握技能。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组练习和比赛，体验动作的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解动作要领，帮助学生理解技能要点。

实践活动法：通过小组练习和比赛，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后练习题，让学生巩固原地双胸前传接球的动作。

提供拓展资源：推荐篮球技能训练书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后练习题，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的技能训练。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后练习和拓展学习，引导学生自主提升技能。

反思总结法：鼓励学生在练习后反思自己的动作，提出改进建议。

每个环节都体现了本节课的重难点，如动作要领的掌握、技能的稳定性以及团队合作的重要性。通过这样的教学实施过程，旨在让学生不仅学会原地双胸前传接球，还能在实践中提高自己的技能水平。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《篮球运动基本技术教程》：这本书详细介绍了篮球运动的基本技术，包括原地双胸前传接球在内的多种基本技术动作，适合学生深入学习。

《篮球运动训练学》：该书从训练学的角度出发，探讨了篮球运动训练的方法和策略，对于学生提高训练效果和技能水平有很好的指导作用。

《篮球规则与裁判法》：了解篮球比赛的规则和裁判法，有助于学生更好地理解比赛，提高比赛中的规则意识和竞技水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）技能提升：学生可以尝试在课后进行原地双胸前传接球的专项训练，通过反复练习，提高动作的准确性和稳定性。

（2）比赛分析：学生可以观看篮球比赛视频，分析高水平运动员在传接球过程中的技巧和策略，学习他们的优点。

（3）团队协作：学生可以组织小型的篮球比赛，通过实战演练，提高团队协作能力和竞技水平。

（4）创新设计：学生可以尝试设计新的传接球动作或战术，通过实践检验其可行性和有效性。

（5）健康知识：学生可以查阅相关资料，了解篮球运动对身心健康的益处，培养良好的运动习惯。

（6）文化传承：学生可以了解篮球运动的起源和发展历程，传承篮球文化，增强民族自豪感。

（7）心理素质：学生可以通过学习篮球运动中的心理素质培养方法，提高自己的心理承受能力和抗压能力。

（8）规则意识：学生可以通过学习篮球规则，提高自己在比赛中的规则意识，遵守比赛规则，公平竞争。七、板书设计①原地双胸前传接球动作要领：

-手型：掌心朝前，拇指分开，手指自然张开。

-力度：用力均匀，通过手腕和前臂的协调发力。

-步伐：移动步伐要小，保持身体平衡。

②传接球步骤：

-传球：准备传球手型，迅速向前臂外侧挥动，球出手后迅速伸直手臂。

-接球：接球手型，眼睛注视来球，手臂迎球，接球后迅速恢复原位。

③注意事项：

-保持身体平衡，避免因用力不均导致传球失误。

-控制传球力度，避免传球过高或过低。

-注意步伐的稳定性，避免因移动不稳而影响传接球动作。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《篮球运动技术解析》一书，书中详细介绍了篮球运动的基本技术和战术，包括原地双胸前传接球在内的多种技术动作，适合学生深入了解篮球运动的技术要领。

-视频资源：《篮球教学系列视频》系列，该系列视频由专业教练讲解篮球运动的基本技术和训练方法，学生可以通过观看视频学习原地双胸前传接球的正确动作和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《篮球运动技术解析》一书，重点关注原地双胸前传接球的相关章节，理解并掌握动作要领和技巧。

-学生可以观看《篮球教学系列视频》中的相关视频，跟随教练的指导进行实践练习，提高动作的准确性和稳定性。

-教师可以组织课后讨论小组，让学生分享阅读和观看视频的心得体会，通过交流促进知识的深入理解和技能的提升。

-学生可以尝试在家中或学校附近的篮球场进行原地双胸前传接球的练习，通过实际操作巩固所学知识。

-教师可以提供额外的练习指导，如设计针对性的练习计划，帮助学生针对性地提高传接球技能。

-鼓励学生参加校内外篮球比赛或训练，将所学技能应用到实际比赛中，通过实战提高技能水平。

-学生可以记录自己的练习过程和比赛表现，定期进行自我评估，了解自己的进步和需要改进的地方。

-教师可以推荐一些篮球运动的在线论坛或社交媒体群组，让学生在这些平台上与其他篮球爱好者交流，分享经验和技巧。

-学生可以通过网络搜索篮球运动的最新动态和比赛分析，了解篮球运动的发展趋势和职业运动员的训练方法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授原地双胸前传接球时，可以设计一些篮球比赛场景，让学生在模拟实战中学习，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在实际比赛中更好地运用所学技能。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，这样可以培养他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生练习时间不足：在有限的课堂时间内，学生练习原地双胸前传接球的次数有限，导致技能掌握不牢固。

2.教学评价单一：目前主要依靠学生的课堂表现和练习结果来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.球场器材不足：由于学校篮球场地和器材有限，学生练习时可能面临场地拥挤和器材不足的问题。

反思改进措施（三）

1.增加学生练习时间：在保证课堂教学质量的前提下，适当调整教学内容和进度，为学生提供更多的练习机会。例如，可以将部分理论知识课改为实践课，让学生有更多的时间进行技能练习。

2.实施多元化评价：除了课堂表现和练习结果，还可以通过学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面评估学生的学习效果。同时，关注学生的进步过程，鼓励他们在技能提升上不断努力。

3.优化场地和器材配置：积极与学校沟通，争取增加篮球场地和器材的数量，确保学生有足够的练习空间和器材使用。

4.加强家校合作：通过家长会、微