小学六年级英语上册教学计划

小学六年级英语上册教学计划一、学情分析六年级学生已经在之前的英语学习中积累了一定的基础，但随着知识难度的增加，个体差异也逐渐显现。部分学生学习积极性高，课堂参与度好，基础知识扎实，具备较强的听说读写能力；然而，仍有一些学生存在学习动力不足、基础薄弱、学习方法不当等问题，导致在词汇记忆、语法理解和语言运用方面存在困难。

二、教材分析本册教材紧密围绕学生的生活实际和语言运用能力的提升展开，内容丰富多样，涵盖了多种话题，如日常活动、季节与天气、节假日、职业等。教材通过生动有趣的对话、短文、练习等形式，逐步引导学生掌握更复杂的词汇、语法知识，提高语言综合运用能力。同时，注重培养学生的阅读技巧、写作能力以及跨文化交际意识。

三、教学目标1.语言知识目标学生能够正确认读和拼写教材中出现的重点词汇，掌握常用的短语和句型。熟练运用一般现在时、现在进行时、一般将来时等时态进行简单的句子表达。理解并掌握一些基本的语法知识，如名词的单复数、形容词的比较级和最高级等。2.语言技能目标听力：能听懂语速适中、内容熟悉的对话、短文，获取关键信息。口语：能用英语进行流利、准确的日常交流，表达自己的观点和想法。阅读：能读懂简单的英语短文，理解大意，回答相关问题。写作：能根据提示或要求，写出语句通顺、内容完整的短文或句子。3.情感态度目标培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强自信心。引导学生了解不同国家的文化习俗，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。4.学习策略目标鼓励学生积极参与课堂活动，善于合作交流，培养自主学习能力。帮助学生掌握有效的词汇记忆方法、语法学习技巧以及阅读写作策略。

四、教学重难点1.教学重点重点词汇和句型的记忆与运用。一般现在时、现在进行时、一般将来时等时态的理解和正确使用。阅读理解能力的提升，包括理解文章主旨、细节信息等。2.教学难点不同时态在实际情境中的灵活运用，特别是一般将来时的多种表达方法。写作中如何组织语言，准确表达自己的想法，做到语句通顺、逻辑清晰。培养学生在真实语境中运用英语进行交际的能力，克服语言表达障碍。

五、教学措施1.情境教学法创设生动有趣的教学情境，如角色扮演、小组活动、多媒体展示等，让学生在真实的情境中感受和运用英语，提高学习兴趣和参与度。2.任务驱动法设计各种具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养语言综合运用能力和合作精神。3.分层教学根据学生的学习能力和水平进行分层，制定不同的教学目标和任务，满足不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到提高。4.多样化评价采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、测试评价等，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生积极参与学习，增强学习动力。5.家校合作加强与家长的沟通与合作，定期反馈学生的学习情况，共同督促学生学习，营造良好的英语学习氛围。

六、教学进度安排

第一单元：HowcanIgetthere?1.教学内容重点词汇：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turnleft,turnright,gostraight重点句型：Whereisthe...?It'snear/nextto/behind...HowcanIgetto...?Turnleft/rightat...2.教学目标学生能够准确认读和拼写本单元的重点词汇。熟练运用重点句型询问地点和描述路线。培养学生在实际生活中运用英语问路和指路的能力。3.教学重难点重点：掌握重点词汇和句型，学会用英语问路和指路。难点：理解并正确运用表示方位的介词near,nextto,behind等。4.教学措施利用地图、图片等教具，帮助学生直观理解方位介词的含义。组织小组活动，让学生在模拟的街道场景中进行问路和指路的练习。5.教学课时：6课时

第二单元：Waytogo1.教学内容重点词汇：onfoot,bybus,bytrain,byplane,bytaxi,byship,bysubway重点句型：Howdoyouetoschool?Usually,Ie...Sometimes,Ie...2.教学目标学生能够掌握不同的交通方式及其英文表达。学会用英语询问和回答出行方式。培养学生遵守交通规则的意识。3.教学重难点重点：掌握重点词汇和句型，正确运用不同的交通方式进行表达。难点：理解频度副词usually和sometimes的用法，并能在句子中准确运用。4.教学措施播放有关交通方式的视频，让学生直观感受不同交通方式的特点。设计对话练习，让学生在对话中运用频度副词描述出行习惯。5.教学课时：5课时

第三单元：Myweekendplan1.教学内容重点词汇：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket重点句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingto...Whereareyougoing?Whenareyougoing?2.教学目标学生能够学会用begoingto结构来表达将来的计划和打算。熟练运用重点句型询问和回答周末计划。培养学生合理安排周末时间的意识。3.教学重难点重点：掌握begoingto结构的用法，正确运用重点句型进行交流。难点：begoingto结构与一般将来时其他表达方法的区别。4.教学措施通过实例对比，帮助学生理解begoingto结构与其他一般将来时表达方法的不同。让学生制定自己的周末计划，并在课堂上进行分享交流。5.教学课时：6课时

第四单元：Ihaveapenpal1.教学内容重点词汇：studies,penpal,hobby,idea,amazing,follows重点句型：WhatarePeter'shobbies?Helikes...Doeshelivein...?No,hedoesn't.Helivesin...2.教学目标学生能够掌握重点词汇，了解不同人的兴趣爱好。学会用英语询问和介绍他人的兴趣爱好及居住地点。培养学生通过书信或电子邮件与笔友交流的能力。3.教学重难点重点：掌握重点词汇和句型，正确运用第三人称单数形式描述他人的爱好。难点：一般现在时第三人称单数形式的正确运用。4.教学措施多提供一些关于不同人兴趣爱好的阅读材料，让学生进行阅读练习，巩固第三人称单数的用法。组织学生开展笔友交流活动，鼓励学生用英语给笔友写信介绍自己。5.教学课时：6课时

第五单元：Whatdoeshedo?1.教学内容重点词汇：factoryworker,postman,businessman,policeofficer,fisherman,scientist重点句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?2.教学目标学生能够掌握不同职业的英文表达。学会用英语询问和介绍他人的职业、工作地点及出行方式。引导学生树立正确的职业观，培养对不同职业的尊重。3.教学重难点重点：掌握重点词汇和句型，准确运用英语介绍他人职业。难点：理解特殊疑问句Whatdoeshe/shedo?与Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?的区别和运用。4.教学措施邀请不同职业的人士到课堂上进行介绍，让学生有更直观的感受。开展职业扮演活动，让学生在活动中运用所学句型进行交流。5.教学课时：6课时

第六单元：Howdoyoufeel?1.教学内容重点词汇：angry,afraid,sad,worried,happy,seeadoctor重点句型：Howdoyoufeel?I'm...Because...2.教学目标学生能够掌握描述情绪的词汇和重点句型。学会用英语表达自己的情绪及原因。培养学生关注他人情绪，学会关心和安慰他人的意识。3.教学重难点重点：掌握重点词汇和句型，准确表达情绪和原因。难点：运用because引导原因状语从句进行准确表达。4.教学措施创设各种情绪情境，让学生直观感受不同情绪的表现。组织小组讨论活动，让学生分享自己在不同情境下的情绪及原因。5.教学课时：5课时

复习与测试1.对全册教材的重点词汇、句型、语法知识进行系统复习。2.安排模拟测试，检测学生对知识的掌握情况，针对薄弱环节进行有针对性的辅导。3.课时：4课时

七、教学资源1.教材配套的教学光盘、多媒体课件。2.英语学习网站、APP，如英语趣配音、每日英语听力等。3.自制的单词卡片、图片、头饰等教具。

八、教学评价1.课堂表现评价观察学生在课堂上的参与