《再别康桥》课件高二语文选择性必修下册

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同学们，还记得艾青笔下那双"含着笑"搓洗衣服的手吗？大堰河把深沉的母爱揉进土地的褶皱里，用沾着冰屑的襁褓包裹着诗人最初的体温。那种在苦难中绽放的温情，像南方的红土地般浑厚质朴。但今天我们要溯游另一条河流——这里没有粗粝的泥瓦罐，却荡漾着揉碎彩虹的柔波；不再有结霜的稻草堆，倒映着青荇编织的星辉图样。当艾青的赤脚丈量着中国乡村的苦难，徐志摩的船篙正轻轻点破剑桥的晚霞。同样是离别的絮语，一个在黄土里种下永恒的眷恋，另一个却仰首追逐天边的云影。让我们在康桥的柔波里，看看二十世纪的诗人们如何用不同的韵脚，书写生命中最温柔的别离。预习检测《大堰河——我的保姆》写“母亲”，《再别康桥》写母校，这两首诗在写“母亲”、母校时使用了哪些意象，这些意象分别抒发了什么情感？《大堰河》《再别康桥》意象思想情感预习检测《大堰河——我的保姆》写“母亲”，《再别康桥》写母校，这两首诗在写“母亲”、母校时使用了哪些意象，这些意象分别抒发了什么情感？《大堰河》《再别康桥》意象选取日常生活事物意象、描述性意象。如：被雪压着的草盖的坟墓、枯死的瓦菲、一丈平方的园地、长了青苔的石椅、厚大的手掌、围裙上的炭灰、乌黑的酱碗、乌黑的桌子、棺材、稻草、纸钱……营造出具有浓烈中国乡土色彩的质朴意境。诗歌带有绘画美。选取景物意象、想象性意象。如：西天的云彩、河畔的金柳、波光里的艳影、软泥上的青荇、榆阴下的一潭、彩虹似的梦、星辉斑斓、别离的笙箫……营造出具有英国学院风格的浪漫意境。思想情感对大堰河的爱、怀念、赞美对不公世道的控诉对美景的沉醉对母校的眷恋对离别的哀愁学习目标1.意象解码：通过分析意象，理解诗歌情感逻辑。2.理论分析：结合“建筑美、绘画美、音乐美”三美理论，分析本诗理论实践。

徐志摩（1897—1931），现代诗人、散文家，原名章垿，字槱[yǒu]森，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖。创作成果：徐志摩是新月派的代表诗人，著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。学习经历：1910年入学杭州府中学堂1916年入学北洋大学攻读法科1918年赴美国学习银行学1921年作为特别生进入康桥大学（现剑桥大学）皇家学院研究政治经济学，其间，深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义、唯美派诗人的影响，开始创作新诗。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。何为“康桥”？PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/

徐志摩与他的康桥他在这里曾结识了英国的许多作家，画家，以及名流（如罗素、威尔斯、曼殊菲尔等）他的才情被激发出来，值得一提的是康桥还见证了他与一代才女林徽因的一段短暂而珍贵的缘分。康桥——徐志摩人生的转折点他曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”为何是“康桥”？“第二故乡”2025/3/18别康桥人《再别康桥》是作者向谁告别？别康桥景别康桥事活动一：别康桥景

小组合作鉴赏诗歌意象，体味作者情感。意象特点情感抒发手法2025/3/18轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

《再别康桥》文本研读意象特点感情手法云彩柔美缠绵、清新飘逸对康桥有着浓浓的温柔不舍与爱慕拟人、通感比喻、叠字反复、顶真金柳“柳”谐音“留”。而“金”既与夕阳相映，又是富贵美丽的颜色。不愿离开青荇、水草绿色植物，与金柳形成色彩上的照应，产生画面美油油的、招摇、水草表现出自由和惬意。“甘心”表现出对康桥的渴慕与爱恋。清潭幽静。“天上虹”倒映在清泉中，二者交相辉映。追求自由、爱、美星辉如梦似幻热情奔放，感情达到高潮笙箫悠扬凄清、哀怨婉转不舍夏虫叫声很大，但在这里沉默（此时无声胜有声）蕴含作者对剑桥的深情，离别时纵有万般不舍，也不愿打破康桥原有的宁静的氛围。活动一：别康桥景“汝永为我精神依恋之乡”此虽身去万里，梦魂必常绕……康桥！你岂非是我生命的泉源？

——《康桥再会吧》“我一直觉得遇见狄更生先生是我此生最特别的机缘，拜他所赐，我才得以走进康桥并度过一个个愉快的日子，才得以对文学和艺术萌生兴趣并毕生求索。”

——《致傅来义》“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”

——《吸烟与文化》别康桥事——对自由理想生活的告别别康桥人——对理想爱情的缅怀文本中的爱情书写：金柳——新娘柔波——女性书写明确：《再别康桥》里反复写到云和水，隐喻着一种爱情书写。有徐志摩其他诗歌为证：《偶然》：我是天空里的一片云，偶尔投影在你的一心。《雪花的快乐》：消融、消融、消融，融入了她柔波似的心胸。青荇——古典意象伟大文学的力量,不藏在情感里,而是藏在自我情感的理性里面。——梁实秋《文学的纪律》我们相信感情不经理性的清滤是一注恶浊的乱泉。——徐志摩新月诗派创作理论：理性的节制关雎诗经·国风·周南〔先秦〕关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。“新月派”创作理论：三美主张新月诗派提倡新诗格律化，认为诗终须讲究韵律和节奏，不能过分直白和松散，提出诗是“做”出来的，主张诗歌创作是“带着格律的镣铐跳舞”。在此基础上，新月派诗人、学者闻一多提出“三美”的新诗主张，即新诗应当讲求“音乐美”“绘画美”与“建筑美”。音节韵律词藻的选择要鲜明，有色彩感和画面感布局排列的空间艺术；“节的匀称，句的均齐”影响：“三美”主张在一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。1.音乐美(1)“轻轻”、“悄悄”等叠词的反复使用，增强了诗歌轻盈的节奏;(2)每节押韵，逐节换韵，具有音节的波动和韵律感。韵脚为：来、彩;娘、漾;摇、草，虹、梦;溯、歌，萧、桥，来、彩。(3)音节和谐，节奏感强。每行基本由运至三个音步构成，读来琅琅上口，悦耳动听。(4)回环复沓，诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，构成回环呼应的结构形式。这种由诗歌韵律和谐、节奏鲜明所带来的美感，我们称之为“音乐美”。2.建筑美建筑美，表现为诗节和诗行的排列组合上，四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每行的字数基本为六、七个字，间或八个字，于参差变化中见整齐。3.绘画美绘画美，表现为诗人注意诗的画面感用词讲究色彩运用和搭配，如“金柳”“艳影”“青荇”“彩虹”“斑斓”等词语充满色彩感，诗的每一节都可看做是一幅色彩鲜明、丰富的图画。学习活动二：《再别康桥》鉴赏诗歌“三美”。

《再别康桥》这首诗让人感到很美，你觉得美在哪里?试从音乐美和建筑美以及绘画美三个方面说说你的感受。诗歌吟诵

1、分析诗歌思想内容，风格样式，确定朗诵的基调

思想内容：诗歌通过对康河美丽景色的描写，抒发了诗人离开康河时依依惜别的深情。

风格样式：从段落上看，每节四句，各句又错开，整齐划一；从句子上看，每句字数6—8字，大致相等句式匀称。朗读基调：徐志摩的诗歌语言优美风格清新，意境深邃，宜用舒缓、平和的语速，轻柔的语调来朗读。感情：惆怅、惜别节奏：轻柔、和谐语调：舒缓，低沉再别康桥——徐志摩轻轻的/我/走了，

正如/我/轻轻的来。我/轻轻的/招手，

作别/西天的/云彩。那/河畔的/金柳，

是/夕阳中的/新娘。波光里的/艳影，

在我的心头/荡漾。软泥上的/青荇，

油油的/在水底/招摇；在康河的/柔波里，

我/甘心/做一条水草!那/榆荫下的/一潭，

不是/清泉,是/天上虹；揉碎在/浮藻间，

沉淀着/彩虹似的梦。寻梦?撑/一支长篙，

向/青草更青处/漫溯,满载/一船/星辉，

在星辉斑斓里/放歌。但/我不能/放歌，

悄悄/是/别离的笙箫。

夏虫/也为我/沉默，

沉默/是/今晚的康桥!悄悄的/我走了,

正如我/悄悄的来,

我/挥一挥/衣袖,

不带走/一片云彩。齐声朗读，欣赏形式“三美”限时高考（7分钟作答，1分钟批改，2分钟互评）1.文中画波浪线的部分有两处语病，请找出病句并修改。2.闻一多提出了诗歌的“三美”主张，请结合他的《死水》（节选）谈谈自己的理解。【答案】1.在这面旗帜下，新月派提出了“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化的主张。为了实现他们的“理性节制情感”的理论原则，新月派诗人在诗歌艺术上做了有益的尝试。2.①闻一多追求诗的“音乐美”，强调诗歌要“有音尺，有平仄，有韵脚”。每行都是九个字，注重诗的音韵与节奏，每句诗都由二个字或三个字的音尺（或称停顿）构成。比如《死水》第一节：这是/一沟/绝望的/死水，清风/吹不起/半点/漪沦。每一行都用一个“三字音尺”和三个“二字音尺