2024年六年级品社下册《去中学看看》教学实录1 苏教版

2024年六年级品社下册《去中学看看》教学实录1苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年六年级品社下册《去中学看看》教学实录1苏教版教学内容本节课内容选自苏教版六年级下册品德与社会教材《去中学看看》。主要包括：了解中学的学习环境和生活环境，认识中学的课程设置，了解中学的学习特点，激发学生对中学生活的向往和期待。核心素养目标培养学生对中学生活的好奇心和探索精神，提升自我规划和管理能力，增强社会责任感和集体荣誉感。通过学习，使学生能够积极适应新的学习环境，形成良好的学习习惯，为顺利过渡到中学阶段打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解中学学习环境和生活环境的特点，认识到中学学习与小学学习的不同之处。

②掌握中学的课程设置，了解中学阶段的主要学科和课程结构。

③通过案例分析和小组讨论，培养学生的自我规划和管理能力。

2.教学难点，

①引导学生从小学到中学的角色转变，帮助他们理解中学学习的新要求。

②帮助学生认识到适应新环境的重要性，激发他们面对挑战的勇气和信心。

③通过互动和体验活动，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，提升解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解，帮助学生了解中学的学习环境和课程设置。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生思考，培养合作学习意识。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解中学学习的新特点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示中学校园图片和视频，直观感受中学环境。

2.教学软件辅助：运用教育软件进行互动练习，提高学习效果。

3.实地考察：组织学生参观中学，亲身体验中学学习生活，增强学习兴趣。教学过程设计【导入环节】

1.播放视频：《成长之路》，时长2分钟，让学生初步感受小学生活与中学生活的差异。

2.提问：观看视频后，大家有什么感受？初中生活有哪些吸引人的地方？

3.学生分享感受，教师总结并导入新课：《去中学看看》。

（用时：5分钟）

【讲授新课】

1.讲解中学的学习环境和生活环境：

-展示图片：中学教室、实验室、操场等。

-提问：与小学相比，中学的学习环境有哪些不同？

-学生回答，教师总结：中学学习环境更加多元化，注重实践与探究。

2.讲解中学的课程设置：

-展示图片：中学课程表，介绍主要学科和课程结构。

-提问：中学的课程设置与小学有哪些区别？

-学生回答，教师总结：中学课程更加丰富，注重培养学生的综合素质。

3.讲解中学的学习特点：

-展示图片：中学生活片段，介绍中学学习的新要求。

-提问：中学学习有哪些新特点？

-学生回答，教师总结：中学学习更加注重自主学习、合作学习和探究学习。

（用时：10分钟）

【巩固练习】

1.小组讨论：根据所学内容，小组讨论中学学习的新要求，并提出适应建议。

2.分享讨论成果，教师点评并总结。

（用时：10分钟）

【课堂提问】

1.提问：同学们，你们对中学生活有哪些期待？

2.学生回答，教师总结并鼓励学生积极面对中学挑战。

（用时：5分钟）

【师生互动环节】

1.教师提问：如果你们即将进入中学，你们认为自己需要做哪些准备？

2.学生回答，教师引导学生思考，并总结以下准备要点：

-树立正确的学习态度；

-培养良好的学习习惯；

-提高自主学习能力；

-加强时间管理；

-培养良好的团队合作精神。

（用时：5分钟）

【拓展活动】

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟中学课堂，让学生体验中学学习。

2.学生分享体验，教师点评并总结。

（用时：5分钟）

【总结与作业】

1.教师总结本节课的学习内容，强调中学学习的新要求。

2.布置作业：撰写一篇关于《去中学看看》的心得体会。

（用时：2分钟）

【教学反思】

1.本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和求知欲。

2.师生互动环节充分体现了学生的主体地位，培养了学生的创新思维。

3.教学过程紧扣实际学情，关注重难点，拓展了学生的核心素养能力。

（用时：5分钟）

【总计用时：45分钟】学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够清晰了解中学的学习环境和生活环境，认识到中学学习与小学学习的不同之处。

-学生掌握了中学的主要课程设置，了解了中学阶段的主要学科和课程结构。

-学生认识到中学学习的新特点，包括自主学习、合作学习和探究学习的重要性。

2.能力提升方面：

-学生在小组讨论中提高了合作沟通能力，学会了如何与他人共同解决问题。

-学生通过角色扮演活动，锻炼了情境适应能力和解决问题的能力。

-学生在撰写心得体会的过程中，提升了文字表达能力和自我反思能力。

3.情感态度方面：

-学生对中学生活充满好奇和期待，增强了面对挑战的信心和勇气。

-学生树立了正确的学习态度，认识到学习是终身的过程，需要不断努力。

-学生培养了良好的学习习惯，提高了时间管理能力，为中学学习打下坚实基础。

4.综合素质方面：

-学生在课堂上积极参与，展现了良好的学习态度和团队合作精神。

-学生通过学习，增强了社会责任感和集体荣誉感，培养了良好的公民意识。

-学生在拓展活动中，学会了如何将理论知识与实际生活相结合，提升了实践能力。

5.学习兴趣方面：

-学生对中学学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索学习的动力。

-学生在课堂互动中，体会到学习的乐趣，增强了学习动力。

-学生通过本节课的学习，对自己的未来有了更清晰的认识，明确了努力方向。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在本节课中，我尝试通过播放《成长之路》视频和展示中学图片，创设了一个贴近学生生活的情境，让学生在真实的场景中感受中学的变化，这种情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学：我鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的合作能力和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解中学学习特点时，可能过于简单，没有深入探讨如何帮助学生更好地适应中学学习。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生可能因为害羞或者不自信而参与度不高，需要更多的关注和引导。

3.作业反馈不及时：课后作业的反馈可能没有及时进行，影响学生对知识的巩固和提升。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在后续的教学中，我会更加注重对学生适应中学学习策略的讲解，如时间管理、学习方法等，帮助学生更好地过渡到中学阶段。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动环节，如设置小奖励机制，鼓励学生积极参与讨论和活动。同时，我会注意观察学生的参与情况，对不太活跃的学生进行个别指导。

3.加强作业反馈：我会确保课后作业的及时反馈，通过课堂讲解、个别辅导等方式，帮助学生理解并巩固所学知识。同时，我会鼓励学生通过反思自己的作业，提升自主学习能力。

此外，我还计划在未来的教学中尝试以下改进措施：

-利用信息技术，如在线教育平台，为学生提供更多的学习资源和互动机会。

-结合实际情况，引入更多的案例分析，让学生在实践中学习。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。板书设计1.中学学习环境

①教室：多媒体教室、实验室、图书馆

②操场：运动场、健身器材

③生活区：宿舍、食堂、浴室

2.中学课程设置

①主要学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治

②课程结构：必修课、选修课、实践课

3.中学学习特点

①自主学习：培养学生独立思考和解决问题的能力

②合作学习：小组讨论、项目合作

③探究学习：实验、研究、调查

4.适应中学学习策略

①时间管理：合理安排时间，提高学习效率

②学习方法：掌握科学的学习方法，提高学习效果

③自我激励：设定目标，保持学习动力课后作业1.作业一：写作练习

题目：我的中学梦想

要求：结合自己对新中学生活的期待，写一篇短文，描述你对未来中学生活的憧憬和计划。字数不限。

2.作业二：调查报告

题目：中学生活的变化

要求：调查你的同学或家人对中学生活与小学生活的看法，整理成一份调查报告，包括调查对象、调查方法、调查结果和分析。字数500字左右。

3.作业三：角色扮演

题目：中学课堂情景模拟

要求：分组模拟中学课堂情景，包括教师授课和学生提问、回答等环节。每组选择一个科目进行模拟，展示结束后进行点评。每人需参与至少一个角色。

4.作业四：思维导图

题目：中学课程设置

要求：绘制一张思维导图，展示中学的主要课程设置，包括必修课、选修课和实践课。每个课程下可以列举一两个具体的科目。

5.作业五：日记

题目：第一天上中学

要求：假设你是一名即将进入中学的学生，写一篇日记，记录你第一天上中学的感受和经历。字数300字左右。

答案示例：

1.作业一：我的中学梦想

（学生个人作品，此处仅提供参考）

2.作业二：中学生活的变化

调查对象：10名小学生和10名中学生

调查方法：问卷调查

调查结果：

-小学生：大部分学生对中学生