哲学与人生教案中专中职第十一课第十二课

哲学与人生教案中专中职第十一课第十二课一、课程目标1.知识目标理解第十一课"在社会中发展自我"和第十二课"创造人生价值"的基本哲学原理。掌握个人与社会的关系，明确人生价值的内涵与评价标准。了解实现人生价值的途径和方法。2.能力目标培养学生运用哲学思维分析和解决个人成长与社会生活中实际问题的能力。提升学生在面对复杂社会环境时，正确选择人生道路、创造人生价值的实践能力。3.情感态度与价值观目标引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。激发学生积极进取、勇于创造、奉献社会的精神，培养乐观向上的人生态度。

二、课程重难点1.重点个人与社会的辩证关系。人生价值的内涵及评价标准。实现人生价值的主客观条件。2.难点如何引导学生在实践中践行正确的人生价值观。帮助学生理解个人发展与社会发展的相互促进关系，并将其转化为实际行动。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解哲学原理和人生道理，使学生获得基础知识。2.案例分析法：通过实际案例分析，帮助学生理解抽象的哲学概念，提高分析问题的能力。3.小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养团队合作精神和独立思考能力。4.实践教学法：引导学生参与社会实践活动，在实践中体验和感悟人生价值，增强教学的实效性。

四、教学过程

（一）第十一课：在社会中发展自我1.导入（5分钟）通过展示一些反映个人在社会中生活、工作、学习场景的图片，引发学生思考个人与社会的关系。提问学生："我们生活在社会中，个人的成长和发展与社会有着怎样的联系？"引导学生积极发言，从而导入新课。2.个人与社会的关系（20分钟）个人离不开社会运用讲授法，讲解个人生存和发展所需的物质资料、精神文化等都来自于社会。例如，一个人要生存就需要食物、住所，这些都是社会生产提供的；我们所接受的教育、文化知识也是社会传承和发展的成果。展示"狼孩"的案例，分析狼孩由于脱离人类社会，无法形成人类的意识和语言，不能像正常人一样生活，进一步说明个人脱离社会将无法正常发展。社会离不开个人强调社会是由一个个具体的个人组成的，个人的素质和能力影响着社会的发展。例如，科学家的发明创造推动了科技进步，工人的辛勤劳动促进了经济发展，艺术家的创作丰富了社会文化。组织学生讨论："如果社会中每个人都不努力工作，社会将会变成什么样？"让学生深刻理解个人对社会的重要性。个人与社会的辩证统一总结个人与社会相互依存、相互制约的关系，个人是社会的有机组成部分，社会为个人发展提供条件，个人的发展又推动社会的进步。3.人的社会价值和自我价值（15分钟）社会价值讲解人的社会价值是指个人对社会的责任和贡献。通过举例，如雷锋无私奉献帮助他人，为社会做出了巨大贡献，他的社会价值得到了充分体现。引导学生思考："在我们身边，有哪些人通过自己的行为为社会做出了贡献？他们的贡献体现在哪些方面？"让学生感受社会价值的具体表现。自我价值说明人的自我价值是指社会对个人的尊重和满足。例如，一个人在工作中取得成绩，得到社会的认可和赞扬，获得相应的荣誉和物质回报，这就是自我价值的体现。展示一些因个人努力而获得成功，实现自我价值的案例，让学生分析这些案例中个人是如何在为社会贡献的同时实现自我价值的。社会价值与自我价值的关系强调社会价值是自我价值的基础和源泉，只有对社会做出贡献，才能赢得社会的尊重和满足，实现自我价值；自我价值是社会价值的必要前提，个人只有在实现自我价值的过程中，才能更好地为社会创造价值。两者是辩证统一的关系。4.在社会中实现自我发展（20分钟）正确处理个人与他人、个人与集体的关系运用讲授法，讲解在社会生活中，个人与他人、集体之间存在着相互影响、相互作用的关系。要实现自我发展，必须学会与他人合作，关心集体利益。组织小组讨论："在班级活动中，如何与同学合作才能更好地完成任务，同时实现自己的成长？"每个小组派代表发言，分享讨论结果。积极参与社会实践说明社会实践是个人成长和发展的重要途径。通过参与社会实践，我们可以了解社会、锻炼能力、增长才干。介绍学校组织的一些社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，鼓励学生积极参与，并分享自己参与社会实践的收获和体会。树立正确的价值观强调价值观对个人发展的重要导向作用。正确的价值观能够引导我们做出正确的人生选择，促进个人与社会的和谐发展。引导学生思考："我们应该树立怎样的价值观？如何在日常生活中践行这些价值观？"让学生结合自身实际，谈谈自己的价值观及行动方案。5.课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，重点强调个人与社会的关系、人的社会价值和自我价值以及在社会中实现自我发展的途径和方法。对学生在课堂上的表现进行总结和评价，鼓励学生在今后的学习和生活中，积极践行所学知识，正确处理个人与社会的关系，努力实现自我发展。

（二）第十二课：创造人生价值1.导入（5分钟）通过播放一段关于杰出人物为社会做出巨大贡献的视频片段，如袁隆平致力于杂交水稻研究，解决了全球粮食问题；屠呦呦发现青蒿素，为疟疾防治做出了开创性贡献等。引发学生对人生价值的思考，提问学生："这些杰出人物为什么能被人们铭记？他们的人生价值体现在哪里？"从而导入新课。2.人生价值的内涵（15分钟）人生价值是自我价值与社会价值的统一回顾上节课所学内容，再次强调人生价值包括个人对社会的责任和贡献（社会价值）以及社会对个人的尊重和满足（自我价值）两个方面，两者不可分割，是辩证统一的关系。结合导入部分的案例，深入分析杰出人物如何在实现社会价值的同时，也实现了自身的自我价值，进一步说明人生价值的内涵。人生的真正价值在于对社会的贡献运用讲授法，详细阐述人生的真正价值在于对社会的贡献。这是因为个人只有为社会做出贡献，才能推动社会的发展和进步，同时也能使自己的生命更有意义。举例说明不同行业的人如何通过自己的工作为社会贡献力量，如医生救死扶伤、教师教书育人、运动员为国争光等。引导学生思考："在我们未来的职业生涯中，如何才能为社会做出更大的贡献？"3.人生价值的评价标准（15分钟）评价人生价值的根本尺度讲解评价人生价值的根本尺度，是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步。通过展示一些历史事件和人物的案例，分析他们的行为对社会发展的影响，帮助学生理解如何运用这一根本尺度评价人生价值。评价人生价值的普遍标准介绍评价人生价值的普遍标准是劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献。强调劳动是创造价值的源泉，一个人通过辛勤劳动为社会创造财富、为他人提供帮助，其人生价值就会得到体现。组织学生讨论："在日常生活中，我们应该如何通过劳动实现自己的人生价值？"让学生结合自己的实际情况，谈谈自己的想法。坚持能力有大小与贡献须尽力相统一说明每个人的能力有大小，但只要在自己的岗位上尽心尽力为社会做贡献，都能实现人生价值。例如，普通劳动者在平凡的岗位上默默付出，同样为社会建设添砖加瓦。引导学生正确看待自己的能力和潜力，鼓励他们在今后的生活中，无论从事何种工作，都要努力发挥自己的才能，为社会贡献自己的力量。4.实现人生价值的条件（20分钟）客观条件讲解实现人生价值需要一定的客观条件，如社会经济条件、政治环境、文化氛围等。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。分析当前社会为个人发展提供的良好机遇和条件，如国家的政策支持、科技进步带来的发展空间等，鼓励学生抓住机遇，利用有利条件实现自己的人生价值。主观条件强调实现人生价值的关键在于个人的主观努力。个人需要具备正确的价值观、坚定的理想信念、顽强的意志品质、丰富的知识和技能等主观条件。通过讲述一些成功人士克服困难、坚持不懈追求梦想的故事，如马云创业的艰辛历程，激励学生在面对困难和挫折时，要保持积极乐观的心态，勇于拼搏，不断提升自己的综合素质，为实现人生价值创造条件。在实践中创造和实现人生价值说明实践是实现人生价值的必由之路。只有通过实践，才能将个人的理想和抱负转化为实际行动，为社会做出贡献，实现人生价值。组织学生讨论："我们可以通过哪些具体的实践活动来创造和实现自己的人生价值？"引导学生结合所学专业和个人兴趣，制定自己的实践计划。5.课堂小结（5分钟）总结本节课的主要内容，重点回顾人生价值的内涵、评价标准以及实现人生价值的条件和途径。鼓励学生树立正确的人生价值观，积极投身社会实践，努力创造和实现自己的人生价值，在为社会贡献的过程中书写精彩人生。

五、课后作业1.以"我的人生价值"为题，写一篇500字左右的短文，阐述自己对人生价值的理解以及如何在今后的生活中实现人生价值。2.观察身边的人和事，找出一个体现人生价值的案例，并分析其实现人生价值的方式和途径，写成一篇300字左右的分析报告。

六、教学资源1.教材《哲学与人生》相关章节内容。2.多媒体课件，包含图片、视频、案例等教学素材。3.相关参考书籍和文献资料。

七、教学反思通过本次课程的教学，学生对个人与社会的关系、人生价值的内涵和评价标准以及实现人生价值的途径和方法有了较为系统的理解。在教学过程中，