汉语拼音jqx教案

汉语拼音jqx教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读声母j、q、x，读准音，认清形。掌握j、q、x与单韵母组成的音节，能准确拼读。学会j、q、x的书写，规范、工整。2.过程与方法目标通过观察、模仿、游戏等活动，培养学生的观察能力和发音能力。利用拼音卡片、多媒体等教学手段，引导学生自主学习和合作学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。3.情感态度与价值观目标激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。让学生感受到汉语拼音的魅力，增强学生对祖国语言文字的热爱之情。

二、教学重难点1.教学重点声母j、q、x的发音方法和字形记忆。j、q、x与单韵母组成音节的拼读。2.教学难点j、q、x与ü相拼时ü上两点的省略规则。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、游戏法、情境教学法

四、教学准备1.拼音卡片：j、q、x及相关音节卡片。2.多媒体课件：包含j、q、x的动画演示、发音示范、儿歌视频等。3.教学道具：小鼓、气球、卡片制作材料等。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放儿歌《拼音字母歌》，引导学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。2.提问：同学们，我们已经学了哪些拼音字母啦？让个别学生回答，教师给予肯定和补充。3.教师出示卡片，随机抽取几个已学的声母，让学生认读并说出对应的发音方法，巩固旧知，为学习新知识做好铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）1.学习声母j教师拿出一张画有公鸡的图片，问学生："这是什么呀？"引导学生回答"公鸡"，然后引出"鸡"的读音jī，强调"鸡"的读音和声母j的发音很相似，让学生仔细听老师发音。教师示范发音：舌尖抵住下齿背，舌面前部向上抬起，顶住硬腭前部，阻碍气流，然后舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，摩擦成音。发音时，声带不颤动。学生跟读，模仿老师的口型和发音。教师再次强调发音要点，让学生自己练习发音，多叫几位学生起来读，教师纠正发音不准确的地方。学习j的字形：教师引导学生观察字母j的形状，像什么？可以启发学生说像一只正在打鸣的公鸡，头上有一个圆圆的鸡冠，下面一竖就像公鸡的身子。还可以编口诀帮助学生记忆：竖弯加点jjj。2.学习声母q教师拿出一个气球，问学生："这是什么呀？"学生回答"气球"，引出"气"的读音qì，告诉学生声母q的发音和气的发音有关系。教师示范发音：先双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。发音时，声带不颤动。学生跟读，体会发音方法。请学生自己练习发音，同桌之间互相听一听，纠正发音。教师巡视指导，发现问题及时解决。学习q的字形：引导学生观察字母q的形状，像什么？可以说像一个正在吹气的气球，上面的半圆像气球，下面一竖像气球的绳子。编口诀：左上半圆qqq。3.学习声母x教师出示一个切开的西瓜，问学生："这是什么？"学生回答"西瓜"，引出"西"的读音xī，从而引出声母x。教师示范发音：舌面前部向硬腭靠拢，留出窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。发音时，声带不颤动。学生跟着老师读，感受发音特点。让学生自己尝试发音，小组内互相交流发音感受，教师鼓励学生大胆发音，及时给予肯定和鼓励。学习x的字形：观察字母x的形状，像什么？可以说像一个叉叉，也可以想象成是一个小朋友把两臂交叉起来。编口诀：一个叉叉xxx。

（三）巩固练习（15分钟）1.开火车读将学生分成若干小组，每组按顺序拿着j、q、x的卡片，一个接一个地读，比一比哪个小组读得又快又准。教师及时纠正学生的发音错误，对于表现优秀的小组给予表扬和奖励。2.摘苹果游戏在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个与j、q、x相关的音节，如：jiā、qì、xī、jú、qī、xǐ等。请学生上台来摘苹果，摘下苹果后要准确读出上面的音节，读对了就把苹果奖励给他。3.拼音连连看教师在黑板上或者通过多媒体展示一些打乱的声母j、q、x和单韵母的卡片，让学生在练习本上把它们正确地组合成音节，并连线。完成后，同桌之间互相检查，教师进行点评和总结。

（四）拼音儿歌学习（10分钟）1.教师播放一首关于j、q、x的拼音儿歌《jqx真有趣》，让学生认真倾听，感受儿歌的韵律和内容。儿歌歌词：jqx真有趣，从不和u在一起。小ü小ü有礼貌，见到jqx就脱帽。2.播放完儿歌后，教师逐句讲解儿歌的含义，帮助学生理解。比如："jqx真有趣，从不和u在一起"，让学生明白j、q、x后面不能直接跟u；"小ü小ü有礼貌，见到jqx就脱帽"，重点讲解ü遇到j、q、x时要去掉两点。3.带领学生一起朗读儿歌，先一句一句地读，再连贯地读，最后跟着音乐伴奏唱一唱。通过多种形式的朗读，让学生熟练掌握儿歌内容，加深对j、q、x与ü相拼规则的记忆。

（五）书写指导（10分钟）1.指导书写j教师在黑板上示范书写j，边写边讲解笔画顺序：先写竖左弯，再在竖弯的下面点上一个点。强调书写要点：竖左弯要写得流畅，点要写在竖弯的下方，位置适中。学生在练习本上练习书写，每个写35个，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。2.指导书写q示范书写q，笔画顺序：先写左上半圆，再写一竖。提醒学生注意：半圆要写得圆润，竖要写直，并且竖要稍微出头。学生进行书写练习，教师强调书写规范，鼓励学生认真书写。3.指导书写x教师示范x的写法：先写右斜，再写左斜，两笔相交于中间。说明书写时的注意事项：两笔的倾斜度要适中，相交的角度要合适。学生练习书写x，教师对书写有进步的学生给予表扬，对书写存在问题的学生及时给予指导。

（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："今天我们学习了哪些声母呀？"让学生回答j、q、x。2.请学生说一说j、q、x的发音方法和字形特点，以及j、q、x与ü相拼时的规则。3.教师对学生的回答进行总结和补充，强调重点和难点内容，鼓励学生在课后继续练习发音和书写，巩固所学知识。

六、教学延伸1.让学生回家后给爸爸妈妈展示今天学习的拼音，读儿歌给他们听，并且在家长的指导下用拼音写一写自己的名字。2.在班级图书角投放一些带有拼音的绘本或故事书，鼓励学生自主阅读，进一步巩固拼音知识，提高阅读能力。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对声母j、q、x的学习表现出了较高的兴趣。在教学过程中，运用多种教学方法，如直观演示、游戏活动等，帮助学生较好地掌握了j、q、x的发音和字形。特别是拼音儿歌的学习，增加了学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中记住了j、q、x与ü相