千与千寻教案1

千与千寻教案1一、教学目标1.知识与技能目标学生能够深入理解《千与千寻》的故事背景、情节发展和人物形象。掌握动画中运用的色彩、音乐、场景设计等艺术表现手法及其作用。学会分析动画作品的主题和寓意，并能清晰表达自己的观点。2.过程与方法目标通过观看影片、小组讨论、角色扮演等多种活动形式，培养学生的观察力、思考力和团队协作能力。引导学生运用比较、归纳等方法，对动画中的不同元素进行分析，提高分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对动画艺术的热爱，培养学生欣赏优秀动画作品的审美情趣。让学生从影片中汲取积极向上的情感力量，如勇敢、善良、坚持等，引导学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点1.教学重点深入剖析《千与千寻》的故事情节和人物形象，理解影片所传达的主题。详细解读动画中的艺术表现手法，如色彩象征、音乐烘托、场景营造等。2.教学难点引导学生挖掘影片深层次的寓意，探讨其在现实生活中的启示。如何让学生在分析动画元素的基础上，形成独特而准确的个人见解，并能够清晰、有条理地表达出来。

三、教学方法1.讲授法：讲解故事背景、文化知识、艺术表现手法等相关内容，使学生对《千与千寻》有初步的系统认识。2.直观演示法：通过播放影片片段，让学生直观感受动画的魅力，增强对教学内容的感性认识。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极交流观点，培养学生的思维能力和合作精神。4.角色扮演法：安排学生进行角色扮演活动，让学生更深入地体验角色情感，加深对影片的理解。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段充满奇幻色彩的动画片段（时长约1分钟），片段内容包含神秘的场景、奇特的生物等，引发学生的好奇心。2.提问学生："大家刚才看到的这段动画是不是非常有趣？有没有哪位同学能说一说自己对这类奇幻动画的感受？"鼓励学生积极发言，分享自己的想法。3.引出本节课的主题日本经典奇幻动画《千与千寻》，介绍这部动画在动画史上的重要地位和广泛影响力，激发学生的学习兴趣。

（二）作者及作品介绍（5分钟）1.简要介绍《千与千寻》的导演宫崎骏。讲述宫崎骏的创作风格和成就，强调他对动画艺术的执着追求和独特贡献。例如，宫崎骏以其细腻的画风、深刻的主题和对人性的关怀而闻名于世，他的作品常常探讨人与自然、社会等深刻议题，深受全球观众喜爱。2.介绍《千与千寻》的创作背景。说明这部动画创作于2001年，当时日本社会正处于经济转型期，人们面临着各种压力和困惑。宫崎骏通过这部作品，以奇幻的方式反映了现实社会中的种种问题，如人性的贪婪、成长的烦恼等，同时也传递了希望、勇气和善良等积极的价值观。3.提及影片所获得的荣誉，如奥斯卡金像奖最佳长篇动画，让学生了解这部作品的卓越品质。

（三）故事梗概讲解（10分钟）1.按照故事发展的顺序，简要讲述《千与千寻》的主要情节。千寻和父母误闯入神灵异世界后，父母因贪吃变成了猪。为了拯救父母并逃离这个世界，千寻在锅炉爷爷、小玲等朋友的帮助下，进入汤屋工作。在汤屋，千寻面临着各种挑战和困难，她必须努力工作，同时还要应对汤婆婆对她名字的剥夺。千寻结识了白龙，白龙帮助她在汤屋生存下来，并逐渐揭开了自己的身世之谜。最终，千寻凭借着自己的勇敢、善良和坚持，成功救出了父母，并和朋友们告别，回到了现实世界。2.在讲述过程中，适时提出一些简单的问题，引导学生思考，如"千寻的父母为什么会变成猪？""千寻在汤屋遇到的最大困难是什么？"等，保持学生的注意力。

（四）影片片段赏析（20分钟）1.播放影片中"千寻初次进入汤屋"的片段（时长约5分钟）。播放前，提出问题："大家注意观察千寻进入汤屋时的场景，看看能发现哪些有趣的细节？"让学生带着问题观看。播放后，组织学生进行讨论。请学生分享自己观察到的细节，如汤屋的环境布置、人物的穿着打扮、千寻的表情动作等。引导学生分析这些细节所营造的氛围和对人物性格的塑造作用。例如，汤屋华丽而诡异的环境布置，暗示了这个世界的神秘和危险；千寻紧张又好奇的表情动作，展现了她初来乍到的不安和对未知世界的探索欲望。2.播放"千寻与白龙在屋顶谈心"的片段（时长约5分钟）。播放前，提示学生关注片段中的音乐和画面色彩，思考它们是如何烘托人物情感的。播放后，引导学生分析音乐和色彩在这段情节中的作用。比如，轻柔舒缓的音乐配合温馨的画面色彩，营造出一种宁静而美好的氛围，体现了千寻和白龙之间纯真而深厚的友谊。让学生谈谈自己在观看这段时的感受，体会音乐和色彩对情感表达的重要性。3.播放"千寻帮助无脸男"的片段（时长约5分钟）。播放前，提出问题："千寻为什么要帮助无脸男？无脸男的出现和变化反映了什么？"让学生带着思考观看。播放后，组织学生讨论。分析千寻帮助无脸男的行为体现了她的善良品质，以及无脸男从孤独、迷茫到被欲望吞噬再到得到救赎的过程，探讨这一情节所反映的人性弱点和自我救赎的主题。引导学生思考在现实生活中，我们是否也会像无脸男一样受到外界诱惑，以及应该如何保持内心的纯净。4.播放"千寻最终离开异世界"的片段（时长约5分钟）。播放前，让学生回顾整个故事，思考千寻在异世界的成长历程和她所收获的东西。播放后，引导学生总结影片的结局，分析千寻离开时的心境和她所做出的选择。探讨影片通过千寻的经历传达了怎样的人生哲理，如成长需要勇气、要坚守自我、珍惜友情等。让学生结合自己的生活实际，谈谈从千寻的故事中得到的启示。

（五）艺术表现手法分析（15分钟）1.色彩象征展示影片中一些具有代表性的色彩画面，如千寻初到汤屋时，汤屋整体呈现出的暖色调（红色、橙色等），分析这种色彩象征着权力、欲望和世俗的诱惑。对比千寻的服装颜色（以蓝色为主），讲解蓝色通常代表着纯净、善良和坚韧，突出千寻在这个充满诱惑的世界中保持自我的品质。引导学生观察影片中其他色彩的运用，如白龙身上的白色，象征着他的神秘和纯净；汤婆婆黑色的衣服，体现了她的邪恶和贪婪等。让学生思考色彩在影片中是如何辅助叙事和表达主题的。2.音乐烘托播放影片中的一段经典音乐，如千寻在锅炉爷爷那里工作时的背景音乐。分析这段音乐轻快的节奏和活泼的旋律，如何营造出一种紧张又充满活力的工作氛围，同时也表现了千寻积极面对困难的心态。选取"千寻与白龙在屋顶谈心"时的音乐，讲解其悠扬、舒缓的旋律如何增强了画面的情感张力，将两人之间纯真的友谊展现得淋漓尽致。让学生分享自己印象深刻的音乐片段，并谈谈这些音乐对影片情感表达的影响。引导学生体会音乐在动画中所起到的烘托气氛、深化主题和感染观众情绪的重要作用。3.场景营造展示汤屋的场景画面，分析其复杂而精致的建筑结构、丰富多样的设施以及熙熙攘攘的人群，讲解汤屋这个场景是如何构建出一个充满奇幻色彩和现实隐喻的世界。汤屋象征着现实社会中的名利场，人们在这里追逐欲望，迷失自我。展示千寻在异世界中走过的街道、森林等场景，探讨这些场景的设计如何与故事情节相呼应，如森林中的神秘生物和危险陷阱，暗示了千寻在成长过程中所面临的未知挑战。引导学生思考场景设计对影片叙事和主题表达的重要性，鼓励学生从自己的生活经验出发，谈谈对不同场景所传达的情感和意义的理解。

（六）主题探讨（10分钟）1.组织学生进行小组讨论，主题为"《千与千寻》所传达的主题和寓意对我们现实生活的启示"。给每个小组发放一张讨论提纲，上面列出一些引导性问题，如"千寻在异世界的成长经历对我们有什么启示？""影片中所展现的人性弱点在现实生活中有哪些体现？我们应该如何应对？""从千寻与朋友们的关系中，我们能学到什么？"等。2.每个小组围绕讨论提纲进行深入讨论，教师巡视各小组，倾听学生的观点，适时给予指导和启发。鼓励学生结合影片中的具体情节和人物形象，发表自己的独特见解。3.讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和质疑，形成良好的课堂互动氛围。4.教师对学生的讨论结果进行总结和点评。强调影片所传达的主题，如成长、勇气、善良、自我救赎、珍惜友情等，以及这些主题在现实生活中的重要意义。引导学生思考如何将影片中的积极价值观融入到自己的生活中，培养勇敢面对困难、坚守善良本心、珍惜身边人和事的品质。

（七）角色扮演（10分钟）1.选择影片中的一个经典场景，如"千寻在汤屋工作时与客人的对话"，让学生进行角色扮演。2.将学生分成若干小组，每组34人，分别扮演不同的角色，如千寻、汤婆婆、客人等。3.给学生58分钟的时间进行准备，熟悉自己的角色台词和动作。鼓励学生发挥创意，根据对影片的理解和自己的想象，对角色进行个性化的演绎。4.各小组依次上台表演，其他小组的学生认真观看，并在表演结束后进行评价。评价内容包括角色的塑造是否符合影片形象、台词的表达是否生动、表演的整体效果等方面。通过角色扮演，让学生更深入地体验影片中人物的情感和心理，进一步加深对影片的理解。

（八）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括《千与千寻》的故事梗概、艺术表现手法、主题探讨以及角色扮演活动等。2.再次强调这部动画作品的经典之处和所传达的积极价值观，鼓励学生在课后继续欣赏宫崎骏的其他作品，深入感受动画艺术的魅力。3.对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，表扬学生积极参与讨论、精彩的角色扮演等，激发学生对后续课程的学习热情。

（九）课后作业1.撰写一篇观后感，要求结合本节课所学内容，详细阐述自己对《千与千寻》的理解和感受，字数不少于500字。2.选择影片