Unit6 Senses（教学设计）-2023-2024学年剑桥国际少儿英语Kid's Box5 五年级下册

Unit6Senses（教学设计）-2023-2024学年剑桥国际少儿英语Kid'sBox5五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过学习Unit6Senses，帮助学生掌握感官词汇和表达方式，提高学生的听说能力。通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行交流，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常生活交流的能力。

2.提高学生观察、分析、解决问题的能力。

3.增强学生对文化差异的敏感性和理解力。

4.培养学生积极、合作的学习态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握sight,sound,smell,taste,touch等感官词汇及其搭配。

2.句型：学会使用“Icansee/hear/smell/taste/feel...”表达感官体验。

难点：

1.感官词汇的灵活运用。

2.不同感官体验的描述。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解感官词汇。

2.设计情景对话，让学生在真实语境中练习感官词汇的运用。

3.鼓励学生通过小组合作，互相纠正发音，提高语言表达准确性。

4.设置拓展活动，如感官体验游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如感官体验相关的图片和视频。

3.实验器材：准备一些感官体验相关的物品，如不同气味的瓶子、不同味道的糖果等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置感官体验角，划分小组讨论区。五、教学过程1.导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit6Senses，这个单元我们将探索我们的感官世界，了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤如何帮助我们感知世界。准备好了吗？让我们一起开始吧！

（学生）：准备好了！

2.检查复习

（教师）：在开始新课之前，我们先来复习一下上一节课的内容。谁能告诉我我们学习了哪些感官？它们分别对应什么器官？

（学生）：我们学习了视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。它们分别对应眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤。

3.课文主旨内容探究

（教师）：好的，那么今天我们主要要学习的是感官的描述。首先，请同学们打开教材，我们一起来看一下课文的主旨内容。

（教师）：课文介绍了不同感官的体验，比如我们能看到美丽的风景，听到动听的音乐，闻到花香，品尝美食，以及感受到温暖和凉爽。这些都是我们日常生活中常见的感官体验。

（教师）：现在，请大家仔细阅读课文，找出文中关于不同感官体验的例子，并用自己的话描述一下。

（学生）：阅读课文，找出例子，并描述。

4.重点词汇和句型讲解

（教师）：接下来，我们来学习一些关于感官体验的词汇和句型。请大家注意以下这些词汇和句型：

-sight（视觉）：Icansee...

-sound（听觉）：Icanhear...

-smell（嗅觉）：Icansmell...

-taste（味觉）：Icantaste...

-touch（触觉）：Icanfeel...

（教师）：现在，我们用这些词汇和句型来造句。比如，如果我们看到美丽的彩虹，我们可以这样表达：Icanseeabeautifulrainbow.如果我们听到欢快的音乐，我们可以这样表达：Icanhearhappymusic.

（学生）：练习造句。

5.情境对话

（教师）：接下来，我们将进行情境对话练习。请大家分成小组，用刚才学的词汇和句型进行对话。

（教师）：比如，你可以这样问你的同伴：“Canyouseeanythinginteresting?”或者这样回答：“Yes,Icanseeabirdinthetree.”

（学生）：小组进行情境对话。

6.角色扮演

（教师）：现在，我们将进行角色扮演活动。请同学们根据课文内容，扮演不同的角色，用英语进行对话。

（教师）：比如，你可以扮演一个厨师，另一个同学扮演一个食客。厨师可以问食客：“WhatcanIdoforyou?”食客可以回答：“Icantastethefood,andit'sdelicious.”

（学生）：角色扮演活动。

7.课堂总结

（教师）：同学们，今天我们学习了关于感官体验的词汇和句型，并通过对话和角色扮演进行了实践。希望大家能够在日常生活中运用所学知识，丰富自己的语言表达。

（学生）：感谢老师今天的讲解，我们学到了很多新的知识。

8.作业布置

（教师）：课后，请同学们完成以下作业：

1.朗读课文，熟悉感官词汇和句型。

2.用所学词汇和句型写一篇关于感官体验的小短文。

3.与家人分享你今天在课堂上学到的内容。

（学生）：明白了，我们一定会认真完成作业的。

9.课堂反思

（教师）：今天的课就上到这里。请大家反思一下，你在学习过程中遇到了哪些困难？又是如何克服的？下节课我们将继续学习Unit6的相关内容，希望大家能够带着这些问题和思考来上课。

（学生）：我会认真思考这些问题，并努力提高自己的英语水平。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：收集一些与感官体验相关的英语教学视频，如感官体验游戏、感官英语歌曲等，这些资源可以帮助学生通过视觉和听觉双重刺激来加深对感官词汇和句型的理解。

-实物教具：准备一些与感官相关的实物教具，如不同颜色的球、不同形状的积木、不同味道的糖果等，让学生通过实际操作来体验和区分不同的感官刺激。

-互动游戏：设计一些与感官体验相关的互动游戏，如“感官猜猜看”、“感官接力赛”等，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些与感官体验相关的英文绘本或儿童读物，如《TheFiveSenses》等，让学生在阅读中自然地接触和积累更多感官相关的词汇和表达。

-家庭作业拓展：布置一些家庭作业，让学生在家中与家人一起进行感官体验活动，如品尝不同的食物、听不同的音乐、观察不同的自然景观等，并将体验结果用英语记录下来。

-角色扮演拓展：鼓励学生在家里或学校组织小型的角色扮演活动，模拟不同的感官体验场景，如模拟餐厅服务员和顾客的互动，让学生在实际对话中运用所学知识。

-课外实践拓展：组织学生参观博物馆、艺术展览或动物园等，让学生在真实的语境中运用英语描述所见所感，提高学生的实际应用能力。

-感官体验日记：让学生每天记录一次感官体验，可以是看到一幅美丽的画、听到一首动听的歌曲、闻到一股清新的花香等，通过日记的形式加深对感官体验的理解和记忆。

-感官主题写作：引导学生围绕感官体验写一篇短文，如描述一次难忘的旅行经历，要求学生运用感官词汇和句型，提高学生的写作能力。

-感官主题绘画：鼓励学生用绘画的方式表达对感官体验的理解，如画出自己最喜欢的食物、风景或音乐，通过艺术创作来加深对感官体验的感知。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：

在课堂上，我将通过提问的方式来评估学生对知识的掌握情况。我会设计一系列与感官体验相关的问题，如：“Whatcanyouseeinthepark?”（你在公园里能看到什么？），“Canyouhearthebirdssinging?”（你能听到鸟儿的歌唱吗？）等。通过学生的回答，我可以了解他们对感官词汇和句型的理解程度。

（2）观察环节：

在小组活动和角色扮演环节，我会仔细观察学生的参与度和表现。我会注意学生是否能够正确运用感官词汇和句型，以及他们在交流中的发音、语调和流利度。通过观察，我可以发现学生在口语表达上的问题，并及时给予指导。

（3）测试环节：

在课程结束时，我会进行一个小测试，以评估学生对本节课内容的掌握情况。测试形式可以包括选择题、填空题和简答题。通过测试，我可以了解学生对感官词汇和句型的记忆情况，以及对感官体验的理解程度。

2.作业评价：

（1）作业批改：

我会对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，我会检查学生是否正确书写了感官词汇和句型，以及他们是否能够运用所学知识进行简单的描述。对于口头作业，我会评估学生的发音、语调和流利度。

（2）反馈与鼓励：

在批改作业的过程中，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于需要改进的学生，我会提出具体的建议，帮助他们提高。

（3）家校沟通：

我会与家长保持沟通，将学生的作业情况和课堂表现反馈给家长，共同关注学生的学习进步。同时，我也会鼓励家长在家中与孩子进行感官体验活动，以促进学生在家庭环境中的英语学习。

（4）改进措施：

根据学生的作业和课堂表现，我会及时调整教学策略，改进教学方法。例如，对于在感官词汇和句型上存在困难的学生，我会设计更多的练习和活动，帮助他们加强记忆和运用。对于在口语表达上存在问题的学生，我会提供更多的口语练习机会，提高他们的口语表达能力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的场景中运用英语进行感官体验的描述，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助：我使用了图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解感官词汇和句型，这种视觉和听觉的结合使得教学更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂活动中，我发现有些学生积极参与，而有些学生则较为沉默，这可能是因为他们的自信心不足或是对英语的恐惧。

2.教学深度不够：尽管学生在课堂上能够回答问题，但我觉得他们对一些感官体验的深度理解还有待加强，特别是在运用感官词汇和句型进行更复杂的描述时。

3.评价方式单一：目前我的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习效果。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上更多地使用小组合作和游戏化的教学活动，让学生在互动中提高自信心。

2.深化教学深度：我会尝试引入一些感官体验相关的跨学科活动，如科学实验、艺术创作等，让学生通过多种途径深入理解感官体验。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划增加一些形成性评价，如学生自评、同伴互评和课堂表现评价，同时也会引入一些项目式学习，让学生在完成项目的过程中展示他们的学习成果。此外，我还会鼓励学生参与家庭作业的展示和分享，这样可以让更多的学生有机会在班级面前展示自己的学习成果。重点题型整理1.完成句子

-题型：根据给出的感官词汇和句型，完成句子。

-例题：Ican________(see)thestarsinthenightsky.

-答案：see

2.选择最佳答案

-题型：从选项中选择最佳答案来完成句子。

-例题：Whatcanyou________(hear)intheforest?

A.see

B.hear

C.smell

D.taste

-答案：B.hear

3.配对练习

-题型：将感官词汇与相应的描述配对。

-例题：Matchthefollowingsenseswiththecorrectdescriptions:

-smell:A.Icantastethesweetcandy.

-taste:B.Icansmelltheflowersinthegarden.

-see:C.Icanhearthebirdssinging.

-hear:D.Icanseethecolorfulbutterflies.

-答案：A-B-C-D

4.创意写作

-题型：根据感官体验写一段小短文。

-例题：Writeashortpassageaboutasensoryexperienceyouhad.Usethefollowingkeywords:sight,sound,smell,taste,touch.

-答案示例：

Lastweekend,Iwenttothebeach.Thesightoftheblueoceanandthewhitesandwasbreathtaking.Thesoundofthewavescrashingagainsttheshorewassosoothing.Thesmellofthesaltyairandthefreshseabreezefilledmynostrils.Itastedthedeliciousicecreamwhilewatchingthesunset.Ifeltthewarmsunonmyskinandthecoolsandbetweenmytoes.Itwasawonderfulsensoryexperience!

5.角色扮演

-题型：根据课文内容进行角色扮演，模拟感官体验的对话。

-例题：Actoutaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirsensoryexperiencesatarestaurant.

-答案示例：

StudentA:Hey,howwasyourmeal?

StudentB:Itwasamazing!Icouldseethecolorfuldishesontheplate.

StudentA:Oh,Ibettheytasteddelicious.

StudentB:Yes,theywere.Thesmellofthefoodwassotempting.

StudentA:Icanalmosttasteitnow.

StudentB:Icanhearthemusicplayinginthebackground.Itmadethemealevenmoreenjoyable.

StudentA:Icansmelltheflowersoutside.It'ssuchapeacefulatmosphere.

St