写作《学习编写寓言》教学设计

写作《学习编写寓言》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解寓言的概念、特点和作用。掌握编写寓言的基本方法，包括确定寓意、构思情节、塑造角色等。能够独立编写一篇完整的寓言故事，并做到主题明确、情节合理、角色生动。2.过程与方法目标通过阅读经典寓言故事，培养学生的阅读理解能力和分析归纳能力。组织小组讨论和交流活动，提高学生的合作学习能力和思维表达能力。在编写寓言的过程中，锻炼学生的创新思维和想象力。3.情感态度与价值观目标激发学生对寓言这一文学体裁的兴趣，培养学生对文学创作的热爱。引导学生从寓言故事中汲取智慧，明白一些生活道理，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点1.教学重点理解寓言的特点和编写方法。学会运用恰当的情节和角色来表达寓意。2.教学难点如何引导学生挖掘深刻而新颖的寓意，并通过巧妙的情节构思将其展现出来。帮助学生克服在编写过程中出现的思维定式，培养创新思维。

三、教学方法1.讲授法：讲解寓言的基本概念、特点、作用以及编写方法等知识，使学生对学习内容有初步的了解。2.阅读法：通过阅读经典寓言故事，让学生感受寓言的魅力，分析其结构和写作技巧，为编写寓言奠定基础。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕寓意的确定、情节的构思等问题展开交流，激发学生的思维，拓宽思路。4.练习法：让学生在课堂上进行编写寓言的实践练习，教师及时给予指导和反馈，巩固所学知识和技能。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师讲述一个简短的故事：在一个炎热的夏天，一只蝉在树上欢快地歌唱，而蚂蚁却在忙碌地搬运食物。冬天来了，蝉没有食物吃，只好向蚂蚁求助。蚂蚁问："你夏天的时候在干什么？"蝉回答："我在唱歌。"蚂蚁说："那你现在可以去跳舞了。"2.提问学生：从这个故事中，你们能明白什么道理？3.引导学生回答，引出本节课的主题寓言。告诉学生，像这样通过一个简短的故事告诉人们一个道理的文学体裁就是寓言，今天我们就来学习编写寓言。

（二）知识讲解（10分钟）1.寓言的概念寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。它的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，具有鲜明的讽刺性和教育性。举例说明一些常见的寓言故事，如《守株待兔》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》等，让学生进一步熟悉寓言这一概念。2.寓言的特点寓意深刻：通过简单的故事传达出深刻的人生哲理或道德教训。篇幅短小：以简洁的文字叙述故事，不冗长繁杂。故事性强：具有生动有趣的情节，能够吸引读者。角色鲜明：一般有明确的主角和配角，角色形象具有典型性。常用比喻、拟人、夸张等手法：增强故事的趣味性和表现力，更好地传达寓意。结合具体的寓言故事，详细分析其特点，让学生加深理解。

（三）经典寓言故事阅读与分析（20分钟）1.分发阅读材料，让学生阅读《狐狸和葡萄》这则寓言故事：饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说："这葡萄没有熟，肯定是酸的。"2.提出问题，引导学生思考和分析：故事中的主角是谁？配角是谁？狐狸为什么说葡萄是酸的？这个故事想要告诉我们什么道理？作者是如何通过情节和角色来表达寓意的？3.学生分组讨论，然后每组派代表发言，分享小组讨论的结果。4.教师总结分析：主角是狐狸，配角是葡萄。狐狸因为摘不到葡萄，所以说葡萄是酸的，这是一种自我安慰的心理。故事告诉我们有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。作者通过狐狸想吃葡萄却吃不到，然后说葡萄酸的情节，生动地刻画了狐狸的形象，从而表达出深刻的寓意。这种通过具体的情节和角色来揭示寓意的方法，是寓言写作的重要技巧。

（四）编写寓言的方法指导（20分钟）1.确定寓意引导学生思考生活中的一些现象、问题或道理，从中挖掘出有意义的主题。比如可以从人们的行为习惯、性格特点、价值观等方面入手。举例说明一些寓意的来源，如从失败中总结教训、关于诚信的重要性、对待困难的态度等。让学生讨论并分享自己想到的寓意主题。提醒学生寓意要积极向上，具有一定的教育意义和启示性。2.构思情节围绕确定的寓意，构思一个简单而有趣的故事框架。情节要尽量曲折，有起有伏，能够吸引读者。可以运用一些常见的情节发展模式，如开头设置悬念，中间展开情节，结尾揭示寓意。举例说明如何根据寓意构思情节，比如以"谦虚使人进步"为寓意，可以构思一个故事：小兔子因为上次比赛得了第一名而骄傲自满，不再练习跑步，结果在下次比赛中输给了一直努力练习的小乌龟。3.塑造角色确定故事中的角色，角色要与寓意相契合，具有代表性。赋予角色鲜明的性格特点，可以通过角色的语言、动作、神态等来展现。比如，以"团结就是力量"为寓意的故事中，可以塑造一群小蚂蚁，它们各自分工合作，共同搬运一块大食物，体现出团结的力量。让学生思考并设计一些具有特点的角色。4.语言表达寓言的语言要简洁明了、生动形象，多运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。注意用词准确，避免冗长和复杂的句子。教师示范如何用简洁生动的语言编写寓言片段，让学生进行模仿练习。

（五）课堂练习（20分钟）1.布置课堂练习任务：让学生根据自己确定的寓意，运用所学的编写方法，编写一篇完整的寓言故事。2.学生开始写作，教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中存在的问题，并给予帮助和建议。3.对于遇到困难的学生，教师可以进行个别指导，启发他们的思维，引导他们顺利完成写作。

（六）作品展示与评价（15分钟）1.邀请几位学生上台展示自己编写的寓言故事，其他学生认真倾听。2.展示结束后，组织学生进行评价。评价从以下几个方面进行：寓意是否明确、深刻：故事传达的道理是否清晰，对读者是否有启发。情节是否合理、有趣：情节发展是否符合逻辑，是否能够吸引读者。角色是否鲜明、生动：角色的性格特点是否突出，形象是否丰满。语言是否简洁、生动：是否运用了恰当的修辞手法，表达是否准确流畅。3.学生发表自己的评价意见，教师进行总结和补充，肯定学生的优点，同时指出存在的不足之处，并给予鼓励和建议，帮助学生进一步提高编写寓言的能力。

（七）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课所学的内容，包括寓言的概念、特点、编写方法以及同学们的学习成果。2.强调编写寓言的关键要点：明确寓意、巧妙构思情节、生动塑造角色和运用简洁生动的语言。3.鼓励学生在课后继续阅读优秀的寓言作品，积累素材，提高自己的文学素养和写作能力，尝试编写更多更好的寓言故事。

五、教学资源1.多媒体课件，包含寓言故事的文字资料、图片、视频等。2.印发一些经典寓言故事阅读材料，供学生课堂阅读和分析。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对寓言有了更深入的了解，掌握了编写寓言的基本方法，并进行了实践练习。在教学过程中，学生