学校语言文字规范化检查落实制度

学校语言文字规范化检查落实制度一、总则（一）目的为了贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，加强学校语言文字工作，提高师生语言文字规范化水平，营造良好的语言文字环境，特制定本检查落实制度。

（二）适用范围本制度适用于学校全体师生员工以及学校开展的各项教育教学活动、管理工作和校园文化建设等领域。

（三）依据依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20122020年）》《关于在学校开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》等相关法律法规和政策文件制定本制度。

二、组织领导与职责分工（一）语言文字工作领导小组1.成立学校语言文字工作领导小组，由校长担任组长，分管教学的副校长担任副组长，成员包括教务处、学生处、语文教研组、各年级组负责人等。2.领导小组职责全面领导学校语言文字规范化工作，制定学校语言文字工作规划和年度工作计划，并组织实施。定期召开会议，研究解决语言文字工作中的重大问题，部署阶段性工作任务。协调学校各部门之间的工作关系，确保语言文字工作在学校各项工作中得到有效落实。对学校语言文字工作进行监督检查和评估，对工作成绩突出的部门和个人进行表彰奖励，对工作不力的进行督促整改。

（二）各部门职责1.教务处将语言文字规范化要求纳入教学计划，在各学科教学中渗透语言文字教育。组织教师参加语言文字培训和考核，提高教师语言文字教学能力和水平。负责检查教学过程中语言文字规范化的执行情况，包括教案、板书、课堂语言、作业批改等。组织开展各类与语言文字相关的教学活动，如朗诵比赛、作文竞赛、书法比赛等。2.学生处负责学生语言文字规范化教育工作，将语言文字教育融入学生日常行为规范教育中。组织开展学生语言文字活动，如演讲比赛、手抄报比赛、校园主持人大赛等，提高学生语言文字应用能力。检查学生在校园内的语言文字使用情况，纠正不规范用语用字行为。加强对学生社团组织的指导，鼓励学生社团开展语言文字相关活动。3.语文教研组发挥语文教学的主渠道作用，加强语文课堂教学中语言文字规范化教学，提高学生语文素养。组织语文教师开展语言文字教学研究活动，探索语言文字教学规律和方法，提高教学质量。协助教务处开展教师语言文字培训和考核工作，为教师提供专业支持。负责学校语言文字工作的宣传和推广，组织语文教师撰写语言文字工作相关文章，在校园媒体上发表。4.各年级组负责本年级学生语言文字规范化教育工作的组织实施，将语言文字教育贯穿于年级各项教育教学活动中。配合教务处、学生处检查本年级教师和学生的语言文字使用情况，及时反馈存在的问题并督促整改。组织开展适合本年级学生特点的语言文字活动，营造良好的年级语言文字氛围。5.其他部门学校其他部门要在各自的工作范围内，积极配合做好语言文字规范化工作。如后勤部门要确保校园环境中各类指示牌、标语、宣传橱窗等用语用字规范；宣传部门要通过校园广播、网站、微信公众号等媒体平台，宣传语言文字法律法规和方针政策，传播规范语言文字知识，展示学校语言文字工作成果。

三、检查内容与标准（一）教师语言文字规范1.课堂教学语言教师在课堂上应使用普通话进行教学，语言表达清晰、准确、流畅，语速适中，语调自然。避免使用方言、网络语言、生造词语等不规范语言。对学生的回答进行评价时，语言要规范、得体、富有鼓励性。2.教案书写教案中应使用规范汉字，不得出现错别字、繁体字、异体字等。教学目标、教学重难点、教学过程等内容表述应准确、清晰，语言简洁明了。3.板书板书应使用规范汉字，书写工整、美观，布局合理。板书内容应突出教学重点，有助于学生理解和记忆。4.作业批改教师批改作业应使用规范汉字，评语书写工整，语言简洁、准确，具有针对性和指导性。对学生作业中的错别字、语病等应及时纠正，并给予正确的指导。

（二）学生语言文字规范1.课堂表现学生在课堂上要积极使用普通话回答问题，参与讨论，声音洪亮，表达清楚。认真倾听教师和同学的发言，不随意打断，文明交流。2.作业与考试学生作业应使用规范汉字书写，字迹工整，卷面整洁。在考试答题中，要正确使用汉字，标点符号使用规范，杜绝错别字和语病。3.日常行为学生在校园内要自觉使用普通话进行交流，不说脏话、粗话。注意语言文明，礼貌待人，尊重他人的语言习惯。

（三）校园环境用语用字规范1.指示牌与标语校园内的指示牌、标语、宣传栏、文化墙等用字应规范、准确、醒目，无错别字、繁体字、异体字、二简字。汉语拼音、外文翻译等应书写正确，符合规范要求。2.公文与文件学校发布的公文、文件、通知、简报等，应使用规范汉字，排版格式符合国家规定。标题、正文、落款等内容的字体、字号、行距等应保持一致，美观大方。3.校报、校刊与校园网校报、校刊应使用规范汉字排版印刷，内容质量高，语言文字规范。校园网页面的文字表述应准确无误，无错别字和语病，链接有效。

四、检查方式与频率（一）定期检查1.教务处每学期组织一次对教师教案、板书、课堂语言、作业批改等教学环节的全面检查。2.学生处每月开展一次对学生在校园内语言文字使用情况的检查，重点检查学生的日常交流用语、作业书写、考试答题等。3.学校语言文字工作领导小组每学期对校园环境用语用字情况进行一次集中检查，包括指示牌、标语、宣传栏、公文文件、校报校刊、校园网等。

（二）不定期抽查1.学校语言文字工作领导小组不定期对各部门语言文字规范化工作开展情况进行抽查，检查内容包括工作落实情况、活动开展情况、存在问题整改情况等。2.教务处、学生处等部门根据工作需要，不定期对教师和学生的语言文字使用情况进行抽查，及时发现和纠正存在的问题。

（三）专项检查1.在学校开展重大活动、重要考试、节日庆祝等期间，组织专项语言文字规范化检查，确保活动和场合中语言文字使用规范。2.根据上级教育主管部门的要求和部署，针对特定的语言文字工作任务或问题，开展专项检查，推动学校语言文字工作深入开展。

五、检查程序与方法（一）检查准备1.根据检查内容和要求，制定详细的检查方案，明确检查标准、范围、方法、人员分工等。2.准备好检查所需的工具和材料，如检查表、记录册、相机等。3.提前通知被检查部门和人员，使其做好迎检准备。

（二）实施检查1.采用实地查看、查阅资料、随机访谈、问卷调查等方法进行检查。实地查看：对校园环境、教室、办公室等场所的用语用字情况进行现场检查。查阅资料：查阅教师教案、学生作业、公文文件、校报校刊、活动记录等相关资料。随机访谈：随机抽取教师、学生进行访谈，了解其对语言文字规范化的认识和使用情况。问卷调查：设计相关问卷，对教师和学生进行抽样调查，了解语言文字规范化工作的开展效果和存在问题。2.检查人员按照分工，认真开展检查工作，如实记录检查情况，发现问题及时拍照、记录。

（三）检查反馈1.检查结束后，检查人员对检查情况进行汇总分析，填写检查反馈表，指出存在的问题，并提出整改建议。2.召开检查反馈会，向被检查部门和人员反馈检查结果，通报存在的问题，提出整改要求和期限。3.将检查反馈表和相关资料整理归档，作为学校语言文字工作档案的重要组成部分。

六、整改措施与跟踪落实（一）整改要求1.被检查部门和人员要针对检查中发现的问题，制定切实可行的整改措施，明确整改责任人、整改期限。2.整改措施要具有针对性和可操作性，能够有效解决存在的问题，提高语言文字规范化水平。

（二）整改实施1.被检查部门和人员按照整改措施认真组织实施整改工作，确保整改任务按时完成。2.在整改过程中，要加强自查自纠，及时发现新的问题并加以解决。

（三）跟踪落实1.学校语言文字工作领导小组对整改情况进行跟踪检查，定期了解整改进展情况。2.对整改不力或未按时完成整改任务的部门和人员进行督促提醒，直至问题得到彻底解决。3.将整改情况纳入学校语言文字工作年度考核内容，作为部门和个人评先评优的重要依据。

七、激励与约束机制（一）激励机制1.设立语言文字工作专项奖励基金，对在语言文字规范化工作中表现突出的部门和个人进行表彰奖励。2.对积极参与语言文字培训、考核成绩优秀的教师给予一定的物质奖励和精神鼓励。3.在教师职称评定、岗位晋升、评优评先等方面，将语言文字工作表现作为重要参考依据。4.对在各类语言文字活动中取得优异成绩的学生，给予表彰奖励，并在综合素质评价中予以加分。

（二）约束机制1.将语言文字规范化工作纳入学校各部门和教师的年度工作计划和绩效考核指标体系，对工作不力、影响学校语言文字工作整体推进的部门和个人进行通报批评。2.对违反语言文字规范化要求的教师和学生，视情节轻重给予批评教育、责令整改等处理。3.在学校评先评优、文明校园创建等工作中，实行语言文字工作"一票否决制"，凡语言文字规范化工作不达标的部门和个人，不得参与相关评选活动。

八、培训与宣传（一）培训工作1.定期组织教师参加语言文字规范化培训，邀请专家学者进行专题讲座，提高教师语言文字教学能力和水平。2.开展新入职教师语言文字规范化岗前培训，使其熟悉语言文字法律法规和学校语言文字工作要求。3.鼓励教师自主学习语言文字知识，参加各类语言文字培训和竞赛活动，不断提升自身素养。

（二）宣传工作1.利用校园广播、宣传栏、校报校刊、校园网等多种渠道，广泛宣