一分钟公开课教学设计

一分钟公开课教学设计一、教学目标1.学生会认"钟、丁"等13个生字，会写"钟、元"等7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解课文内容，体会时间的宝贵。2.教学难点让学生从内心深处懂得时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.猜谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。（谜底：钟表）2.提问：同学们，你们每天早上是怎么起床的？有没有因为多睡了一会儿而迟到呢？今天我们要学习的课文《一分钟》就和起床、迟到有关，让我们一起去看看吧！

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。2.教师出示生字词卡片，检查学生认读情况。认读生字：钟、丁、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已多音字：背（bēi、bèi）词语：时钟、丁零零、元元、迟到、洗脸、背包、刚才、叹气、一共、汽车、决定、已经3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文讲了一件什么事？4.指名回答，教师总结：课文讲述了元元早上多睡了一分钟，结果上学迟到了20分钟的事。

（三）学习生字（12分钟）1.分析生字结构左右结构：钟、洗、刚、汽上下结构：背、定独体字：丁、元、已2.教师示范书写，学生书空。"钟"：金字旁窄长，中字要写得舒展。"元"：横短撇长，竖弯钩起笔在撇的下方。"迟"：半包围结构，先写里面的"尺"，最后写走之旁。"洗"：三点水要写得紧凑，右边上面是"平宝盖"，下面是"先"。"背"：上面的"北"字要写得紧凑，下面的"月"字撇画要写得舒展。"刚"：左边的"冈"字要写得稍小，右边的立刀旁竖钩要写得挺拔有力。"叹"：口字旁要写得小而高，右边的"又"字捺画变为点。"共"：上面的"廿"字要写得扁一些，下面的"八"字撇捺要舒展。"汽"：三点水要写得灵动，右边的"气"字横斜钩要写得有力。"决"：两点水要写得短小，右边的"夬"字横撇和捺要写得舒展。"定"：宝盖头要写得宽一些，下面的"正"字要写得端正。"已"：起笔稍重，收笔时向左下方出锋。3.学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（四）精读课文，深入理解（15分钟）1.学习第1自然段指名朗读，思考：从这一段中你知道了什么？学生回答，教师总结：早上，闹钟响了，元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。指导朗读，读出元元贪睡的语气。2.学习第2自然段自由朗读，思考：这一分钟里发生了什么？学生回答，教师引导：元元又睡了一分钟，等他起来，已经是七点十分了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。提问：从"很快地"这个词中，你体会到了什么？学生回答，教师总结：元元意识到要迟到了，所以动作很快。指导朗读，读出元元着急的语气。3.学习第3自然段指名朗读，思考：元元为什么会迟到？学生回答，教师引导：走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说："要是早一分钟就好了。"提问：从"叹了口气"这个动作中，你体会到了什么？学生回答，教师总结：元元后悔没有早一分钟起床。指导朗读，读出元元后悔的语气。4.学习第4自然段自由朗读，思考：元元等绿灯亮了，走到学校，结果又发生了什么？学生回答，教师引导：他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了。他又叹了口气，说："要是早一分钟就好了。"提问：从"又叹了口气"这个动作中，你体会到了什么？学生回答，教师总结：元元更加后悔了。指导朗读，读出元元更后悔的语气。5.学习第5自然段指名朗读，思考：元元最后到学校了吗？心情怎么样？学生回答，教师引导：他只好走到学校去，结果，他迟到了二十分钟。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。提问：从"红着脸，低着头"这个神态描写中，你体会到了什么？学生回答，教师总结：元元很羞愧。指导朗读，读出元元羞愧的语气。6.提问：读了课文，你想对元元说什么？学生自由发言，教师引导：时间是宝贵的，我们要珍惜每一分钟，不能浪费时间。

（五）总结全文，拓展延伸（5分钟）1.教师引导学生回顾课文内容，总结：这篇课文通过讲述元元多睡了一分钟，结果迟到了二十分钟的故事，告诉我们时间很宝贵，要珍惜每一分钟。2.拓展延伸：让学生说一说自己在生活中因为浪费时间而导致的后果。教师出示一些关于珍惜时间的名言警句，如"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴""少壮不努力，老大徒伤悲"等，让学生读一读，背一背。布置作业：让学生回家后制定一个时间计划表，合理安排自己的学习和生活时间。

（六）课堂小结（2分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括生字词、课文内容、时间的宝贵等。2.鼓励学生在今后的学习和生活中，要珍惜时间，做时间的主人。

五、教学反思通过这节课的教学，学生基本能够掌握生字词，理解课文内容，体会时间的宝贵。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。同时，我注重引导学生自主学习，让学生在思考