人教版PEP小学英语五年级下册教案recycle1

人教版PEP小学英语五年级下册教案recycle1一、教学目标1.知识目标能够听、说、读、写本单元的重点单词和短语，如：season,spring,summer,autumn,winter,planttrees,goonapicnic等。熟练掌握描述四季特点及相关活动的句型，如：What'syourfavouriteseason?Ilike...Because...2.能力目标能够运用所学知识，准确地描述四季及自己喜欢的季节和原因。提高学生的听力、口语表达、阅读和写作能力，培养学生综合运用英语的能力。3.情感目标培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。通过小组合作学习，增强学生的团队合作意识和交流能力。

二、教学重难点1.教学重点复习本单元关于四季的词汇、短语和句型。能够运用所学知识进行对话交流，描述四季及个人喜好。2.教学难点灵活运用所学句型准确表达自己对季节的喜好及原因，并且能够在不同情境中进行交流。培养学生的综合语言运用能力，提高学生在实际情境中运用英语的流畅性和准确性。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种与四季相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：布置各种任务，如对话表演、写作等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.播放歌曲：播放歌曲"SeasonsintheSun"，让学生跟唱，营造轻松愉快的学习氛围，同时引出四季的话题。2.自由交谈：与学生进行简单的自由交谈，提问：What'stheweatherliketoday?Doyoulikethiskindofweather?引导学生回忆与天气相关的词汇，为后续学习四季做铺垫。

（二）Presentation（10分钟）1.展示图片：依次展示四季的图片，引导学生说出相应的英文单词：spring,summer,autumn,winter。并简单描述每个季节的特点，如：Springiswarm.Therearebeautifulflowerseverywhere.让学生初步感受四季的不同。2.学习重点短语通过图片和动作演示，学习短语planttrees,goonapicnic,goswimming,pickapples等。例如，教师做出植树的动作，教授planttrees；做出野餐的动作，教授goonapicnic等。让学生模仿动作，边做边说短语，加深记忆。

（三）Practice（20分钟）1.词汇练习单词拼写比赛：将学生分成小组，教师读出单词，小组内成员进行拼写比赛，拼写正确且速度快的小组得分。通过比赛激发学生的学习积极性，巩固单词拼写。单词接龙：教师说出一个四季的单词，如spring，下一位学生要以spring的最后一个字母"g"开头，说出另一个单词，如goonapicnic，依次类推，锻炼学生的词汇运用能力和反应速度。2.句型练习对话模仿：教师展示一些描述四季及喜好的对话示例，如：A:What'syourfavouriteseason?B:Ilikesummer.A:Whydoyoulikesummer?B:BecauseIcangoswimming.让学生模仿对话进行练习，两人一组，互相问答，熟练掌握句型。小组问答：给每个小组发放一些关于四季的问题卡片，如：Whatcanyoudoinautumn?Doyoulikewinter?Whyorwhynot?小组内成员轮流抽取问题并回答，然后进行讨论，最后推选一名代表向全班汇报小组讨论结果。通过小组活动，培养学生的合作交流能力和运用句型的能力。

（四）GameTime（10分钟）1.四季拼图游戏：将四季的图片剪成拼图，分给各个小组。小组内成员合作完成拼图，最先完成的小组获胜。这个游戏可以加深学生对四季图片的印象，同时培养团队合作精神。2.我说你猜：教师描述一个季节的特点或相关活动，让学生猜出是哪个季节。例如：It'saseason.It'shot.Wecangoswimming.学生猜出summer后，再请一位学生用同样的方式描述另一个季节，让其他学生猜，增加学生的学习兴趣和对季节特点的理解。

（五）Reading（10分钟）1.阅读短文：教师呈现一篇关于四季的短文，如：Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,autumnandwinter.Springisabeautifulseason.Thesuniswarm.Theskyisblue.Thecloudsarewhite.Wecanplanttreesandflykites.Summerishot.Wecangoswimmingintheriver.Autumnisaseasonofharvest.Theleavesareyellowandred.Wecanpickapples.Winteriscold.Itoftensnows.Wecanmakeasnowman.让学生自主阅读短文，了解短文大意。2.问题解答：阅读完短文后，教师提出一些问题，如：Howmanyseasonsarethereinayear?Whatcanwedoinspring?让学生再次阅读短文，寻找答案，培养学生的阅读理解能力。3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，问题如下：Whichseasondoyoulikebestaccordingtothepassage?Why?鼓励学生发表自己的观点，并结合短文中的内容进行阐述，提高学生的语言表达和思维能力。

（六）Writing（10分钟）1.写作指导：教师引导学生进行写作，首先确定自己要写的季节，然后从季节的天气、景色、可以进行的活动等方面入手，运用所学的词汇和句型进行描述。例如：MyFavouriteSeasonMyfavouriteseasonisspring.Springisabeautifulseason.Theweatheriswarm.Theflowersareblooming.Wecanplanttreesandflykites.Ilovespringbecauseitmakesmefeelhappy.教师在黑板上写下写作框架和一些关键词，帮助学生组织思路。2.学生写作：学生根据教师的指导，进行写作练习。要求学生书写规范，语句通顺，尽量运用本单元所学的知识。3.写作展示与评价：邀请几位学生上台展示自己的作文，其他学生认真倾听。展示结束后，教师先给予肯定和鼓励，然后从语法、词汇、语句通顺度等方面进行评价，提出改进建议，让学生在评价中提高写作水平。

（七）SummaryandHomework（5分钟）1.课堂总结：与学生一起回顾本节课所学的内容，包括四季的单词、短语、句型，以及在听力、口语、阅读和写作方面的练习。强调重点知识和学生在练习中出现的问题，帮助学生巩固记忆。2.布置作业背诵本单元关于四季的单词和短语。用英语写一篇短文介绍自己喜欢的季节，要求不少于5句话。制作一张关于四季的手抄报，下节课带来与同学们分享。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够积极参与课堂活动，较好地掌握了本单元关于四季的词汇、短语和句型，并且在听力、口语、阅读和写