加与减-捐书活动教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

加与减——捐书活动教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“加与减——捐书活动”展开，通过实际情境引入加法和减法运算，帮助学生理解和掌握基本的加法与减法概念，并能应用于实际问题的解决。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本三年级上册数学北师大版《数的认识》中的“加法与减法”章节相关联，学生在之前的学习中已对10以内数的加减法有所了解，本节课将在此基础上，通过实际情境进一步巩固和拓展学生的加减法运算能力。核心素养目标1.培养学生的数学思维能力，通过实际问题解决，让学生学会运用加法和减法进行简单计算，提升逻辑推理和数学建模能力。

2.增强学生的应用意识，使学生认识到数学与生活的紧密联系，能够将数学知识应用于实际情境中，解决简单的生活问题。

3.提高学生的合作交流能力，通过小组讨论和合作完成捐书活动，培养学生合作学习的意识和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解加法和减法在捐书活动中的实际应用，能够正确计算出捐书数量和剩余书籍数量。

②掌握加法和减法的基本运算规则，包括进位和退位的概念，以及如何在实际情境中灵活运用。

2.教学难点

①学生在处理较大数值的加减法时，可能难以理解和掌握进位和退位的计算方法。

②将抽象的数学运算与具体的生活情境相结合，学生可能难以建立数学与实际问题的联系。

③在小组合作中，引导学生有效沟通和分工，确保每个学生都能参与到计算和讨论中，是教学的一个难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解捐书活动的背景和加减法运算的基本概念，引导学生理解数学与生活的联系。

2.讨论法：组织学生分组讨论捐书活动中遇到的数学问题，鼓励学生提出解决方案，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：通过具体的捐书活动案例，让学生实际操作，体验加法和减法的应用，加深对运算规则的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示捐书活动的图片和计算过程，直观展示数学运算的步骤。

2.教学软件：使用数学教育软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.实物操作：准备实物书籍，让学生通过实际操作进行加减法练习，增强学生的动手能力和实际应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对捐书活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有参加过捐书活动？你们觉得捐书有什么意义？”

展示一些关于捐书活动的图片或视频片段，让学生初步感受捐书活动的意义和价值。

简短介绍捐书活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.捐书活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解捐书活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解捐书活动的定义，包括其主要目的和流程。

详细介绍捐书活动的组成部分或环节，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.捐书活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解捐书活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的捐书活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解捐书活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对社区或学校的影响，以及如何通过捐书活动促进知识共享和爱心传递。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与捐书活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对捐书活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调捐书活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括捐书活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调捐书活动在社区或学校中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用捐书活动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后与家人一起收集书籍，准备参与下一次的捐书活动。

要求学生撰写一份简单的捐书活动策划书，包括活动目的、流程、预期效果等。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学效果进行总结，反思教学过程中的优点和不足。

针对学生的反馈，提出改进措施，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.捐书活动的基本概念

-捐书活动定义：指个人或集体自愿捐赠书籍给需要的人或机构，以促进知识传播和阅读普及的活动。

-捐书活动目的：提高社会阅读氛围，帮助他人获取知识，减少资源浪费。

2.捐书活动的组成部分

-捐赠方：指捐赠书籍的个人或单位。

-接收方：指接收捐赠书籍的个人、学校、图书馆等机构。

-中介方：指在捐赠方和接收方之间起桥梁作用的组织或个人。

3.捐书活动的流程

-捐赠方准备：确定捐赠书籍的种类、数量和质量要求。

-中介方对接：与捐赠方沟通，了解捐赠需求，并寻找合适的接收方。

-接收方审核：对捐赠书籍进行审核，确保符合接收标准。

-捐赠和接收：捐赠方将书籍交给接收方，接收方对捐赠表示感谢。

-跟踪反馈：对捐赠活动进行跟踪，了解捐赠书籍的使用情况，收集反馈信息。

4.捐书活动的分类

-按捐赠主体分类：个人捐书、企业捐书、学校捐书等。

-按捐赠内容分类：图书、期刊、教辅资料、电子读物等。

-按捐赠地域分类：国内捐书、国际捐书等。

5.捐书活动的意义

-提高社会文明程度：捐书活动有助于提高人们的思想道德素质和文化素养。

-促进知识传播：捐书活动能够将知识传递给更多的人，扩大知识的覆盖范围。

-节约资源：捐书活动有助于减少书籍的浪费，提高资源利用效率。

6.捐书活动的组织与实施

-组织筹备：确定活动主题、时间、地点、参与人员等。

-宣传推广：通过各种渠道宣传捐书活动，吸引更多人参与。

-活动实施：按照既定流程进行，确保活动顺利进行。

-活动总结：对活动进行总结，评估活动效果，为今后类似活动提供借鉴。

7.捐书活动的注意事项

-保障捐赠书籍的质量：确保捐赠书籍符合接收标准，避免浪费。

-注意捐赠对象的实际需求：根据捐赠对象的实际情况，选择合适的捐赠内容。

-尊重捐赠者的意愿：尊重捐赠者的意愿，不得随意改变捐赠用途。

-做好后续跟踪工作：对捐赠书籍的使用情况进行跟踪，收集反馈信息。

8.捐书活动的评价

-捐赠方评价：对捐赠方的捐赠行为进行评价，包括捐赠数量、质量、态度等。

-接收方评价：对接收方的接收效果进行评价，包括接收数量、质量、满意度等。

-社会评价：对捐书活动的社会效益进行评价，包括对知识传播、文明程度提升等方面的贡献。典型例题讲解1.例题：

小明有25本书，他给了小红15本书，问小明还剩下多少本书？

答案：小明剩下的书数量=小明原来的书数量-给小红的书数量

=25-15

=10

所以，小明还剩下10本书。

2.例题：

一本书有80页，小明已经看了40页，还剩下多少页没看？

答案：剩下的页数=书的总页数-已经看过的页数

=80-40

=40

所以，小明还剩下40页没看。

3.例题：

学校图书馆有120本书，借出60本，现在还剩多少本书？

答案：剩余的书数量=图书馆原来的书数量-借出的书数量

=120-60

=60

所以，图书馆现在还剩60本书。

4.例题：

一位学生有50个苹果，他分给朋友20个，自己还剩多少个苹果？

答案：剩余的苹果数量=原有的苹果数量-分给朋友的苹果数量

=50-20

=30

所以，这位学生还剩下30个苹果。

5.例题：

一个班级有45名学生，如果去掉5名新生，现在班级有多少名学生？

答案：现在的学生数量=原来的学生数量-去掉的新生数量

=45-5

=40

所以，现在班级有40名学生。

这些例题都是基于减法运算的实际应用，通过解决生活中的实际问题，帮助学生理解和掌握减法的概念和计算方法。通过这些例题，学生可以学会如何将减法运算应用于不同情境中，从而提高他们的数学应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-加法与减法的基本概念

-加法与减法