Module 3 Unit 2 On Monday I'll go swimming（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册。本课节选自人教版小学英语四年级下册英语教材，以日常生活安排为主题，通过描述一周中不同天将进行的活动，引导学生学习表示时间的词汇和句型，同时培养学生的语用能力和生活实际应用能力。教学内容与学生的实际生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用时间词汇和句型描述日常活动，提高语言表达能力；增强对西方文化中时间观念的理解，培养跨文化交际意识；通过参与课堂活动，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：时间词汇的掌握。学生需要熟练掌握表示星期的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，并能正确使用这些词汇进行表达。

-重点二：句型结构的应用。学生需要掌握如何使用"I'll+动词原形"结构来描述未来的计划或安排，例如"I'llgoswimmingonMonday."

2.教学难点

-难点一：时态的准确运用。学生需要理解将来时态的用法，并能正确地将"I'll"与动词原形结合使用，避免混淆时态。

-难点二：语法结构的理解。学生可能难以理解"I'll+动词原形"这一结构的语法意义，需要通过具体实例和反复练习来加深理解。

-难点三：词汇的灵活运用。学生需要将学到的词汇灵活运用到不同的语境中，如描述不同的活动安排，这要求学生对词汇的用法有更深入的理解和记忆。

-难点四：跨文化理解。学生需要理解不同文化中时间观念的差异，以及这些差异如何影响人们的日常生活安排。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、电子书包（平板电脑或笔记本电脑）

-课程平台：英语学习平台（如班级微信群、在线教育平台）

-信息化资源：英语学习APP、互动式学习软件、在线听力材料

-教学手段：图片卡片、单词卡片、情景角色扮演道具、课堂活动任务卡教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间安排的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何安排自己的一周的？有没有什么特别的活动？”

展示一些关于日常活动安排的图片或视频片段，如学生参加体育活动、学习、娱乐等，让学生初步感受时间安排的重要性。

简短介绍时间安排的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间词汇和句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解表示星期的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，并展示相应的图片。

介绍如何使用"I'll+动词原形"结构来描述未来的计划或安排，例如"I'llgoswimmingonMonday."

3.时间安排案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间安排的特性和重要性。

过程：

选择几个学生可能感兴趣的时间安排案例，如周末计划、假期活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间安排的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人生活的影响，以及如何通过合理安排时间提高效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何制定一个合理的时间安排计划。

小组内讨论如何平衡学习、休息和娱乐，以及如何应对突发事件。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间安排的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括时间安排计划、实施步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间安排的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间词汇、句型、案例分析等。

强调合理安排时间对于提高学习效率和生活质量的重要性。

布置课后作业：让学生根据本节课的内容，制定一个下周的时间安排计划，并记录实施情况。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

提出一些课后拓展活动建议，如记录一天的时间安排、设计一个个人时间管理表格等。

鼓励学生在家庭和学校中尝试不同的时间管理方法，并与同学分享经验。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的成功与不足，为今后教学提供参考。

过程：

教师反思教学过程中的教学方法、学生参与度、教学效果等方面。

根据反思结果，调整教学策略，以提高未来的教学效果。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：除了课本中的星期词汇，可以引入与时间相关的其他词汇，如morning,afternoon,evening,tomorrow,yesterday,today等，帮助学生更全面地描述时间。

-句型拓展：介绍更多表达未来计划的句型，如"Iwillbedoing..."，"Iplanto..."，以及"Ihopeto..."等，丰富学生的表达方式。

-文化拓展：介绍不同文化中关于时间观念的差异，如西方文化中强调守时，而东方文化中更注重人情世故。

-情景拓展：提供一些日常生活的情景，如家庭活动、学校活动、朋友聚会等，让学生将这些情景与时间安排相结合。

2.拓展建议

-词汇学习建议：学生可以通过制作单词卡片，将星期词汇和与之相关的活动图片结合，便于记忆和复习。

-句型实践建议：鼓励学生在日常生活中尝试使用新的句型，如与家长或朋友讨论周末计划时使用"I'llbedoing..."。

-文化对比建议：组织学生进行小组讨论，比较中西方文化中关于时间的不同习惯，撰写小报告分享给全班。

-情景模拟建议：让学生分组模拟不同的生活场景，如生日派对、运动会等，要求学生使用所学词汇和句型进行角色扮演。

-时间管理建议：指导学生设计自己的时间管理表，包括学习时间、休息时间和活动时间，培养学生的自我管理能力。

-家庭作业建议：布置学生完成一份家庭时间管理计划，记录一周内的家庭活动，并分析如何更有效地利用时间。

-社会实践建议：鼓励学生在学校或社区中参与志愿服务活动，将时间管理技能应用于实际社会生活中。

-自主学习建议：推荐学生阅读相关的英语书籍或观看英语电影，学习如何合理安排自己的学习时间。重点题型整理1.完成句子

题型示例：Iwill________(go)totheparktomorrow.

答案：go

2.选择合适的词汇填空

题型示例：On________(Monday/Friday),I'll________(go/goto)thelibrary.

答案：Monday;go

3.创造新句

题型示例：Ifyou________(go)tothebeach,whatwillyou________(do)?

答案：go;do

4.补全对话

题型示例：

A:WhatwillyoudoonSunday?

B:I'll________(go/goto)thecinemabecause________(myfriend/I)willbethere.

答案：go;myfriend

5.时间安排表

题型示例：Pleasefillinthetimetablewithwhatyouwilldoeachdayoftheweek.

答案示例（部分）：

-Monday:I'llgotoschoolat8:00am.

-Tuesday:I'llhaveEnglishclassat9:00am.

-Wednesday:I'llgotothelibraryintheafternoon.

-Thursday:I'llhavePEclassat2:00pm.

-Friday:I'llfinishmyhomeworkbefore5:00pm.

-Saturday:I'llvisitmygrandparents.

-Sunday:I'llrelaxandwatchmovies.课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们重点学习了如何使用英语描述一周中每天的活动安排。通过学习，同学们掌握了表示星期的词汇，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，以及如何使用"I'll+动词原形"句型来表达未来的计划。

首先，我们通过图片和视频片段了解了时间安排的重要性，并学习了时间词汇和句型的基本用法。接着，通过案例分析，同学们深入理解了时间安排在实际生活中的应用，以及如何通过合理安排时间提高效率。

在小组讨论环节，同学们积极参与，分享了自己对时间管理的理解和实践方法。最后，在课堂展示与点评中，各组代表展示了他们的时间安排计划，其他同学和教师给予了反馈和建议。

当堂检测：

1.选择题

-下面哪个句子是正确的将来时态？

A.Igototheparktomorrow.

B.Iwillgototheparktomorrow.

C.Igoestotheparktomorrow.

D.Iwillgoestotheparktomorrow.

2.完形填空

-I'll________(go)tothebeachwithmyfriendsthisweekend.It'sgoingtobealotoffun!

3.创造句子

-Ifitrainstomorrow,I'll________(stay)athomeandreadabook.

4.对话补全

-A:Whatwillyoudonextweek?

-B:I'll________(go)tothemountainswithmyfamily.

5.时间安排表

请根据以下时间表，用英语描述你一天的活动安排。

7:00am-Wakeupandbrushmyteeth.

7:30am-Eatbreakfast.

8:00am-Gotoschool.

12:00pm-Havelunch.

2:00pm-Attendasci