江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册 4.1 交通运输教学实录2 （新版）新人教版

江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册4.1交通运输教学实录2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册4.1交通运输教学实录2（新版）新人教版教材分析江苏省连云港市岗埠中学八年级地理上册4.1交通运输教学实录2（新版）新人教版。本章节通过介绍不同交通运输方式的特点、优缺点及其在我国的发展，引导学生认识交通运输在经济社会发展中的重要作用，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在提高学生对交通运输的认识。核心素养目标培养学生对交通运输方式的理解和评价能力，提高学生的地理实践力；增强学生运用地理知识分析交通运输与社会经济发展的关系的思维能力；激发学生对地理学科的兴趣，培养其人地协调观和可持续发展意识。教学难点与重点1.教学重点：

-交通运输方式的特点：重点讲解铁路、公路、水路、航空和管道运输的特点，包括速度、运量、运价、适宜的运输条件等。

-交通运输布局：分析我国不同交通运输方式的布局特点，如铁路网、公路网、航道网的分布。

-交通运输方式的选择：结合实际案例，说明如何根据运输需求选择合适的交通运输方式。

2.教学难点：

-交通运输方式的选择依据：难点在于帮助学生理解选择交通运输方式时需考虑的因素，如运输距离、货物种类、时效性要求等。

-交通运输布局的影响因素：难点在于分析交通运输布局对经济发展、人口流动、区域发展等方面的影响。

-交通运输与区域发展的关系：难点在于引导学生理解交通运输对区域发展的推动作用，以及如何通过交通运输改善区域发展不平衡。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、地球仪、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理学习资源库。

-信息化资源：交通运输相关图片、视频资料、在线地图服务。

-教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实地考察模拟。教学过程一、导入新课

1.老师出示我国地图，提问：“同学们，你们知道地图上的这些线条代表了什么吗？”

2.学生回答，老师总结：地图上的线条代表了我国的交通运输线路。

3.老师引出课题：“今天，我们就来探究一下我国的交通运输。”

二、新课讲授

1.交通运输方式的特点

a.老师展示不同交通运输方式的图片，引导学生观察并说出各自的特点。

b.学生汇报：铁路速度快、运量大；公路灵活、方便；水路运量大、成本低；航空速度快、运距远；管道运输连续性强、安全可靠。

c.老师总结：不同交通运输方式各有优缺点，适用于不同的运输需求和条件。

2.交通运输布局

a.老师展示我国交通运输布局图，提问：“同学们，观察一下我国交通运输布局的特点。”

b.学生回答，老师总结：我国交通运输布局呈网络状，铁路、公路、水路、航空和管道运输相互交织，形成了完善的交通运输网络。

3.交通运输方式的选择

a.老师提出案例：“小明要给远在异地的亲戚寄送一件包裹，应该如何选择合适的交通运输方式？”

b.学生分组讨论，汇报讨论结果。

c.老师总结：选择交通运输方式时，要考虑运输距离、货物种类、时效性要求等因素。

4.交通运输布局的影响因素

a.老师提出问题：“同学们，交通运输布局受到哪些因素的影响？”

b.学生回答，老师总结：交通运输布局受到自然条件、经济条件、社会条件等因素的影响。

5.交通运输与区域发展的关系

a.老师展示我国不同区域的地图，提问：“同学们，交通运输对区域发展有什么影响？”

b.学生回答，老师总结：交通运输可以促进区域经济发展、改善人民生活、提高区域竞争力。

三、课堂活动

1.小组讨论：以“我国交通运输发展现状及展望”为主题，每组提出2-3点建议。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，老师点评。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调交通运输的重要性。

2.学生总结：交通运输是我国经济社会发展的重要支柱，对改善人民生活、提高区域竞争力具有重要意义。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察家乡的交通运输设施，了解其布局特点及影响。

六、板书设计

1.交通运输方式特点

-铁路：速度快、运量大

-公路：灵活、方便

-水路：运量大、成本低

-航空：速度快、运距远

-管道：连续性强、安全可靠

2.交通运输布局

-网络状布局

-铁路、公路、水路、航空和管道相互交织

3.交通运输方式选择

-考虑运输距离、货物种类、时效性要求等因素

4.交通运输布局影响因素

-自然条件、经济条件、社会条件

5.交通运输与区域发展关系

-促进区域经济发展、改善人民生活、提高区域竞争力知识点梳理1.交通运输方式的特点

-铁路运输：高速、大量、受天气影响小、适宜长途运输。

-公路运输：灵活、便捷、适应性广、适宜短途运输。

-水路运输：运量大、成本低、受天气影响大、适宜长途运输。

-航空运输：速度快、运距远、受天气影响小、适宜长途运输。

-管道运输：连续性强、安全可靠、适宜输送液体和气体。

2.交通运输布局

-我国交通运输布局呈网络状，铁路、公路、水路、航空和管道运输相互交织。

-铁路网：以北京为中心，南北向、东西向干线交织。

-公路网：以城市为中心，辐射周边地区，形成公路网络。

-水路网：以长江、珠江等主要河流为骨干，形成水路网络。

-航空网：以国内主要城市为中心，辐射国内外主要城市。

3.交通运输方式的选择

-根据运输距离、货物种类、时效性要求等因素选择合适的交通运输方式。

-短途运输：公路运输。

-中长途运输：铁路、水路、航空运输。

-大宗、笨重、不急需的货物：水路运输。

-急需、贵重、体积小的货物：航空运输。

4.交通运输布局的影响因素

-自然条件：地形、气候、水文等。

-经济条件：经济发展水平、产业结构、市场需求等。

-社会条件：人口分布、城市化水平、政策法规等。

5.交通运输与区域发展的关系

-促进区域经济发展：提高区域竞争力、改善人民生活。

-改善区域发展不平衡：缩小地区差距、促进区域协调发展。

-提高区域竞争力：优化资源配置、提高经济效益。

6.交通运输发展现状及展望

-现状：我国交通运输网络不断完善，运输能力不断提高。

-展望：继续优化交通运输布局，提高运输效率，推动交通运输高质量发展。课堂1.课堂评价：

a.提问与反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对交通运输方式特点、布局、选择依据等知识点的掌握情况。对于学生的回答，及时给予反馈，鼓励正确答案，纠正错误观点，确保学生对知识点的正确理解。

b.观察与记录：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性、合作能力等，记录学生在课堂活动中的表现，为后续的教学调整提供依据。

c.小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生的讨论内容、表达方式、团队协作能力等，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和表达能力。

d.课堂测试：在课程结束后，进行课堂小测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现学习难点，为课后辅导提供方向。

2.作业评价：

a.作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。对作业中的错误进行详细标注，帮助学生找出问题所在。

b.作业点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。对于表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣。

c.作业反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，帮助他们查漏补缺。

d.作业辅导：针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生克服学习难点。

3.课堂评价的具体措施：

a.课堂提问：设计具有针对性的问题，引导学生思考，检验学生对知识点的掌握程度。

b.小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评价他们的讨论内容、表达方式和团队协作能力。

c.课堂活动：通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新能力。

d.课堂测试：通过课堂测试，检验学生对知识点的掌握程度，及时发现学习难点。

e.作业反馈：及时反馈作业批改结果，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

4.课堂评价的注意事项：

a.公平公正：对每位学生进行公平公正的评价，不偏袒任何一方。

b.及时反馈：及时反馈学生的学习情况，帮助他们改进学习方法。

c.鼓励学生：鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和自信心。

d.个性化评价：针对学生的个性特点，给予个性化的评价和指导。内容逻辑关系①交通运输方式的特点

-知识点：铁路、公路、水路、航空、管道运输的特点。

-词：速度、运量、运价、适宜条件。

-句：铁路运输速度快、运量大，适宜长途运输。

②交通运输布局

-知识点：我国交通运输布局的网络状特点。

-词：铁路网、公路网、水路网、航空网、管道运输。

-句：我国交通运输布局呈网络状，铁路、公路、水路、航空和管道运输相互交织。

③交通运输方式的选择

-知识点：选择交通运输方式需考虑的因素。

-词：运输距离、货物种类、时效性要求。

-句：根据运输需求选择合适的交通运输方式，如短途运输选择公路运输。

④交通运输布局的影响因素

-知识点：影响交通运输布局的因素。

-词：自然条件、经济条件、社会条件。

-句：交通运输布局受到自然条件、经济条件、社