2023四年级数学下册 1 四则运算练习课（加、减法的意义和各部分间的关系）配套教学实录 新人教版

2023四年级数学下册1四则运算练习课（加、减法的意义和各部分间的关系）配套教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学下册1四则运算练习课（加、减法的意义和各部分间的关系）配套教学实录新人教版教材分析2023四年级数学下册1四则运算练习课（加、减法的意义和各部分间的关系）配套教学实录新人教版。本节课围绕加、减法的意义及其各部分间的关系展开，通过实际操作、游戏等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加、减法的基本概念和运算技巧，提高学生的计算能力和数学思维能力。核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过加、减法意义的探究，使学生理解数学符号和数量关系；提升逻辑推理能力，通过解决实际问题，引导学生分析问题、推理计算；增强数学建模意识，通过练习活动，让学生将数学知识应用于生活情境；提高数学运算能力，通过练习，强化学生对加、减法运算的熟练度和准确性。教学难点与重点1.教学重点

-理解加、减法的意义：重点在于帮助学生建立加、减法的基本概念，理解它们是如何表示数量的增加或减少。

-掌握各部分间的关系：强调加数与和、减数与差之间的关系，通过具体实例让学生明白一个数的变化如何影响另一个数。

-运用四则运算解决实际问题：通过实例讲解，让学生学会如何将加、减法应用于解决日常生活中的问题。

2.教学难点

-加、减法概念的理解：部分学生可能难以理解抽象的数学符号如何代表实际的数量变化。

-计算过程中的逻辑推理：在复杂的加减法计算中，学生可能难以进行正确的逻辑推理，导致计算错误。

-应用四则运算解决实际问题：学生可能难以将抽象的数学知识应用到具体的情境中，缺乏实际问题解决的能力。

-运算速度与准确性：对于一些学生来说，提高运算速度和保持准确性是一个挑战，需要通过大量练习来克服。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、实物教具（如计数器、卡片等）

-课程平台：班级网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线互动练习系统

-教学手段：板书、实物操作、小组讨论、游戏化教学活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与日常生活相关的加法问题，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，小明现在有多少个苹果？”激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的加法概念，提问学生如何进行简单的加法运算。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解加、减法的意义，包括加数、和、减数、差等概念，并通过图示和实例进行说明。

-举例说明：通过具体的例子，如“5+3=8”和“8-3=5”，展示加法和减法的运算过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试自己解决类似的问题，并分享解题思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一系列加法和减法的练习题，让学生独立完成，以加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生进行个别指导。

4.活动一：加法与减法游戏（约10分钟）

-游戏规则：学生分成小组，进行加法与减法接力游戏，每个小组轮流进行加法或减法运算，最快完成的小组获胜。

-目的：通过游戏，提高学生的运算速度和准确性，同时增加课堂的趣味性。

5.活动二：实际问题解决（约15分钟）

-提供生活场景：展示一些日常生活场景的图片，如购物、烹饪等，要求学生用加法和减法解决这些问题。

-学生活动：让学生独立完成问题，并分享他们的解题过程和思路。

-教师点评：对学生的解答进行点评，强调解题的步骤和方法。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调加、减法的意义和运算规则。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，以及如何提高自己的数学运算能力。

7.布置作业（约5分钟）

-作业内容：布置一些加法和减法的练习题，以及一些实际问题的解决练习。

-作业要求：要求学生在课后独立完成作业，并按时提交。

8.课堂小结（约5分钟）

-回顾：回顾本节课的重点内容，确保学生掌握加、减法的意义和运算规则。

-反馈：收集学生的反馈，了解学生对本节课内容的理解和掌握情况。教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事：介绍一些与加法、减法相关的数学故事，如《阿凡提的故事》中的巧算问题，激发学生的学习兴趣。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“24点游戏”，通过游戏提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

-数学谜题：提供一些数学谜题，如“三个数相加等于18，其中两个数是5和8，求第三个数是多少？”这类问题有助于锻炼学生的逻辑推理能力。

-数学历史：介绍加法和减法的历史背景，如古埃及、巴比伦等文明对加法和减法的早期应用，让学生了解数学的发展历程。

-数学文化：探讨加法和减法在日常生活中的文化体现，如节日庆祝、建筑测量等，增强学生对数学文化价值的认识。

2.拓展建议

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，通过家庭作业、亲子游戏等方式，共同提高孩子的数学能力。

-实物操作：利用日常生活中的物品，如硬币、积木等，进行加法和减法的实物操作，帮助学生直观理解数学概念。

-数学日记：鼓励学生记录数学学习过程中的有趣发现和解决数学问题的思路，培养数学思维和表达能力。

-数学阅读：推荐适合四年级学生的数学读物，如《数学家的故事》、《数学思维游戏》等，拓宽学生的数学视野。

-数学竞赛：参加数学竞赛或挑战活动，如奥数比赛、数学知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学水平。

-数学实验：设计简单的数学实验，如测量物体的长度、重量等，让学生通过实验验证数学原理，增强实践能力。

-数学讨论：组织学生进行数学讨论，分享各自的学习心得和解决问题的方法，促进学生之间的交流与合作。内容逻辑关系①加法与减法的基本概念

-加法的定义：将两个或多个数值合并成一个总和的运算。

-减法的定义：从一个数值中减去另一个数值的运算。

②加法与减法之间的关系

-和与加数的关系：和是加数相加的结果。

-差与减数的关系：差是被减数减去减数的结果。

-逆运算关系：加法和减法是互逆的运算，即减法是加法的逆运算。

③加法与减法的运算规则

-交换律：加法运算中，改变加数的顺序不影响结果。

-结合律：加法运算中，改变加数的组合方式不影响结果。

-互逆性：加法和减法之间存在着互逆关系，即一个加法运算可以通过相应的减法运算来验证。

④加法与减法在实际生活中的应用

-日常生活中的加法应用：如购物找零、烹饪配比等。

-日常生活中的减法应用：如计算剩余数量、时间管理等。

⑤加法与减法的计算技巧

-熟练运用加法与减法的运算规则。

-运用分解法、结合法等简便计算方法。

-通过估算和近似计算提高运算速度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要知识点：

-加法的定义和运算规则，包括交换律和结合律。

-减法的定义和运算规则，以及与加法的互逆关系。

-加法和减法在实际生活中的应用实例。

-简便计算方法，如分解法、结合法等。

2.强调重点：

-加法和减法是基本的数学运算，是学习更高阶数学的基础。

-理解加法和减法的意义对于解决实际问题至关重要。

-通过练习，学生可以提高运算速度和准确性。

3.提出问题：

-学生是否能正确解释加法和减法的概念？

-学生是否能够运用加法和减法解决实际问题？

-学生是否掌握了简便计算的方法？

当堂检测：

1.口头问答：

-提问学生加法和减法的定义是什么？

-举例说明加法和减法的交换律和结合律。

-询问学生如何在日常生活中应用加法和减法？

2.实物操作：

-学生使用计数器或实物进行加法和减法操作，如将一定数量的物品分成几份或合并成一份。

3.课堂练习：

-分发练习题，包括加法和减法的计算题，以及实际问题解决题。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

4.小组讨论：

-学生分组讨论加法和减法的应用，每个小组分享一个实际生活场景，并讨论如何使用加法和减法来解决问题。

5.课堂展示：

-每个小组选派代表向全班展示他们的讨论结果，教师进行点评和总结。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《数学家的故事》中关于加法和减法的章节，介绍数学家如何运用加法和减法解决实际问题。

-视频资源：《数学奥秘》系列视频，其中包含加法和减法的基本概念和运算规则讲解。

-实际应用案例：收集日常生活中使用加法和减法的例子，如食谱中的配料配比、购物时的找零等。

2.拓展要求

-阅读材料：学生可以选择阅读《数学家的故事》中关于加法和减法的章节，了解数学家是如何运用这些基本运算解决复杂问题的。

-视频观看：鼓励学生观看《数学奥秘》系列视频，通过视频学习加法和减法的更多应用和技巧。

-实际应用案例：学生可以观察和记录自己周围使用加法和减法的实际案例，如家庭预算、运动计时等，并尝试用加法和减法来解决问题。

-数学游戏：推荐学生参与“24点游戏”等数学游戏，通过游戏提高运算速度和准确性。

-数学日记：学生可以写一篇数学日记，记录自己在学习加法和减法过程中的心得体会，以及如何将这些知识应用到实际生活中的例子。

-小组讨论：学生可以组成学习小组，讨论加法和减法在不同学科中的应用，如科学、社会科学等。

-家庭作业：教师可以布置一些课后作业，要求学生完成与加法和减法相关的实际问题，并鼓励家长参与监督和指导。

-课外阅读：推荐学生阅读适合四年级学生的数学书籍，如《数学思维游戏》、《数学奇遇记》等，以激发学生对数学的兴趣。

-教师指导：教师可以根据学生的兴趣和需求，提供个性化的指导和帮助，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多元化教学手段：在教学中，我们可以尝试运用更多的教学手段，如多媒体课件、实物教具、游戏化教学等，使课堂更加生动有趣，提高学生的参与度。

2.情境化教学设计：结合学生的生活实际，设计具有情境化的教学案例，让学生在具体的情境中学习加法和减法，增强他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，发现部分学生对于加法和减法的理解较为困难，参与课堂活动的积极性不高。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在书面练习上，缺乏对学生的综合评价，未能全面了解学生的学习情况。

3.家庭与学校互动不足：家长对学生的数学学习关注度不够，家校之间的互动交流较少，影响了学生的数学学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极思考，提高他们的参与度。

2.丰富评价方式：除了书面练习外，增加口头表