小学英语教学设计人教版三上复习一

小学英语教学设计人教版三上复习一一、教学目标1.知识目标学生能够熟练掌握人教版三年级上册英语书中各单元的重点单词和短语，如：颜色（red,blue,yellow等）、动物（cat,dog,panda等）、家庭成员（father,mother,sister等）、数字（one,two,three等）等。学生能准确运用重点句型进行日常交流，例如：What'sthis?It'sa...Howareyou?I'mfine,thankyou.等。学生能理解并掌握简单的语法知识，如名词的单复数、人称代词的主格形式等。2.能力目标通过复习，培养学生的听说读写综合语言运用能力，提高学生的语言表达准确性和流利性。帮助学生学会自主整理和归纳知识，培养学生的复习策略和学习习惯。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生学习英语的自信心。培养学生合作学习的意识，让学生在复习过程中体验到成功的喜悦，增进对英语学习的热爱。

二、教学重难点1.教学重点系统复习各单元重点单词、短语和句型。强化重点句型的运用，提高学生的口语表达能力。2.教学难点灵活运用所学知识进行情境对话和交流。帮助学生梳理语法知识，加深理解并能正确运用。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的英语情境，让学生在真实的语境中复习和运用知识，提高语言运用能力。2.任务驱动法：布置各种复习任务，如单词拼写比赛、对话表演等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合能力。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作复习，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。

四、教学准备1.多媒体课件，包含各单元的单词、短语、句型、动画、练习题等。2.单词卡片、短语卡片、句型卡片。3.小奖品，如贴纸、小文具等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放英语歌曲《Hello》，营造轻松愉快的英语学习氛围，吸引学生的注意力。2.歌曲结束后，与学生进行简单的问候互动：T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Hello,Miss/Mr...I'mfine,thankyou.3.展示一些之前学过的有趣的英语图片，引导学生回忆相关的单词和句型，自然导入本节课的复习内容。

（二）知识梳理（20分钟）1.单词复习利用多媒体课件依次呈现各单元的重点单词，以图片、动画等形式帮助学生认读和记忆。例如，呈现红色的苹果图片，引出单词"red"，并让学生跟读几遍。采用开火车的方式，让学生依次快速读出单词，教师及时纠正发音不准确的学生。把单词卡片分给学生，让他们分组进行单词认读比赛，看哪个小组读得又快又准，获胜小组可获得小奖品。对一些容易混淆的单词进行对比复习，如"big"和"small"，"long"和"short"等，通过图片或手势帮助学生理解其含义和区别。2.短语复习同样借助多媒体课件展示短语，如"aredapple""ablackdog"等，带领学生一起朗读短语。请学生根据短语描述，快速找出相应的图片，强化对短语的理解和记忆。开展短语接龙游戏，一名学生说出一个短语，下一名学生要接上一个以该短语最后一个单词开头的新短语，依次类推，激发学生的参与热情。3.句型复习呈现重点句型，如"What'sthis?It'sa...""Howareyou?I'mfine,thankyou."等，教师先示范朗读，然后让学生模仿跟读。创设情境，让学生运用句型进行对话练习。例如，教师拿着一个玩具熊猫问学生："What'sthis?"学生回答："It'sapanda."教师再问："Howareyou?"学生回答："I'mfine,thankyou."分组进行句型表演，每个小组选择几个句型进行对话展示，其他小组认真倾听并评价，评选出最佳表演小组。

（三）语法讲解（10分钟）1.名词的单复数通过展示一些图片，如一个苹果（anapple）和多个苹果（apples），引导学生观察并理解名词单复数的概念。讲解一般情况下，名词变复数是在词尾加s，如"bookbooks""penpens"等。举例说明一些特殊情况，如以s,x,sh,ch结尾的名词，变复数时在词尾加es，如"busbuses""boxboxes""fishfish（单复数同形）""watchwatches"等。让学生做一些简单的名词单复数转换练习，如将"cat"变为复数，"dog"变为复数等，巩固所学知识。2.人称代词的主格形式介绍人称代词主格有"I（我）""you（你/你们）""he（他）""she（她）""it（它）""we（我们）""you（你们）""they（他们/她们/它们）"。通过例句帮助学生理解其用法，如"Iamastudent.Youareateacher.Heismyfather."等。进行人称代词主格的替换练习，让学生用不同的人称代词改写句子，加深对人称代词主格的理解和运用。

（四）巩固练习（15分钟）1.书面练习发放复习练习题单，内容包括单词拼写、短语英汉互译、句型填空等。学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助。2.口语练习创设多个不同的情境，如餐厅点餐、动物园介绍动物、商场购物等，让学生分组进行口语交流。每个小组要运用所学的单词、短语和句型，进行自然流畅的对话表演。教师鼓励学生尽量使用英语进行交流，不要害怕出错。

（五）游戏环节（10分钟）1.猜单词游戏教师在黑板上画一些简单的简笔画，如动物、水果、文具等的轮廓，但不画出完整的图形。请一名学生上台，通过描述单词的特征、发音等方式，让其他学生猜出这个单词。猜对的学生可以获得小贴纸一张。2.句子接龙游戏升级版改变之前短语接龙的规则，这次要求学生用所学句型进行句子接龙。例如，第一名学生说："I'mastudent."第二名学生要接着说："IlikeEnglish."第三名学生再根据第二名学生的句子继续往下接，如："Englishisveryinteresting."依次类推，看哪个小组能接得又长又合理。获胜小组可获得小文具一份。

（六）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课复习的主要内容，包括重点单词、短语、句型和语法知识。2.请学生分享自己在本节课复习中的收获和体会，鼓励学生积极发言。3.教师对学生的表现进行总结评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足，为下节课的复习提供参考。

（七）作业布置（5分钟）1.背诵本节课复习的所有单词和重点句型。2.用所学单词和句型写一篇短文，描述自己的家庭或喜欢的动物，字数不少于50字。3.让学生回家后与家人用英语进行简单的交流，如问候、介绍家庭成员等。

六、教学反思通过本节课的复习，学生对三年级上册的英语知识进行了系统的回顾和巩固，在知识掌握和语言运用能力方面都有了一定的提高。情景教学法和任务驱动法的运用激发了学生的学习兴趣和主动性，学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。小组合作学习法培养了学生的合作意识和团队精神。但在教学过程中也发