打醋买布教案

打醋买布教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解并熟练运用人民币进行简单的计算，解决"打醋买布"这类实际生活中的购物问题。学会正确计算商品的总价，掌握人民币不同面值之间的换算及加减法运算。2.过程与方法目标通过模拟购物场景，让学生经历观察、思考、交流、操作等活动，培养学生解决实际问题的能力和数学思维能力。引导学生在活动中学会收集信息、分析问题，并能运用所学数学知识解决问题，提高学生的数学应用意识。3.情感态度与价值观目标让学生在模拟购物的过程中，感受数学与生活的紧密联系，体会数学在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。培养学生诚实守信、文明购物的良好品德，以及合理消费的意识。

二、教学重难点1.教学重点掌握人民币的计算方法，能够准确计算"打醋买布"这类购物问题中商品的总价。理解人民币不同面值之间的换算关系，并能正确进行加减法运算。2.教学难点能够灵活运用人民币的计算方法解决实际生活中的各种购物问题，培养学生解决问题的策略意识。在解决问题的过程中，引导学生正确处理单位换算和进位、退位等数学运算，避免出现计算错误。

三、教学方法1.情境教学法：创设"打醋买布"的生活购物情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和参与热情，使学生在情境中感受数学知识的实用性。2.小组合作学习法：组织学生进行小组合作活动，通过小组内的交流与讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神，同时让学生在交流中互相学习、互相启发。3.直观演示法：利用人民币实物、图片、多媒体课件等进行直观演示，帮助学生更好地理解人民币的面值、换算关系以及计算方法，增强教学的直观性和趣味性。4.练习巩固法：通过适量的课堂练习和课后作业，让学生及时巩固所学知识，提高学生运用人民币进行计算和解决实际问题的能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.创设情境播放一段热闹的集市购物视频，视频中展示各种商品和人们购物的场景，最后定格在一个卖布和卖醋的摊位前。老师提问：同学们，你们看这是什么地方？在这个摊位前，人们都在买些什么呢？2.引出课题今天我们就来学习一个和购物有关的数学问题打醋买布。（板书课题：打醋买布）

（二）探究新知（20分钟）1.呈现问题多媒体展示题目：有一位顾客去买布，他买了1米布，每米布3元5角；又去打了1斤醋，每斤醋2元5角。请问这位顾客一共要付多少钱？2.分析题目引导学生仔细读题，找出题目中的已知条件和问题。已知条件：买布1米，每米布3元5角；打醋1斤，每斤醋2元5角。问题：一共要付多少钱？3.认识人民币面值老师展示不同面值的人民币实物，让学生说一说这些人民币的面值分别是多少。重点强调1元=10角，帮助学生理解元与角之间的换算关系。4.计算布的价钱3元5角可以写成3.5元，这是因为5角=0.5元，3元+0.5元=3.5元。让学生思考如何计算1米布的价钱，引导学生列出算式：3.5元。5.计算醋的价钱2元5角可以写成2.5元，同样是因为5角=0.5元，2元+0.5元=2.5元。让学生列出计算1斤醋价钱的算式：2.5元。6.计算总价要求一共要付多少钱，就是把布的价钱和醋的价钱相加。列出算式：3.5+2.5=6（元）老师引导学生思考计算过程：先把3.5元和2.5元的小数点对齐，也就是相同数位对齐。然后从十分位加起，5+5=10，满十向个位进1，十分位写0。再算个位，3+2+1=6。7.总结计算方法老师总结：在计算人民币的加减法时，要把小数点对齐，也就是相同数位对齐，然后按照整数加减法的计算方法进行计算，满十进一，不够减向前一位借一当十。

（三）小组活动（15分钟）1.小组分工将学生分成若干小组，每组45人。小组内分工：一名组长，负责组织讨论和记录；一名记录员，记录小组讨论的结果；其他成员为发言人，负责在全班交流时发言。2.活动内容每个小组模拟"打醋买布"的购物场景，自行设定布的单价、醋的单价以及购买的数量，然后计算出总价。小组内成员互相交流计算过程和结果，检查是否正确。3.小组汇报每个小组推选一名代表进行汇报，向全班展示小组设定的购物信息、计算过程和结果。其他小组认真倾听，并可以提出疑问或进行补充。

（四）巩固练习（15分钟）1.基础练习完成课本上的相关练习题，如：小明买了一支铅笔5角，一块橡皮8角，一共花了多少钱？妈妈买了2千克苹果，每千克4元5角，妈妈一共要付多少钱？学生独立完成后，同桌互相检查，老师进行巡视指导，及时纠正学生出现的错误。2.提高练习出示题目：小丽带了10元钱去买东西，她买了一本笔记本3元8角，一支钢笔4元5角，剩下的钱还够买一个1元5角的练习本吗？引导学生分析题目：先算出小丽买笔记本和钢笔一共花了多少钱，3.8+4.5=8.3（元）。再用10元减去花掉的钱，108.3=1.7（元）。最后比较剩下的钱和练习本的价格，1.7元>1.5元，所以剩下的钱够买练习本。让学生独立完成解答过程，然后请一名学生上台讲解解题思路，其他学生进行评价。

（五）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课内容老师引导学生回顾本节课学习的内容，提问："今天我们学习了什么？"学生回答：学习了"打醋买布"这类购物问题，学会了用人民币进行计算，掌握了人民币计算的方法。2.总结重点知识老师再次强调重点：计算人民币加减法时，要把小数点对齐，相同数位对齐。按照整数加减法的计算方法进行计算，满十进一，不够减向前一位借一当十。要学会运用所学知识解决生活中的实际购物问题。

（六）布置作业（5分钟）1.书面作业完成课后作业中的相关练习题，巩固本节课所学的人民币计算知识。题目如：小红买了3个本子，每个本子2元2角，一共花了多少钱？爸爸买了5千克香蕉，每千克3元8角，付出20元，应找回多少钱？2.实践作业让学生回家后和家长一起去超市购物，记录购买的商品名称、价格和数量，然后计算出总价，并用所学知识解决一些购物过程中遇到的数学问题，如找零问题等。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在模拟购物的情境中积极参与，对人民币的计算方法有了较好的掌握，能够运用所学知识解决"打醋买布"这类实际生活中的购物问题。在教学过程中，采用情境教学法、小组合作学习法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，部分学生在计算人民币加减法时，仍然会出现数位对齐不准确、进位退位错误等问题，需要在今后的练习中加强针对性指导。另外，在小组活动中，个别小