带上她的眼睛教学设计

带上她的眼睛教学设计一、教学目标1.知识与技能目标了解科幻小说的特点，掌握文中重点字词的读音和写法。能够梳理小说的故事情节，概括主要内容。分析文中人物形象，体会人物性格特点。学习本文伏笔与照应的写作手法，体会其作用。2.过程与方法目标通过默读、朗读相结合的方式，培养学生的阅读能力。组织小组讨论，引导学生探究小说的主题和写作特色，提高学生的合作探究能力。开展角色扮演活动，让学生深入理解人物内心世界，增强对文本的感悟。3.情感态度与价值观目标感受文中人物对大自然的热爱之情，培养学生热爱自然、珍惜生命的意识。体会小说所传达的人性的美好，激发学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点理解小说的故事情节和主题，体会人物对大自然的热爱。掌握伏笔与照应的写作手法，分析其表达效果。2.教学难点深入理解小说中蕴含的对人类未来的思考和对人性的探索。引导学生通过文本分析，体会科幻小说的魅力和价值。

三、教学方法1.讲授法：讲解课文的基础知识，如字词、文学常识等。2.问题引导法：通过提问，引导学生思考文章内容，理解文章主旨。3.小组合作探究法：组织学生小组讨论，共同探究小说的主题、人物形象和写作特色。4.角色扮演法：让学生扮演文中角色，深入体会人物情感。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段美丽自然风光的视频，如高山、大海、森林、草原等，让学生感受大自然的魅力。2.提问学生："如果有一天，你被困在一个狭小的空间里，再也无法亲身感受大自然的美好，你会是怎样的心情？"引导学生思考对大自然的依赖和热爱。3.引出课题《带上她的眼睛》，介绍作者刘慈欣以及科幻小说的相关背景知识，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（15分钟）1.学生默读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词和难理解的词语圈画出来。2.教师检查学生的预习情况，讲解文中重点字词的读音和意思。点缀（zhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。漫步（màn）：没有目的而悠闲地走。迟钝（dùn）：反应迟缓；脑子不灵敏。闲暇（xiá）：闲空。凸现（tū）：清楚地显现。蔚蓝（wèi）：像晴朗的天空的颜色。合拢（lǒng）：合到一起；闭合。吟唱（yín）：吟咏歌唱。孤零零（gūlínglíng）：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。不期而至（qī）：事先没有约定而意外到来。心有灵犀（xī）：指彼此心意相通。3.请学生用简洁的语言概括文章的主要内容。文章讲述了"我"带着一位被困在地心的女领航员的眼睛去度假的经历。通过"我"的见闻和女领航员的讲述，展现了她对大自然的热爱以及被困后的孤独与渴望。最后，"我"得知女领航员永远无法返回地面，只能在封闭的地心度过余生，引发了"我"对生命和人性的深刻思考。

（三）精读课文，深入探究（25分钟）1.梳理故事情节引导学生按照事情发展的顺序，划分文章的层次，并概括每层的主要内容。文章可分为三个部分：第一部分（15段）："我"接到一项特殊任务，要带着一位女领航员的眼睛去度假。第二部分（624段）："我"与女领航员一起感受草原、小溪等自然美景，女领航员对一切都充满好奇和热爱。第三部分（25结尾）："我"发现女领航员被困在地心，她的精神让"我"深受感动，"我"也因此对生命和人性有了新的认识。2.分析人物形象小组讨论：文中的"我"和女领航员分别是怎样的人？学生交流后，教师总结："我"：开始时对女领航员的要求不耐烦，比较麻木、冷漠，但在与女领航员的交流中，逐渐被她对大自然的热爱所感染，变得细腻、有同情心。女领航员：热爱大自然，对一切都充满好奇和珍惜之情，即使被困在地心，依然保持着积极乐观的心态，她的精神令人敬佩。3.探究主题思想提问：这篇小说想要表达什么样的主题？学生思考后回答，教师引导总结：小说通过讲述女领航员被困地心却依然热爱大自然的故事，表达了对人类探索精神的赞美，以及对生命的敬畏和珍惜。同时，也引发了人们对未来、对人性的思考，提醒人们在追求科技进步的同时，不要忽视内心的情感和对大自然的热爱。4.学习写作手法找出文中运用伏笔与照应的地方，分析其作用。例如："一个好像刚毕业的小姑娘"为后文揭示她是一位地心领航员做了伏笔。"热，热得像......地狱"与后文她被困在地心的情节相照应，使文章结构严谨，情节连贯。小组讨论伏笔与照应的写作手法在文中的表达效果，教师引导学生明确：伏笔能使文章情节更加曲折，吸引读者的阅读兴趣；照应则使文章结构更加严谨，内容更加完整，使读者在阅读结束后有恍然大悟之感。

（四）角色扮演，情感体验（15分钟）1.选择文中"我"与女领航员交流感受大自然的精彩片段，让学生分组进行角色扮演。2.每个小组的学生分别扮演"我"和女领航员，通过朗读和对话，展现人物的情感变化。3.其他小组认真倾听，表演结束后进行评价，重点评价学生对人物情感的把握和表现。4.引导学生深入体会女领航员被困在地心却依然热爱生活、热爱大自然的精神，思考自己在生活中应该如何对待自然和生命。

（五）课堂小结（5分钟）1.请学生回顾本节课所学内容，包括小说的故事情节、人物形象、主题思想和写作手法等。2.教师总结：本节课我们一起走进了刘慈欣的科幻世界，领略了《带上她的眼睛》的独特魅力。通过学习，我们不仅了解了科幻小说的特点，还感受到了文中人物对大自然的热爱以及作者对生命和人性的深刻思考。希望同学们在今后的生活中，能够珍惜大自然赋予我们的一切，热爱生命，积极面对生活。

（六）布置作业（5分钟）1.完成课后练习题，巩固课堂所学知识。2.阅读刘慈欣的其他科幻小说作品，如《三体》等，并写一篇读后感，下节课进行交流分享。

五、教学资源1.多媒体课件，包含作者介绍、课文朗读音频、自然风光视频等。2.相关的教学参考资料。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对科幻小说有了更浓厚的兴趣，能够较好地掌握课文的基础知识，梳理故事情节，分析人物形象和主题思想。在教学过程中，采用多种教学方法，如问题引导法、小组合作探究法和角色扮演法等，充