指导课《人类群星闪耀时》教学设计

指导课《人类群星闪耀时》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解《人类群星闪耀时》这本书中所讲述的多个历史关键时刻及其人物事迹。掌握茨威格独特的写作风格，学会分析书中精彩的历史细节描写和人物心理刻画。提高学生的阅读理解能力，能够从历史事件中提炼观点，并与现实生活建立联系。2.过程与方法目标通过阅读分享、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生自主学习、合作探究以及表达交流的能力。引导学生运用思维导图、读书笔记等方式梳理书中内容，构建知识体系，提高信息整合能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对历史的兴趣，让学生认识到历史的重要性和复杂性，培养学生的历史思维。引导学生从书中人物的经历和抉择中汲取智慧和力量，培养积极向上的人生态度和价值观，增强面对困难和挑战的勇气。

二、教学重难点1.教学重点深入剖析《人类群星闪耀时》中选取的重要历史事件及其背后的意义。学习茨威格的写作手法，体会其如何通过文字展现历史的波澜壮阔和人物的鲜明个性。2.教学难点引导学生理解历史事件的偶然性与必然性之间的关系，以及这些事件对人类历史进程的深远影响。促使学生将书中的历史智慧转化为自身的思考和行动，在现实生活中树立正确的价值观和历史观。

三、教学方法1.讲授法：讲解书中的历史背景知识、写作风格特点等，让学生对《人类群星闪耀时》有初步的系统了解。2.阅读分享法：组织学生分享自己在阅读过程中的感悟、体会以及印象深刻的段落和情节，促进学生之间的思想交流。3.小组讨论法：针对书中的重点历史事件、人物形象等问题，引导学生分组讨论，培养学生的合作探究能力和批判性思维。4.角色扮演法：选择书中的部分情节，让学生进行角色扮演，身临其境感受历史人物的情感和决策过程，加深对历史的理解。5.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，展示书中相关的历史场景和人物形象，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段激动人心的历史纪录片片段，内容可以是与书中相关的重大历史事件，如滑铁卢战役、拜占庭的沦陷等。通过精彩的画面和激昂的音乐，营造出浓厚的历史氛围，引发学生对历史的兴趣。2.播放结束后，提问学生："刚刚我们看到的这些历史瞬间，对人类历史的发展产生了怎样的影响？你们是否想知道在这些关键时刻，那些人物有着怎样的故事和抉择？"从而引出本节课的主题《人类群星闪耀时》。

（二）作者及作品介绍（5分钟）1.简要介绍作者斯蒂芬·茨威格的生平经历和文学成就。茨威格是奥地利著名作家，他的作品以细腻的心理描写、深刻的哲理思考和动人的情感表达而著称。他擅长创作传记、小说、散文等多种文学体裁，在世界文学史上占据重要地位。2.详细介绍《人类群星闪耀时》这本书。该书选取了14个历史上具有重大转折意义的关键时刻，如拜占庭的沦陷、亨德尔的重生、鲁热创作《马赛曲》、滑铁卢之战等。茨威格通过生动的叙述和精彩的描写，展现了这些关键时刻对人类历史进程产生的深远影响，以及在这些时刻中闪耀的人物形象。这本书不仅是一部历史著作，更是一部文学经典，它让读者感受到历史的磅礴力量和人性的光辉。

（三）阅读分享与交流（20分钟）1.请学生分享自己在阅读过程中印象最深刻的一个历史事件或人物。鼓励学生从不同角度阐述自己的感受，如事件的震撼之处、人物的性格特点、对自己的启发等。2.针对学生的分享，引导其他学生进行提问和讨论。例如，当学生分享滑铁卢之战时，可以提问："拿破仑为什么会在这场战役中失败？如果他做出了不同的决策，历史将会如何发展？"通过这样的互动，激发学生的思维碰撞，加深对书中内容的理解。3.教师在学生分享和讨论的过程中，适时进行点评和引导。强调一些重要的历史观点和细节，帮助学生梳理思路，进一步挖掘书中的内涵。

（四）历史事件剖析（20分钟）1.选取书中的几个重点历史事件，如拜占庭的沦陷、亨德尔的重生，进行深入剖析。拜占庭的沦陷展示拜占庭帝国的地图和相关历史图片，介绍其地理位置、政治制度和文化特点，让学生了解拜占庭帝国在当时的重要地位。详细讲述拜占庭沦陷的过程：1453年，奥斯曼土耳其帝国苏丹穆罕默德二世率领大军进攻拜占庭帝国首都君士坦丁堡。拜占庭军队虽顽强抵抗，但由于城墙被攻破、叛徒的出卖等原因，最终君士坦丁堡沦陷。引导学生思考：拜占庭的沦陷对欧洲历史产生了怎样的影响？从这个事件中我们可以得到哪些教训？（影响：标志着拜占庭帝国的灭亡，结束了东罗马帝国千年的统治，对欧洲政治、文化格局产生了重大冲击；教训：居安思危、重视军事防御、警惕内部矛盾等）亨德尔的重生介绍亨德尔的音乐成就和他在创作生涯中遇到的困境。亨德尔是一位伟大的音乐家，但在一段时间里，他陷入了创作低谷，生活也陷入困境。讲述他如何在绝望中重新振作，创作出不朽的清唱剧《弥赛亚》的过程。当亨德尔处于人生最低谷时，偶然间读到了《圣经》中的经文，从中获得了灵感，经过艰苦的创作，最终完成了这部震撼人心的作品。引导学生探讨：亨德尔的重生给我们带来了什么启示？在面对挫折和困境时，我们应该如何保持信念，重新振作？（启示：挫折是成长的磨砺，信念和坚持能够创造奇迹；面对挫折时，要积极寻找转机，勇于突破自我）2.在剖析每个历史事件时，运用多媒体展示相关的历史图片、文字资料或视频片段，增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解历史背景和事件经过。

（五）写作手法赏析（15分钟）1.引导学生回顾在阅读过程中感受到的茨威格的写作风格，然后从书中选取一些精彩的段落进行分析。历史细节描写：例如在描写滑铁卢之战时，茨威格对战场上的环境、士兵的动作、武器的使用等细节进行了细致入微的描写，让读者仿佛身临其境。分析这些细节描写的作用，如增强故事的真实性、烘托紧张的气氛、突出人物的性格特点等。人物心理刻画：以亨德尔为例，茨威格深入描写了他在创作《弥赛亚》过程中的内心挣扎、灵感涌现时的激动以及对信仰的坚定。探讨这种细腻的心理刻画如何使人物形象更加丰满立体，让读者能够深刻感受到人物的情感世界。2.让学生分组讨论茨威格的写作手法对表现主题和增强作品感染力的作用。每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。3.教师总结茨威格的写作特色：他以独特的视角选取历史关键时刻，通过生动的细节描写和深刻的人物心理刻画，将历史与文学完美结合，使读者能够深入感受历史的魅力和人性的复杂。这种写作手法不仅让历史故事更加引人入胜，更能引发读者对历史和人生的思考。

（六）角色扮演（15分钟）1.选择书中的一个情节，如鲁热创作《马赛曲》的过程，让学生进行角色扮演。将学生分成小组，分别扮演鲁热、当时的法国民众以及其他相关角色。2.每个小组根据书中的描述和自己的理解，设计角色的台词和动作，进行表演。表演结束后，其他小组的学生进行评价，分析每个角色的表现是否符合书中的人物形象和历史背景。3.通过角色扮演，引导学生思考：在历史的关键时刻，个人的选择和行动如何影响历史的发展？我们应该如何从历史人物的角度去理解他们的决策和行为？

（七）历史与现实联系（10分钟）1.组织学生讨论：从《人类群星闪耀时》中的历史事件和人物身上，我们能得到哪些对现实生活有启示的智慧？例如，从拜占庭的沦陷中我们可以学会警惕危机，从亨德尔的重生中我们可以汲取面对挫折的勇气等。2.引导学生结合自己的生活经历和社会现实，举例说明如何将历史智慧运用到实际生活中。比如，在学习中遇到困难时，我们可以像亨德尔一样，坚持不懈，寻找突破的方法；在面对团队合作时，我们可以从拜占庭的防御策略中得到启发，注重团结协作和内部沟通。3.教师总结：历史是一面镜子，它能够为我们提供宝贵的经验和教训。通过学习《人类群星闪耀时》，我们不仅了解了过去的伟大历史瞬间，更重要的是学会了从历史中汲取智慧，以更好地面对现实生活中的挑战，把握人生的机遇，书写属于自己的精彩篇章。

（八）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括《人类群星闪耀时》的作者、作品内容、重点历史事件剖析、写作手法赏析、角色扮演以及历史与现实的联系等。2.强调历史学习的重要性，鼓励学生在课后继续阅读《人类群星闪耀时》这本书，深入挖掘其中的历史价值和文学魅力，并将所学的历史智慧运用到实际生活中。

（九）作业布置（课后完成）1.请学生选择书中的一个历史事件，写一篇读后感，要求结合自己的思考和感悟，字数不少于500字。2.制作一份关于《人类群星闪耀时》的思维导图，梳理书中的主要历史事件、人物以及它们之间的关系，进一步加深对全书内容的理解。

五、教学资源1.《人类群星闪耀时》原著2.相关历史纪录片、图片、文字资料3.多媒体教学设备

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《人类群星闪耀时》这本书有了较为深入的了解，在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了一定的收