人教版《道德与法治》七年级上册：8.1《生命可以永恒吗》教学设计1

人教版《道德与法治》七年级上册：8.1《生命可以永恒吗》教学设计1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课围绕“生命可以永恒吗”这一主题，以人教版《道德与法治》七年级上册为依据，通过探讨生命的意义、价值以及生命的短暂性，引导学生认识生命的独特性和可贵性，培养他们珍惜生命、尊重生命的情感和价值观。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的道德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、法治意识和道德品质。通过学习，学生能够认识到生命的宝贵，培养尊重生命、珍爱生命的价值观；增强法治观念，认识到法律对生命权益的保护；提升道德判断能力，学会在现实生活中尊重他人生命，践行道德规范。学情分析七年级学生正处于青春期，对生命的认识处于初步形成阶段，对生命的意义和价值有一定的好奇和探索欲望。然而，由于年龄和经验的限制，他们对生命的理解往往较为片面，容易受到外界信息的影响。在知识层面，学生对生命的科学知识和法律知识了解有限，对生命的尊重和保护意识有待提高。在能力方面，学生的独立思考能力、分析问题和解决问题的能力相对较弱，需要通过引导和启发来培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在对生命不尊重的行为，如浪费资源、不珍惜生命等。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响，使得学生对生命的认识不够深刻。为了提高教学效果，教师需要关注以下几点：

1.了解学生的生活背景和认知水平，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

2.通过案例分析和互动讨论，引导学生深入思考生命的意义和价值。

3.结合学生的行为习惯，培养学生的尊重生命、珍爱生命的良好习惯。

4.通过实践活动，让学生在实践中体验生命的可贵，增强法治意识和道德素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解生命的概念、价值和法律保护，帮助学生建立正确的生命观。

2.讨论法：组织学生就生命话题进行小组讨论，激发学生的思考，培养合作能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生直观感受生命的可贵，提高道德判断能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现生命现象，增强教学趣味性。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，设计游戏和模拟情景，提高学生的参与度和学习效果。

3.实践活动：组织学生参与社区服务、环保活动等，让学生在实践中体验生命的价值。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“生命可以永恒吗”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生命的定义是什么？”“生命有哪些特征？”“为什么生命是宝贵的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命的概念、价值和法律保护等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生命的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放生命起源的科普视频，引出“生命可以永恒吗”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生命的有限性、生命的价值以及法律对生命权益的保护等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“如何尊重生命？”，并邀请学生分享自己的感悟。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我们要珍爱生命？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命的价值。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解生命的价值，掌握尊重生命的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“生命可以永恒吗”课题，布置一篇关于生命意义的作文，要求学生结合自己的生活实际进行思考。

提供拓展资源：提供与生命相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作文，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的生命知识，提升写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生在学习《道德与法治》七年级上册8.1《生命可以永恒吗》这一章节后，对生命的基本概念、生命的价值、生命的法律保护等知识点有了深入的理解和掌握。他们能够正确阐述生命的定义、特征，认识到生命是宝贵的，是不可替代的，同时也了解到了法律对生命权益的保护。

2.思维能力

3.道德品质

本节课的学习有助于学生树立正确的道德观念。他们在认识到生命的宝贵的同时，学会了尊重生命、关爱他人。在课堂活动和课后作业中，学生能够主动关注身边的人和事，关心社会问题，培养了良好的道德品质。

4.合作能力

在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流中互相启发，取长补短，提升了合作能力。这种合作精神有助于学生在今后的学习和生活中更好地与他人相处。

5.法律意识

6.写作能力

课后作业要求学生撰写关于生命意义的作文，这一环节有助于提高学生的写作能力。他们在作文中表达了对生命的理解和感悟，学会了如何运用语言描述自己的思想和情感。

7.自我反思能力

在反思总结环节，学生对自己的学习过程和成果进行了回顾和总结。他们认识到自己在学习过程中存在的不足，并提出了改进建议。这种自我反思能力有助于学生不断进步，提升自身素质。

8.生活实践能力

总之，通过《道德与法治》七年级上册8.1《生命可以永恒吗》这一章节的学习，学生在知识、能力、素质等方面取得了显著的效果。他们在认识生命、尊重生命、珍爱生命的过程中，不仅提高了自己的道德品质和法律意识，还培养了良好的思维品质、合作能力和写作能力。这些成果将对学生未来的成长和发展产生积极的影响。课后作业1.生命故事创作

题目：以“生命的奇迹”为主题，创作一个短篇故事，描述一个在逆境中展现生命力量的真实或虚构人物。

答案示例：

故事标题：《生命的奇迹》

在一个偏远的小山村，有一个名叫小华的男孩。他的父亲因病去世，母亲外出打工，小华和年迈的奶奶相依为命。小华从小就立志要改变家里的命运，他努力学习，成绩优异。一天，小华在放学的路上救了一个落水的老人，老人感激不已，资助小华完成了学业。后来，小华成为了一名医生，回到了家乡，为村民们带去了健康和希望。

2.生命价值观辩论

题目：分组辩论，一方认为“生命是宝贵的，应当珍惜”，另一方认为“生命有限，应当尽情享受”。

答案示例：

辩论题目：《生命是宝贵的，应当珍惜》

正方观点：生命是宝贵的，因为它只有一次，每一刻都值得我们去珍惜。珍惜生命意味着珍惜时间，努力实现自己的梦想，关爱他人，传递正能量。

反方观点：生命有限，我们应当尽情享受。生命的意义不在于长短，而在于如何度过。尽情享受生活，追求自己的兴趣和快乐，才是生命的真谛。

3.生命保护行动计划

题目：设计一个“保护生命，从我做起”的行动计划，包括目标、措施和预期效果。

答案示例：

行动计划标题：《保护生命，从我做起》

目标：提高自我保护意识，关爱他人生命，为社区创造一个安全、和谐的环境。

措施：

（1）学习并掌握基本的安全知识，如交通安全、消防安全、食品安全等。

（2）关心身边人的身心健康，及时发现并帮助需要帮助的人。

（3）参与社区公益活动，如环保、扶贫等，为社区发展贡献力量。

预期效果：通过实施本行动计划，提高自我保护意识，关爱他人生命，为社区创造一个安全、和谐的环境。

4.生命意义问卷调查

题目：设计一份关于“生命意义”的问卷调查，收集同学们对生命意义的理解和看法。

答案示例：

问卷题目：《生命意义问卷调查》

1.你认为生命的意义是什么？

（1）实现个人价值

（2）关爱他人

（3）为社会做贡献

（4）追求幸福

2.你认为如何才能更好地珍惜生命？

（1）努力学习，实现梦想

（2）关爱家人和朋友

（3）积极参与社会活动

（4）保护环境

3.你认为在现实生活中，如何体现生命的价值？

（1）勤奋工作，创造财富

（2）关心他人，传递爱心

（3）热心公益，服务社会

（4）追求精神富足

5.生命主题绘画创作

题目：以“生命的美好”为主题，进行绘画创作，表达对生命的热爱和珍惜。

答案示例：

绘画标题：《生命的美好》

画面描述：画面中央是一棵茂盛的大树，象征着生命的顽强和希望。树下，一只小鸟在欢快地歌唱，几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。画面背景是一片蓝天和白云，阳光洒在大地上，温暖而明媚。整个画面充满了生命的活力和美好。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于生命的相关知识表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，并能够根据老师的引导进行思考和讨论。在课堂活动中，学生们的表现出了良好的互动和合作精神，能够尊重他人的观点，并在讨论中提出自己的见解。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们的讨论内容丰富，能够围绕生命的价值、尊重生命等方面展开深入的讨论。每个小组都能够完成既定的讨论任务，并在全班进行成果展示。通过展示，学生们不仅巩固了自己的知识，也学习了其他小组的观点，达到了资源共享和相互学习的目的。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对生命的基本概念、价值以及法律保护等知识点掌握较好。大部分学生能够正确回答关于生命的定义、特征和价值的问题。然而，部分学生在分析生命意义和保护生命的方法上存在一定的困难，需要进一步指导和帮助。

4.课后作业反馈：

课后作业包括作文、问卷调查、绘画创作等形式，学生们能够根据要求完成作业。作文中，学生们表达了对生命的理解和感悟，展现了他们的写作能力和思考深度。问卷调查和绘画创作也反映了学生对生命主题的深刻认识。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持积极的态度。

-对于在讨论中提出独到见解的学生，教师将给予肯定，并鼓励他们进一步深化自己的思考。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们掌握相关知识。

-针对课后作业，教师将提供具体的反馈，指出学生的优点和不足，并给出改进建议。

总体而言，本节课的教学效果良好，学生在知识、能力和素质方面都有所提升。教师将继续关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每位学生都能够获得有效的学习体验。板书设计①生命的概念

-生命：生物体具有的生存和发展的能力。

-生命的特征：新陈代谢、生长、繁殖、