大班科学《神奇的滤器》教案秦皇岛市山海关区杨苗

大班科学《神奇的滤器》教案秦皇岛市山海关区杨苗一、教学目标1.知识目标幼儿能够了解滤器的结构和工作原理，知道不同材质的滤器可以过滤不同的物质。认识生活中常见的滤器，并能说出它们的用途。2.能力目标通过实验操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。鼓励幼儿尝试用不同材料制作简单的滤器，提高解决问题的能力。3.情感目标激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的好奇心和求知欲。让幼儿体验成功的喜悦，增强自信心，培养合作精神。

二、教学重难点1.教学重点理解滤器的过滤原理，认识常见滤器及其用途。通过实验操作，让幼儿亲身体验滤器的作用。2.教学难点引导幼儿观察实验现象，分析并理解滤器过滤的原理。鼓励幼儿自主思考，尝试用不同材料制作有效的滤器。

三、教学方法1.直观演示法通过实物展示、图片、视频等方式，直观地向幼儿介绍滤器的结构和工作原理，让幼儿更清晰地观察和理解。2.实验操作法组织幼儿进行实验操作，让他们亲自体验滤器的作用，观察实验现象，培养幼儿的动手能力和探索精神。3.提问引导法在教学过程中，通过不断提问，引导幼儿思考、观察、分析，激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助幼儿理解教学内容。4.小组合作法安排幼儿进行小组合作学习，共同完成实验任务和讨论问题，培养幼儿的合作意识和团队精神。

四、教学准备1.经验准备幼儿在日常生活中可能已经接触过一些简单的过滤现象，如用滤网过滤茶叶等，教师可提前了解幼儿的已有经验，以便更好地开展教学。2.物质准备各种常见的滤器，如漏斗、滤网、咖啡滤纸、净水器滤芯等，以及相应的过滤材料，如沙子、石子、泥土、水、面粉、红糖等。实验器材：透明塑料瓶、剪刀、针、一次性杯子、搅拌棒等。教学课件，包含滤器结构、工作原理、生活中滤器应用的图片和视频。记录纸、笔，用于幼儿记录实验结果。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.设疑导入教师神秘地拿出一杯混有沙子的水，问幼儿："小朋友们，你们看这杯水怎么了？"幼儿回答后，教师接着问："那有没有什么办法能让这杯水里的沙子和水分开呢？"引发幼儿思考，导入活动主题神奇的滤器。

（二）认识滤器（10分钟）1.展示滤器教师向幼儿展示准备好的各种滤器，如漏斗、滤网、咖啡滤纸、净水器滤芯等，让幼儿观察它们的形状、颜色和材质，并请幼儿说一说在哪里见过这些滤器。2.介绍滤器的结构结合教学课件，向幼儿介绍滤器的基本结构，如滤网（过滤层）、框架（支撑结构）等。让幼儿了解滤器是通过滤网的小孔来阻挡一些物质通过，从而实现过滤的功能。3.讲解滤器的工作原理以滤网过滤沙子和水为例，教师向幼儿讲解滤器的工作原理："小朋友们，当我们把混有沙子的水倒在滤网上时，水可以通过滤网的小孔流下去，而沙子比较大，被滤网挡住了，这样水和沙子就分开了，这就是滤器的作用。"

（三）探索实验：自制简易滤器（20分钟）1.小组讨论与计划将幼儿分成小组，每组45人。教师提出问题："我们能不能自己制作一个滤器，把沙子和水分开呢？"让幼儿小组讨论，思考用什么材料制作滤器，以及怎样制作。教师巡回观察各小组的讨论情况，给予适当的指导和启发。2.制作简易滤器为每组幼儿提供透明塑料瓶、剪刀、针等材料，让幼儿开始制作简易滤器。教师引导幼儿将塑料瓶的上部剪下，在瓶盖上用针戳一些小孔，然后在瓶身中放入一些纱布或毛巾作为过滤层，简易滤器就制作完成了。在幼儿制作过程中，教师提醒幼儿注意安全，如使用剪刀时要小心，避免伤到手指。3.进行过滤实验每组幼儿将混有沙子的水倒入自制的滤器中，观察水和沙子的分离情况，并记录实验结果。教师巡回指导，鼓励幼儿仔细观察实验现象，思考为什么有的滤器过滤效果好，有的不太好。实验结束后，每组派代表分享实验过程和结果，教师引导幼儿共同分析讨论，总结出过滤效果与滤器材料、制作方法的关系。

（四）生活中的滤器（10分钟）1.观看视频教师播放一段生活中滤器应用的视频，如净水器过滤自来水、豆浆机过滤豆渣、空调滤网过滤灰尘等，让幼儿直观地了解滤器在生活中的广泛应用。2.交流分享视频播放结束后，教师组织幼儿进行交流分享，问幼儿："在视频中你们看到了哪些滤器？它们都有什么作用？"请幼儿结合自己的生活经验，说一说还在哪里见过滤器，它们是用来过滤什么的。3.总结归纳教师对幼儿的回答进行总结归纳，向幼儿强调滤器在生活中的重要性，它可以帮助我们去除水中的杂质、过滤空气中的灰尘、分离不同的物质等，让我们的生活更加健康和方便。

（五）拓展延伸（5分钟）1.提出问题教师提出问题："除了我们今天认识的这些滤器，你们还知道哪些特别的滤器吗？它们又是怎样工作的呢？"鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找答案，并将自己的发现带到幼儿园和大家分享。2.活动总结教师对本次活动进行总结，回顾滤器的结构、工作原理以及在生活中的应用，表扬幼儿在活动中的积极表现和探索精神，激发幼儿继续探索科学的兴趣。

六、教学反思在本次大班科学活动《神奇的滤器》中，通过多种教学方法的综合运用，幼儿对滤器的结构、工作原理以及在生活中的应用有了较为深入的了解，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，实验操作环节受到了幼儿的广泛喜爱。他们积极参与小组讨论，自主选择材料制作简易滤器，并认真观察实验现象，记录实验结果。通过亲身体验，幼儿不仅更好地理解了滤器的过滤原理，还锻炼了动手能力和合作精神。然而，在实验过程中也发现了一些问题，部分幼儿在制作滤器时遇到困难，如不会正确使用剪刀、不能准确地在瓶盖上戳孔等。这提示我在今后的教学中，要更加注重对幼儿操作技能的指导，提前做好示范和讲解，确保每个幼儿都能顺利完成实验任务。

在引导幼儿理解滤器的工作原理时，虽然通过直观演示和实验操作，幼儿对过滤现象有了一定的认识，但仍有部分幼儿理解起来存在困难。在今后的教学中，可以进一步简化语言表达，多举一些生活中常见的例子，帮助幼儿更好地理解抽象的科学概念。

此外，在生活中的滤器环节，幼儿的回答比较积极，但对于一些滤器的工作原理理解还不够深入。可以在今后的教学中，增加一些实物观察和讲解的