2017秋人教版九年级历史上册第七单元教学设计第20课 人类迈入“电气时代”

2017秋人教版九年级历史上册第七单元教学设计第20课人类迈入“电气时代”主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2017秋人教版九年级历史上册第七单元第20课《人类迈入“电气时代”》，主要讲述了第二次工业革命中电力的广泛应用，以及这一时期的重要发明和发明家。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在八年级学习到的第一次工业革命相关，通过对比分析，使学生了解两次工业革命在技术、生产、社会生活等方面的差异。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析第二次工业革命中电气技术的应用，理解科技进步对社会发展的推动作用。

2.增强学生的文化意识，认识电气时代对人类生活方式和思想观念的影响，提升对科技发展的关注和思考。

3.提升学生的探究能力，通过研究发明家的生平和贡献，学会从历史人物和事件中提炼关键信息，培养独立思考和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.电气时代的主要发明及其影响：重点讲解电灯、电动机、电话等发明对人类生活的影响，要求学生掌握这些发明的基本原理和应用领域。

2.电气时代的主要发明家：重点介绍爱迪生、特斯拉等发明家的生平和贡献，培养学生对科学家的尊重和敬佩。

难点：

1.电气技术对工业生产和社会生活的深远影响：理解电气技术如何推动工业生产方式的变革，以及对社会结构和生活方式的改变。

2.第二次工业革命与第一次工业革命的对比：分析两次工业革命的技术特点、影响及历史意义，提高学生的历史比较分析能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示电气时代的图片和视频，直观展示发明成果和影响，帮助学生理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分组研究发明家的生平和贡献，培养合作探究能力。

3.利用历史资料和文献，引导学生进行对比分析，加深对两次工业革命的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解引出电气时代的关键发明和发明家，随后引导学生参与讨论，分享对电气技术影响的认识。

2.设计“电气时代发明竞赛”角色扮演活动，让学生扮演发明家，展示自己的发明创意，激发学习兴趣和创造力。

3.利用多媒体展示电气设备的图片和视频，结合实验模拟电气设备的运作原理，增强学生的直观理解和动手能力。

4.安排小组合作项目，让学生研究特定电气发明的历史背景和发展过程，提高团队合作和问题解决能力。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个全新的时代——电气时代。在这个时代里，电力被广泛应用于生产和生活，带来了巨大的变革。那么，是谁发明了电灯，又是谁发明了电动机？这些发明又对我们的生活产生了哪些影响呢？接下来，让我们一起揭开这个时代的神秘面纱。

【新课导入】

1.教师展示第二次工业革命时期的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们知道什么是第二次工业革命吗？它有什么特点？

【新课讲授】

1.电气时代的主要发明及其影响

-教师讲解电灯、电动机、电话等发明的基本原理和应用领域。

-学生聆听并记录关键信息，思考这些发明对人类生活的影响。

2.电气时代的主要发明家

-教师介绍爱迪生、特斯拉等发明家的生平和贡献。

-学生分享对发明家的敬佩之情，并思考他们的成功之道。

【课堂活动】

1.“电气时代发明竞赛”角色扮演活动

-学生分组，每组扮演一位发明家，展示自己的发明创意。

-其他学生评价和提问，激发创意和批判性思维。

2.小组合作项目

-每组选择一个电气发明，研究其历史背景和发展过程。

-学生汇报研究成果，分享学习心得。

【课堂总结】

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调电气时代的重要发明和发明家。

2.提问：同学们，通过今天的学习，你们对电气时代有了哪些新的认识？

【作业布置】

1.查阅资料，了解第二次工业革命的其他重要发明。

2.思考：电气技术的发展对现代社会有哪些影响？

【课后反思】

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的亮点和不足。

2.学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足，为下次学习做好准备。

【教学过程细化】

1.导入新课

-教师展示第二次工业革命时期的图片和视频，引导学生关注这个时代的科技发展。

-提问：同学们，你们知道什么是第二次工业革命吗？它有什么特点？

2.新课讲授

-电气时代的主要发明及其影响

-教师讲解电灯、电动机、电话等发明的基本原理和应用领域。

-学生聆听并记录关键信息，思考这些发明对人类生活的影响。

-教师提问：电灯的发明改变了我们的照明方式，电动机的应用推动了工业生产的发展，那么电话的发明又带来了哪些变化呢？

-电气时代的主要发明家

-教师介绍爱迪生、特斯拉等发明家的生平和贡献。

-学生分享对发明家的敬佩之情，并思考他们的成功之道。

-教师提问：爱迪生一生发明了上千项专利，特斯拉则被誉为“现代电力之父”，他们是如何成为伟大的发明家的？

3.课堂活动

-“电气时代发明竞赛”角色扮演活动

-学生分组，每组扮演一位发明家，展示自己的发明创意。

-其他学生评价和提问，激发创意和批判性思维。

-教师提问：如果你们是发明家，你们会发明什么？为什么？

-小组合作项目

-每组选择一个电气发明，研究其历史背景和发展过程。

-学生汇报研究成果，分享学习心得。

-教师提问：你们认为这个发明对我们的生活有什么影响？

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调电气时代的重要发明和发明家。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对电气时代有了哪些新的认识？

5.作业布置

-查阅资料，了解第二次工业革命的其他重要发明。

-思考：电气技术的发展对现代社会有哪些影响？

6.课后反思

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的亮点和不足。

-学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足，为下次学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-电气时代的历史背景：介绍第二次工业革命的历史背景，包括工业化的进程、资本主义的扩张、科学技术的进步等。

-电气时代的代表性发明：详细阐述电灯、电动机、电话等代表性发明的发明过程、原理和应用。

-电气时代的重要发明家：介绍爱迪生、特斯拉、贝尔等电气时代的重要发明家的生平、贡献和影响。

-电气时代的社会影响：探讨电气技术对工业生产、社会结构、生活方式等方面的深远影响。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《第二次工业革命》、《电气时代的来临》等书籍，深入了解电气时代的历史背景和发展过程。

-观看纪录片：推荐学生观看《电气时代》、《发明家的故事》等纪录片，通过影像资料感受电气时代的科技魅力和发明家的创新精神。

-参观科技博物馆：鼓励学生参观科技博物馆，如国家博物馆、科技馆等，实地了解电气时代的发明成果和科技发展历程。

-研究发明家的生平：引导学生查阅资料，研究爱迪生、特斯拉等发明家的生平和贡献，了解他们的成功之道和人生经历。

-分析电气技术对社会的影响：让学生结合所学知识，分析电气技术对工业生产、社会结构、生活方式等方面的具体影响，提高学生的历史分析能力。

-撰写小论文：鼓励学生撰写关于电气时代的小论文，从不同角度探讨电气技术对人类社会的影响，锻炼学生的写作能力和思辨能力。

-举办科技展览：组织学生举办电气时代科技展览，展示电气时代的发明成果和科技发展历程，提高学生的实践能力和团队合作精神。

-开展小组讨论：引导学生围绕电气时代的相关话题进行小组讨论，分享学习心得和观点，培养批判性思维和沟通能力。

-设计科技小制作：鼓励学生设计并制作简单的电气设备，如电灯、电动机等，通过实践加深对电气技术的理解。板书设计①电气时代的来临

-第二次工业革命

-电力的广泛应用

-代表性发明：电灯、电动机、电话

②电气时代的主要发明家

-爱迪生：电灯、留声机

-特斯拉：交流电系统

-贝尔：电话

③电气技术的影响

-工业生产方式变革

-社会结构变化

-生活方式革新

④电气时代的社会意义

-科技进步推动社会发展

-国际竞争加剧

-人类生活水平的提升教学反思与总结今天这节课，我们学习了人类迈入“电气时代”这一历史篇章，我觉得整体上教学效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了多种方式，比如通过图片和视频导入，让学生对电气时代有一个直观的认识。我发现这种方法挺有效的，学生们对电灯、电动机这些发明都表现出了浓厚的兴趣。不过，我也发现有些学生对于这些发明的历史背景和科学原理还是有些吃力，这说明我在讲解时可能需要更加细致和深入。

在策略上，我设计了“电气时代发明竞赛”的角色扮演活动，这个活动旨在让学生更加深入地了解发明家的故事，同时也锻炼他们的团队合作能力。从课堂反馈来看，这个活动受到了学生的欢迎，他们在活动中积极参与，表现出了很高的热情。但是，我也注意到，有些学生在活动中表现得比较被动，这可能是因为他们对角色扮演不熟悉或者缺乏自信。

在课堂管理方面，我尝试了小组合作的方式，让学生在小组内共同完成项目。这种管理方式在一定程度上提高了学生的参与度，但也出现了个别小组讨论不够积极，或者个别学生参与度不高的情况。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学总结方面，我认为学生在知识方面收获颇丰。他们对电气时代的主要发明有了更深的了解，对第二次工业革命的历史意义有了更清晰的认识。在技能方面，通过小组合作和角色扮演，他们的团队合作能力和表达能力得到了提升。在情感态度方面，学生对科学家的敬佩之情和对科技发展的关注有所增强。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些复杂的历史概念和科学原理，我的讲解可能还不够清晰，导致部分学生理解困难。此外，课堂管理上，如何更好地激发每个学生的参与积极性，还需要我进一步探索。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂概念和原理时，可以采用更加直观的教学手段，如实物展示、动画演示等，帮助学生更好地理解。

2.在课堂活动中，加强对学生的个别指导，确保每个学生都能参与到讨论和活动中来。

3.针对不同学生的学习水平，设计分层教学方案，让每个学生都能在课堂上有所收获。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。课后作业1.**历史背景分析**

-题目：简要分析第二次工业革命时期，为什么电力被广泛应用于生产和生活？

-答案：第二次工业革命时期，电力作为新能源，具有清洁、高效、便捷的特点，能够满足工业化生产对能源的需求。同时，电力的广泛应用推动了生产方式的变革，提高了生产效率，促进了社会经济的发展。

2.**发明家研究**

-题目：爱迪生一生发明了上千项专利，请你列举出其中两项重要的发明，并简要说明它们的影响。

-答案：爱迪生的两项重要发明是电灯和留声机。电灯的发明改变了人们的照明方式，提高了生活质量；留声机的发明则开启了录音和播放音乐的新时代，对音乐传播产生了深远影响。

3.**社会影响探讨**

-题目：讨论电气技术对工业生产、社会结构、生活方式等方面的具体影响。

-答案：电气技术对工业生产的影响主要体现在提高生产效率、降低生产成本、推动生产方式变革等方面；对社会结构的影响则体现在城市化进程加快、劳动力市场变化、社会分层等方面；在生活方式上，电气技术的应用极大地丰富了人们的生活，提高了生活质量。

4.**历史事件比较**

-题目：比较第一次工业革命和第二次工业革命在技术特点、影响及历史意义方面的异同。

-答案：第一次工业革命以蒸汽动力为核心，推动了机械化生产