广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册 第2章 第4节 用电子表格检索数据教学实录 粤教版

广东省东莞市黄冈理想学校七年级信息技术下册第2章第4节用电子表格检索数据教学实录粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生掌握电子表格的检索数据功能，通过实际操作，提高学生对信息检索和数据分析的能力。结合课本内容，通过案例教学，让学生在熟悉操作步骤的同时，培养信息素养和解决问题的能力。二、核心素养目标培养学生信息意识，提升数据处理能力；增强创新思维，学会运用电子表格解决实际问题；强化实践能力，培养团队协作精神，通过项目式学习，提升信息技术的应用水平。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。对于电子表格软件，学生可能已经接触过Excel等工具，具备基本的单元格编辑、公式应用和图表制作能力。

2.学生的学习兴趣可能因个人差异而异，对信息技术的兴趣程度不同。部分学生可能对电子表格的应用有较高的兴趣，愿意主动探索和学习。学习风格方面，学生可能偏重于动手操作，通过实践来理解和掌握知识。

3.学生在学习电子表格检索数据时可能遇到的困难包括：理解复杂公式和函数的使用、掌握筛选和排序等高级功能、数据检索的准确性和效率问题。此外，对于一些学生来说，如何将所学知识应用到实际情境中可能是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有粤教版七年级信息技术下册教材，以便课堂学习与练习。

2.辅助材料：准备相关电子表格操作的演示视频、实例数据表以及操作指南，辅助学生理解和练习。

3.实验器材：准备足够数量的电子表格软件安装许可，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；安排实验操作台，方便学生进行实际操作练习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示实际生活中的数据统计案例，如学校运动会成绩统计表，引发学生对数据检索的兴趣。

2.提问：“如何快速从大量数据中找到所需信息？”

3.引导学生回顾已学的电子表格操作知识，为新课学习做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解筛选功能：展示筛选操作步骤，以学生成绩表为例，让学生学会如何使用筛选功能查找特定条件的数据。

2.讲解排序功能：介绍升序和降序排序方法，通过实例演示如何对数据进行排序。

3.讲解高级筛选功能：讲解如何设置自定义筛选条件，通过实例让学生掌握如何筛选更复杂的数据。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组进行操作练习，利用已提供的数据表进行筛选和排序操作。

2.教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.鼓励学生尝试使用高级筛选功能，解决实际数据检索问题。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论筛选和排序功能在实际生活中的应用场景，如市场调查、库存管理等。

2.举例说明如何运用筛选和排序功能提高工作效率。

3.分析学生在操作过程中遇到的问题，如筛选条件设置不当、排序规则选择错误等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调筛选、排序和高级筛选功能的重要性。

2.强调学生在实际操作中需要注意的问题，如筛选条件的设置、排序规则的选取等。

3.布置课后作业，要求学生运用所学知识完成实际数据检索任务。

教学重难点分析：

1.重点：掌握筛选、排序和高级筛选功能，能够快速、准确地检索数据。

2.难点：灵活运用筛选条件，解决复杂的数据检索问题。

教学用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子表格高级应用技巧》：介绍Excel的高级功能，如条件格式、数据透视表等，帮助学生进一步拓展电子表格的应用。

-《数据分析基础》：讲解数据分析的基本概念和方法，如描述性统计、相关性分析等，让学生了解如何对数据进行深入分析。

-《信息检索技巧》：介绍信息检索的基本原则和技巧，如关键词选择、搜索策略等，帮助学生提高信息检索的效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用电子表格软件处理实际生活中的数据，如家庭预算、旅行计划等，以巩固所学知识。

-鼓励学生参与数据分析竞赛或项目，如学校运动会成绩分析、社区活动数据统计等，提高实际应用能力。

-引导学生利用网络资源，如在线教程、论坛等，学习电子表格的高级功能和数据处理技巧。

3.知识点全面拓展：

-学习如何创建和使用数据验证，确保数据的准确性和一致性。

-探索宏和VBA编程，学习如何自动化重复性任务，提高工作效率。

-研究电子表格在数据可视化中的应用，如创建图表和图形，以更直观地展示数据。

-学习如何使用电子表格进行模拟分析，如预测销售趋势、投资回报等。

4.实用性强的拓展活动：

-组织学生进行小组项目，要求每个小组使用电子表格进行数据分析和报告制作，培养学生的团队合作和问题解决能力。

-开展课堂竞赛，让学生在规定时间内完成特定的数据检索和分析任务，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-邀请行业专家进行讲座，分享电子表格在实际工作中的应用案例，让学生了解电子表格的实用价值。七、教学反思今天这节课，我带着大家学习了电子表格的检索数据功能，通过实际操作，我发现学生们对这一部分内容的学习兴趣很高，但也存在一些问题和挑战。

首先，我发现学生在操作电子表格时，对于筛选和排序功能的理解比较容易，但在高级筛选的应用上，有些学生还是感到有些困难。这让我意识到，在教学中，我需要更加细致地讲解高级筛选的原理和操作步骤，同时也要提供更多的实例来帮助学生理解。

其次，我在课堂上发现，部分学生在面对复杂的数据检索任务时，往往不知道如何下手。这让我反思，是否在教学中，我应该更加注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。比如，在讲解筛选条件时，可以引导学生思考如何设置条件才能更有效地检索数据。

再者，我发现有些学生在操作过程中，容易犯一些低级错误，比如忘记取消筛选、排序后没有保存等。这让我想到，在教学中，我需要加强对学生操作规范的训练，让他们养成良好的操作习惯。

在实践活动环节，我观察到学生们在小组合作中表现出了很好的团队精神，但在具体操作时，还是存在一些沟通不畅的问题。这提醒我，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的沟通能力和团队协作精神。

此外，我还发现，一些学生对于电子表格的应用还停留在基础层面，对于一些高级功能了解甚少。这让我意识到，在教学中，我需要更加全面地介绍电子表格的功能，让学生了解电子表格的强大之处，激发他们进一步学习和探索的兴趣。

1.加强对高级功能的讲解，通过实例和练习，帮助学生更好地理解和应用。

2.注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，让他们在面对复杂问题时能够迅速找到解决方法。

3.强化操作规范的训练，培养学生良好的操作习惯。

4.提高学生的沟通能力和团队协作精神，让他们在小组合作中能够更好地发挥各自的优势。

5.拓展电子表格的应用领域，让学生了解电子表格的更多功能，激发他们的学习兴趣。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够更好地指导学生，让他们在信息技术这门课程中取得更好的成绩。八、课后作业1.实践题：请使用电子表格软件，创建一个包含以下数据的成绩表，并对数据进行筛选和排序操作。

-学生姓名：张三、李四、王五、赵六

-语文成绩：85、90、78、92

-数学成绩：88、79、93、85

-英语成绩：82、87、80、90

要求：

-筛选语文成绩大于等于90分的学生。

-对英语成绩进行降序排序。

答案示例：

|学生姓名|语文成绩|数学成绩|英语成绩|

|----------|----------|----------|----------|

|张三|85|88|82|

|王五|78|93|87|

|赵六|92|85|90|

2.分析题：假设你是一位班级管理员，需要根据学生的综合成绩（语文+数学+英语）来评选优秀学生。请设计一个公式，计算每位学生的综合成绩，并使用筛选功能找出综合成绩前两名的学生。

答案示例：

|学生姓名|语文成绩|数学成绩|英语成绩|综合成绩|

|----------|----------|----------|----------|----------|

|张三|85|88|82|255|

|王五|78|93|87|258|

|赵六|92|85|90|267|

|李四|90|79|80|249|

3.应用题：某班级举行了一次数学竞赛，共有10名学生参加。请使用电子表格制作一个包含以下数据的成绩表，并计算平均分。

|学生姓名|竞赛成绩|

|----------|----------|

|张三|85|

|李四|90|

|王五|78|

|赵六|92|

|...|...|

|陈十|88|

答案示例：

|学生姓名|竞赛成绩|

|----------|----------|

|张三|85|

|李四|90|

|王五|78|

|赵六|92|

|...|...|

|陈十|88|

|平均分|85.8|

4.创新题：假设你是一名市场调研员，需要分析一家超市的销售数据。请设计一个电子表格，记录以下信息：商品名称、销售数量、销售额。然后，使用排序功能按销售额降序排列商品。

答案示例：

|商品名称|销售数量|销售额|

|----------|----------|--------|

|商品A|100|5000|

|商品B|80|4000|

|商品C|120|6000|

|...|...|...|

5.综合题：某学校进行了一次期末考试，成绩表包含学生姓名、各科成绩和总分。请使用筛选功能筛选出总分高于平均分的学生，并计算这些学生的平均分。

答案示例：

|学生姓名|语文成绩|数学成绩|英语成绩|总分|

|----------|----------|----------|----------|------|

|张三|85|88|82|255|

|王五|78|93|87|258|

|赵六|92|85|90|267|

|...|...|...|...|...|

|平均分|...|...|...|...|教学评价与反馈1.课堂表现：在今天的课堂上，学生们表现出了较高的学习兴趣和参与度。大部分学生能够跟随老师的讲解步骤，独立完成电子表格的筛选和排序操作。在实践活动环节，学生们能够积极思考，尝试解决遇到的问题，表现出良好的动手能力和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的操作经验，相互帮助解决问题。特别是在讨论如何设置复杂的筛选条件时，学生们能够集思广益，共同找到解决方案。这表明学生们在团队协作和沟通方面有了明显的进步。

3.随堂测试：通过随堂测试，我评估了学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确使用筛选和排序功能，但对于高级筛选的应用仍然存在一些困难。这提示我需要在今后的教学中加强对高级功能的讲解和练习。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够诚实地指出自己在操作过程中的优点和不足，并提出改进措施。这种自我反思和评价的过程，有助于学生更好地认识自己的学习状态，提高自我管理能力。

5.教师评价与反馈：针对