五年级信息技术上册 第19课 中华大家庭教学实录 华中师大版

五年级信息技术上册第19课中华大家庭教学实录华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术上册第19课中华大家庭教学实录华中师大版设计思路本课以“中华大家庭”为主题，结合五年级信息技术上册教学内容，通过多媒体演示、小组合作探究等方式，引导学生了解我国各民族的风俗习惯、文化特点，提高学生的信息素养和文化认同感。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际操作练习，让学生学会运用信息技术展示民族特色，培养学生的创新能力和团队协作精神。核心素养目标1.信息意识：培养学生关注我国民族文化的信息需求，学会从不同渠道获取和评价相关信息。

2.计算思维：通过分析民族特色，运用信息技术进行创作，提高问题解决和创新能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术展示民族风情，培养数字化学习能力和创新精神。

4.信息伦理与安全：强化学生保护民族文化遗产的意识，遵守网络道德，提高信息安全意识。学情分析五年级学生在信息技术课程中，已具备一定的信息获取和基本操作能力。他们对我国各民族有着初步的认识，但对深层次的文化内涵了解有限。在知识层面，学生能够操作电脑基本软件，具备一定的网络素养。在能力方面，学生的动手实践能力较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识逐渐增强，但部分学生存在注意力不集中、学习兴趣不高的问题。这些特点对“中华大家庭”课程的学习产生以下影响：首先，需激发学生的学习兴趣，引导他们关注民族文化；其次，通过小组合作，培养学生的团队协作能力；最后，针对学生注意力不集中的问题，设计互动环节，提高课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的华中师大版五年级信息技术教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的民族风情图片、文化传承视频、民族节日图表等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保实验操作顺利进行。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.教师播放一段关于中国各民族风情的视频，引导学生观察并思考：“你们都看到了哪些民族的风情？这些民族有哪些独特的文化特点？”

2.学生回答，教师总结：“今天我们就来学习《中华大家庭》，一起探究我国各民族的文化。”

二、新课讲解

1.教师引导学生回顾上节课所学内容，并提问：“我国有多少个民族？他们分别分布在哪些地区？”

2.学生回答，教师讲解：“我国共有56个民族，分布在全国各地。今天我们将重点了解汉族、藏族、维吾尔族等几个民族。”

3.教师展示图片，引导学生观察并讲解汉族的文化特点：“汉族是我国人口最多的民族，拥有悠久的历史和灿烂的文化。他们主要分布在我国的中部和东部地区，以农耕文化为主。”

4.教师讲解藏族的文化特点：“藏族主要分布在我国的西南地区，以牧业文化为主。他们的生活习俗、宗教信仰等都具有浓厚的民族特色。”

5.教师讲解维吾尔族的文化特点：“维吾尔族主要分布在我国的西北地区，以农耕和牧业文化为主。他们的舞蹈、音乐、建筑等都具有独特的民族风格。”

三、小组合作探究

1.教师将学生分成小组，每组选择一个民族进行深入了解。

2.学生通过查阅资料、讨论等方式，了解所选民族的历史、文化、风俗习惯等。

3.每组派代表向全班分享探究成果，教师点评并总结。

四、实际操作

1.教师引导学生运用所学知识，利用电脑制作一个关于所选民族的简报。

2.学生分组进行制作，教师巡回指导。

3.学生展示作品，教师点评并提出改进意见。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些民族？他们的文化特点有哪些？”

2.学生回答，教师总结：“今天我们学习了汉族、藏族、维吾尔族等几个民族。他们各自拥有独特的文化特点，共同构成了我们伟大的中华民族。”

3.教师强调：“学习各民族文化，有助于增强我们的民族认同感和自豪感。希望大家在日常生活中，尊重各民族的风俗习惯，传承和弘扬民族文化。”

六、课后作业

1.教师布置作业：“请同学们课后选择一个民族，深入了解他们的文化，下节课分享。”

2.学生根据作业要求，自主完成课后学习。

七、板书设计

1.五年级信息技术上册第19课中华大家庭

1.汉族：农耕文化、悠久历史

2.藏族：牧业文化、宗教信仰

3.维吾尔族：农耕文化、民族风格知识点梳理1.中国民族概况

-中国共有56个民族，分布在全国各地。

-汉族是人口最多的民族，主要分布在东部和中部地区。

-少数民族主要分布在西南、西北和东北地区。

2.民族分布特点

-大杂居、小聚居，交错居住。

-汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。

3.民族文化特点

-各民族都有自己独特的语言、文字、风俗习惯和宗教信仰。

-民族文化丰富多样，包括传统节日、民间艺术、服饰、建筑等。

4.民族传统节日

-汉族：春节、中秋节、端午节等。

-少数民族：藏历新年、彝族火把节、蒙古族那达慕大会等。

5.民间艺术

-各民族都有自己独特的民间艺术，如汉族的京剧、川剧，藏族的唐卡，苗族的银饰等。

6.民族服饰

-各民族服饰风格各异，具有鲜明的民族特色，如汉族的旗袍、藏族的藏袍、蒙古族的蒙古袍等。

7.民族建筑

-民族建筑体现了各民族的生活方式和文化传统，如汉族的宫殿、楼阁，藏族的碉楼，苗族的吊脚楼等。

8.民族宗教信仰

-汉族主要信奉佛教、道教、基督教等。

-少数民族信仰佛教、伊斯兰教、基督教、原始宗教等。

9.民族关系

-各民族之间相互尊重、团结友爱，共同维护民族团结和国家统一。

10.民族政策

-国家实行民族区域自治制度，保障各民族的合法权益。

-推动民族文化传承与创新，加强民族交流与合作。

11.信息技术与民族文化

-利用信息技术展示和传播民族文化，增强民族认同感和自豪感。

-通过网络平台，促进各民族之间的交流与合作。

12.教育教学实践

-在信息技术课程中，引导学生了解和传承民族文化。

-通过多媒体教学手段，让学生直观感受民族文化的魅力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体资源：在教学中，我尝试将图片、视频等多媒体资源融入课堂，使学生对民族文化的理解更加直观和生动。

2.强化实践操作：通过实际操作，如制作民族特色简报，让学生亲身体验民族文化的魅力，提高他们的动手能力和创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对民族文化的了解有限，或者缺乏兴趣。

2.教学方式单一：主要依靠教师讲解，学生被动接受，缺乏互动和讨论，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：评价主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）

1.增强学生兴趣：通过引入有趣的案例和故事，激发学生对民族文化的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.丰富教学方式：除了讲解，还可以采用小组讨论、角色扮演、实地考察等多种教学方法，提高学生的参与度和互动性。

3.多元化评价方式：结合学生课堂表现、作业完成情况、实践操作等多个方面进行综合评价，全面了解学生的学习情况。

4.加强家校合作：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。

5.拓展课外活动：组织学生参加民族文化活动，如参观民族博物馆、参与民族节日庆典等，让学生在实践中感受和传承民族文化。课后作业1.作业内容：选择一个你感兴趣的少数民族，查找相关资料，了解他们的传统节日、特色美食、民间艺术等，并制作一份简要的介绍报告。

作业示例：

-少数民族：傣族

-传统节日：泼水节

-特色美食：酸肉、竹筒饭

-民间艺术：孔雀舞

2.作业内容：以小组为单位，选择一个民族，设计一个介绍该民族文化的宣传海报，包括民族标志、代表性建筑、传统服饰等元素。

作业示例：

-民族：维吾尔族

-海报内容：维吾尔族舞蹈、手鼓舞、传统乐器（热瓦普）、维吾尔族建筑（艾提尕尔清真寺）

3.作业内容：阅读有关我国各民族历史的书籍或文章，挑选一个民族的历史故事，用文字或绘画形式进行创作，分享给你的同学。

作业示例：

-民族：蒙古族

-创作内容：《成吉思汗的崛起》

4.作业内容：收集至少五张不同民族的传统服饰图片，对比分析他们的设计风格、色彩搭配和材料选择，并撰写一份简短的报告。

作业示例：

-民族：汉族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族

-报告内容：对比分析各民族服饰的特点和差异

5.作业内容：利用网络资源，查找我国不同民族的风俗习惯，挑选一个民族，撰写一篇关于他们日常生活的短文。

作业示例：

-民族：朝鲜族

-短文内容：朝鲜族的传统节日（端午节）、饮食文化（泡菜）、日常礼仪（鞠躬）

这些作业旨在帮助学生深入了解我国各民族的文化，提高他们的综合素养，并通过实际操作和创作，加深对民族文化的认识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。在小组讨论环节，学生们能够分工合作，共同完成任务，展现了良好的团队精神。

2.小组讨论成果展示：各小组展示的作品内容丰富，形式多样，如海报、报告、短文等，体现了学生对民族文化理解的深度和广度。在展示过程中，学生们能够清晰、准确地传达信息，获得了其他同学的认可。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对本节课所学的民族知识掌握程度较好，能够正确回答关于民族分布、传统节日、民间艺术等问题。

4.实践操作：学生在实际操作环节，能够熟练运用电脑软件，制作出具有民族特色的简报，展示了他们的信息技术应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度。

-针对小组讨论成果展示：表扬学生在小组合作中的表现，鼓励他们在今后的学习中继续发扬团队精神。

-针对随堂测试：针对测试中出现的问题，及时给予学生指导和反馈，帮助他们巩固所学知识。

-针对实践操作：肯定学生在信息技术应用方面的进步，提醒他们在操作过程中注意细节，提高作品质量。

-针对课后作业：关注学生的课后学习情况，对作业完成情况进行评价，并给予针对性的指导和建议。

总体评价：

本节课教学效果良好，学生能够积极参与课堂活动，对民族文化有了更深入的了解。在今后的教学中，将继续关注学生的个性化发展，注重培养学生的综合素养，提高他们的民族认同感和自豪感。同时，不断改进教学方法，提高课堂教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中国56个民族的基本概况

-各民族的分布特