三年级语文下册复习计划教案

三年级语文下册复习计划教案一、复习目标1.巩固本学期所学的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的段落和课文。2.提高学生对句式的理解和运用能力，如把字句、被字句、扩句、缩句等。3.加强阅读理解能力，学会分析文章的结构、内容和中心思想，能回答相关问题。4.提升写作水平，能够写出内容具体、语句通顺、感情真实的作文。5.培养学生良好的学习习惯，如认真书写、按时完成作业、仔细审题等。

二、复习内容及重难点1.基础知识生字词：熟练掌握课本后的生字表，包括生字的读音、写法、字义，以及由生字组成的词语。词语积累：理解词语的意思，能正确运用所学词语进行填空、造句等练习；积累一些近义词、反义词、成语、四字词语等。句式变换：重点复习把字句、被字句、陈述句、反问句、扩句、缩句等句式的转换，能根据要求进行准确改写。修辞手法：了解比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞手法，并能在具体的句子中辨别和体会其表达效果。标点符号：正确使用常用的标点符号，如句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号等。背诵默写：准确背诵课本中要求背诵的课文、段落，能正确默写。2.阅读理解读懂文章：能正确、流利、有感情地朗读短文，理解短文的主要内容，知道短文讲了一件什么事或说明了一个什么道理。分析问题：学会分析文章的结构，如总分总、总分、分总等；能找出文中的关键语句，理解其含义；能根据短文内容回答相关问题，如概括主要内容、理解词句意思、体会思想感情、感悟写作方法等。3.写作写事作文：能够把事情的起因、经过、结果写清楚，做到内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。写人作文：能抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面的特点，写出人物的性格特点和精神品质。写景作文：能按照一定的顺序描写景物，如从上到下、从远到近、从整体到局部等，写出景物的特点，表达对景物的喜爱之情。想象作文：发挥想象，编写童话、故事等，做到内容丰富，情节有趣，语句通顺。

复习重点：1.扎实掌握生字词、句式变换、阅读理解等基础知识，提高语文素养。2.培养学生的阅读理解能力和写作能力，能够准确理解文章，写出优秀的作文。

复习难点：1.如何引导学生在阅读理解中准确把握文章的中心思想，提高分析问题的能力。2.如何帮助学生克服写作中的困难，提高写作水平，做到内容具体、语句通顺、感情真实。

三、复习进度安排本次复习分为四个阶段：

第一阶段：单元复习（第12周）1.对课本八个单元的内容进行全面复习，包括生字词、课文内容、课后习题等。2.每天复习一个单元，具体安排如下：周一：复习单元生字词，要求学生听写，批改后及时订正错误。讲解易错字的读音、写法和字义，通过扩词、造句等方式加深理解。周二：朗读单元课文，回顾课文内容，梳理文章结构。重点讲解课后习题中与阅读理解相关的题目，引导学生掌握阅读方法。周三：复习单元中出现的句式变换、修辞手法、标点符号等知识，通过练习让学生巩固所学。周四：针对单元作文进行复习，回顾写作要求和指导要点。选取几篇优秀范文进行分析，学习他人的写作方法。周五：进行单元小测试，检查学生对本单元知识的掌握情况。根据测试结果，对学生存在的问题进行有针对性的辅导。

第二阶段：分类复习（第34周）1.将复习内容分为基础知识、阅读理解、写作三大类，进行专项复习。2.基础知识周一至周二：复习生字词，通过看拼音写词语、多音字组词、近义词反义词填空等练习，强化记忆。周三：复习句式变换，进行集中练习，让学生掌握各种句式的转换方法，并进行对比分析，加深理解。周四：复习修辞手法和标点符号，通过分析例句、修改病句等方式，让学生学会辨别和运用。周五：对基础知识进行综合测试，检验学生的复习效果，针对薄弱环节进行再次辅导。3.阅读理解周一至周三：选取不同类型的短文，如记叙文、说明文、童话等，进行阅读训练。指导学生掌握阅读技巧，如通读全文、理解题意、找准关键语句、分析问题等。周四：对学生的阅读理解练习进行批改和讲解，针对学生存在的问题进行个别辅导，强化答题方法。周五：进行阅读理解模拟测试，让学生适应考试题型和节奏，提高答题速度和准确率。4.写作周一至周三：回顾本学期所学的各种作文类型，如写事、写人、写景、想象作文等。针对每种作文类型，选取一篇优秀范文进行详细分析，讲解写作思路、结构安排、语言表达等方面的技巧。周四：让学生进行写作练习，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，如错别字、语病、内容空洞等，并给予指导。周五：选取部分学生的作文进行批改和讲评，表扬优点，指出不足，让学生互相学习，共同提高写作水平。

第三阶段：综合复习（第56周）1.进行综合性的模拟考试，按照期末考试的题型和题量进行命题。2.每周安排两次模拟考试，每次考试后认真批改试卷，分析学生的答题情况，找出学生存在的共性问题和个别问题。3.针对学生的问题进行集中讲解和个别辅导，强化学生对重点知识和易错知识的掌握。4.引导学生总结考试经验，调整考试心态，提高应试能力。

第四阶段：查缺补漏（第7周）1.让学生回顾自己在复习过程中存在的问题，进行自我总结和反思。2.教师针对学生普遍存在的问题进行再次讲解和强化训练，确保学生真正掌握。3.对个别学习困难的学生进行一对一的辅导，帮助他们查漏补缺，巩固基础知识。4.整理复习过程中出现的典型错题，让学生再次进行练习，加深记忆，避免再次出错。

四、复习方法1.自主复习法：引导学生制定自己的复习计划，每天安排一定的时间进行自主复习，如背诵课文、默写生字词、做练习题等。培养学生的自主学习能力和自我管理能力。2.小组合作复习法：将学生分成小组，通过小组讨论、互相提问、合作练习等方式进行复习。让学生在小组中交流学习经验，互相帮助，共同提高。3.情境教学法：在复习过程中，创设一定的情境，如角色扮演、故事讲述等，让学生在情境中运用所学知识，提高学习兴趣和学习效果。4.练习巩固法：通过大量的练习题，如填空、选择、判断、阅读理解、写作等，让学生巩固所学知识，提高解题能力和应试能力。5.对比分析法：对于一些容易混淆的知识点，如近义词、反义词、句式变换等，采用对比分析的方法，让学生找出它们的异同点，加深理解和记忆。

五、复习资源准备1.课本、练习册、试卷等复习资料。2.制作生字卡片、词语卡片、句式卡片等复习工具，方便学生随时复习。3.利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示复习资料和练习题，提高复习效率。

六、复习评估1.通过课堂提问、作业批改、小测试等方式，及时了解学生对复习知识的掌握情况。2.进行单元测试、分类测试和综合模拟考试，根据考试成绩评估学生的复习效果。3.观察学生在复习过程中的学习态度、学习方法和学习习惯的变化，对学生进行全面评估。

七、注意事项1.复习过程中要注重基础知识的巩固，不能只追求难题的训练，要确保学生对生字词、句式、标点等基础知识掌握扎实。2.要关注学生的个体差异，对于学习困难的学生要给予更多的关心和帮助，制定个性化的复习计划，确保他们能跟上复习进度。3.复习课要形式多样，避免枯燥乏味，激发学生的复习兴趣，提高复习效率