循环系统教案讲稿

循环系统教案讲稿一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确阐述循环系统的组成、结构和功能。理解心脏的泵血过程以及血液循环的途径。掌握血压、心率、脉搏等基本概念，并能进行简单的测量和分析。2.过程与方法目标通过观看动画、模型演示等直观手段，培养学生的观察能力和空间思维能力。组织小组讨论，鼓励学生合作交流，提高学生的分析问题和解决问题的能力。引导学生自主学习，查阅相关资料，拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对生命科学的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。让学生认识到循环系统对维持生命活动的重要性，增强学生珍惜生命、关爱健康的意识。

二、教学重难点1.教学重点心脏的结构和功能。血液循环的途径。血压、心率、脉搏的概念及测量方法。2.教学难点心脏的泵血过程。体循环和肺循环的协同工作机制。

三、教学方法1.讲授法：系统地讲解循环系统的基本概念、结构和功能，使学生获得准确的知识。2.直观演示法：利用动画、模型、视频等直观教具，展示心脏的结构和血液循环过程，帮助学生更好地理解抽象的知识。3.小组讨论法：组织学生分组讨论相关问题，促进学生之间的思想交流与合作，培养学生的团队协作能力和思维能力。4.问题引导法：通过提出问题，引导学生思考、探索，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四、教学过程

导入（5分钟）同学们，在开始今天的课程之前，我先问大家一个问题：我们身体里的各个器官是如何获得营养物质和氧气，并排出代谢废物的呢？（稍作停顿，观察学生反应）对，这就离不开我们今天要学习的循环系统。循环系统就像一个繁忙的运输网络，日夜不停地为我们的身体输送着各种物质，维持着生命的正常运转。那么，循环系统究竟是由哪些部分组成的？它又是如何工作的呢？让我们一起走进今天的课堂循环系统。

循环系统的组成（10分钟）1.讲解循环系统主要由心脏、血管和血液组成。心脏是循环系统的动力器官，就像一个强大的水泵，不停地跳动，为血液流动提供动力。血管则分为动脉、静脉和毛细血管。动脉将心脏泵出的血液输送到身体各个部位；静脉负责把身体各部位的血液带回心脏；毛细血管非常细小，它们分布在全身各处，是血液与组织细胞进行物质交换的场所。血液在这个封闭的管道系统中循环流动，就像一列列装满货物的列车，在不同的轨道上行驶，为身体各个部位运送氧气、营养物质，同时带走二氧化碳等代谢废物。2.展示图片接下来，我们通过一些图片来更直观地认识一下循环系统的组成部分。（展示心脏、动脉、静脉、毛细血管的图片，并结合图片简单介绍各部分的形态特点）

心脏的结构（15分钟）1.整体介绍心脏位于胸腔中部偏左下方，像一个倒置的梨，大小和自己的拳头差不多。它主要由心肌构成，心肌具有自动有节律收缩的特性，这使得心脏能够不断地跳动。心脏被一层坚韧的心包膜所包裹，起到保护和润滑的作用，减少心脏跳动时的摩擦。2.讲解心脏的四个腔心脏内部有四个腔，分别是左心房、左心室、右心房和右心室。（结合心脏模型进行讲解）左心房和左心室之间有二尖瓣，右心房和右心室之间有三尖瓣，这些瓣膜就像单向阀门一样，保证血液只能朝着一个方向流动，防止血液倒流。左心房连接肺静脉，收集从肺部回来的富含氧气的血液；左心室是心脏最厚的腔，它的肌肉非常发达，将血液泵入主动脉，输送到全身各处；右心房连接上、下腔静脉，收集来自身体各部位的含氧量较低的静脉血；右心室将血液泵入肺动脉，送往肺部进行气体交换。3.心脏的传导系统心脏不仅能够自动跳动，而且跳动具有一定的节律性，这是因为心脏内部有一套特殊的传导系统。（简单介绍窦房结、房室结、房室束等传导系统的组成和功能）窦房结是心脏的起搏点，它能自动产生电信号，控制心脏的跳动节律，就像乐队的指挥一样。电信号依次通过房室结、房室束等传导到心肌，引起心肌收缩，从而实现心脏的泵血功能。

心脏的泵血过程（20分钟）1.动画演示心脏的泵血过程比较复杂，我们通过一段动画来详细了解一下。（播放心脏泵血过程的动画，同时进行简单讲解）心脏的一次跳动包括收缩期和舒张期。当心脏处于收缩期时，心室收缩，二尖瓣和三尖瓣关闭，防止血液倒流回心房。左心室将血液泵入主动脉，右心室将血液泵入肺动脉，这是心脏的射血过程。当心脏处于舒张期时，心室舒张，主动脉瓣和肺动脉瓣关闭，防止血液倒流回心室。此时，心房收缩，将血液挤入心室，为下一次射血做准备。2.分阶段讲解我们再详细地分阶段来看一下。首先是心房收缩期，心房收缩，将血液挤入心室，使心室进一步充盈。接着是心室收缩期，心室开始强烈收缩，室内压升高，当室内压超过主动脉压和肺动脉压时，主动脉瓣和肺动脉瓣打开，血液被快速泵入动脉。最后是心室舒张期，心室舒张，室内压下降，主动脉瓣和肺动脉瓣关闭，心房开始舒张，血液从静脉回流到心房。在整个泵血过程中，心脏的各个腔室和瓣膜协同工作，保证了血液的单向流动和循环不息。3.小组讨论现在，请同学们分组讨论一下，如果心脏的某个腔室或者瓣膜出现问题，会对血液循环产生什么样的影响？（小组讨论5分钟，然后每组派代表发言）

血液循环的途径（20分钟）1.体循环和肺循环的概念血液循环分为体循环和肺循环两条途径。体循环是指血液由左心室进入主动脉，再流经全身各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回右心房的循环。在体循环中，血液在毛细血管处与组织细胞进行物质交换，将氧气和营养物质输送给组织细胞，同时带走二氧化碳等代谢废物。肺循环是指血液由右心室进入肺动脉，流经肺部毛细血管网，再通过肺静脉流回左心房的循环。在肺循环中，血液在肺部进行气体交换，吸收氧气，排出二氧化碳，使血液由含氧量较低的静脉血变成含氧量较高的动脉血。2.动画演示血液循环全过程接下来，我们通过动画来完整地看一下血液循环的全过程。（播放血液循环全过程的动画，边播放边详细讲解体循环和肺循环的路径）3.总结归纳体循环和肺循环是相互联系、同时进行的。心脏就像一个动力枢纽，通过不断地收缩和舒张，将血液泵入体循环和肺循环，使血液在全身循环流动，保证了身体各个组织器官的正常功能。

血压、心率、脉搏（15分钟）1.血压血压是指血液在血管内流动时对血管壁产生的侧压力。通常所说的血压是指动脉血压。血压的形成与心脏的泵血功能、外周阻力、大动脉弹性等因素有关。正常成年人的收缩压一般为90139mmHg，舒张压一般为6089mmHg。血压会随着年龄、性别、运动、情绪等因素而发生变化。测量血压常用的仪器是血压计，一般测量肱动脉的血压。（简单介绍血压计的使用方法）2.心率心率是指心脏每分钟跳动的次数。正常成年人安静时的心率一般为60100次/分钟。心率也会受到多种因素的影响，比如运动、情绪激动、发热等情况下，心率会加快。心率对于维持心脏的泵血功能和血液循环的正常进行非常重要。3.脉搏脉搏是指动脉血管随着心脏的节律性收缩和舒张而产生的搏动。在身体表面较浅的动脉处，如手腕部的桡动脉、颈部的颈动脉等，可以摸到脉搏。脉搏的频率与心率是一致的，通过测量脉搏可以间接了解心率的情况。4.现场测量演示现在，我来给大家现场演示一下如何测量血压和脉搏。（请一位同学配合，进行血压和脉搏的测量演示，并讲解测量过程中的注意事项）然后请同学们两人一组，互相测量血压和脉搏，并记录下来。（学生分组测量，教师巡视指导）

课堂小结（5分钟）1.回顾重点内容同学们，今天我们学习了循环系统的相关知识。我们了解了循环系统由心脏、血管和血液组成，重点学习了心脏的结构和功能，包括心脏的四个腔、瓣膜以及传导系统。还详细学习了心脏的泵血过程、血液循环的途径，以及血压、心率、脉搏的概念和测量方法。2.强调重要性循环系统就像我们身体的"生命运输线"，对维持生命活动起着至关重要的作用。希望同学们通过今天的学习，能够更好地理解自己的身体，关注自己的健康。在日常生活中，要注意保持良好的生活习惯，合理饮食，适量运动，以维护循环系统的正常功能。

课后作业（5分钟）1.书面作业请同学们用自己的语言总结循环系统的组成、心脏的泵血过程和血液循环的途径，并写在作业本上。2.实践作业回家后，为家人测量一次血压和脉搏，并记录下来。如果发现有异常情况，及时告知家长，并查阅资料了解可能的原因。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对循环系统的知识有了较为系统的了解。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、直观演示法、小组讨论法等，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。利用动画、模型等直观教具，帮助学生