北师大一年级下册数学好玩《填数游戏》教学设计

北师大一年级下册数学好玩《填数游戏》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。2.过程与方法目标通过观察、分析等活动，掌握填数游戏的基本方法，能正确完成简单的填数游戏。培养学生观察、思考、推理以及有条理地表达自己想法的能力。3.情感态度与价值观目标培养学生勇于尝试、不怕困难的精神，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的热情。

二、教学重难点1.教学重点掌握填数游戏的基本方法，学会合理分析、推理，正确填数。理解和运用规则，在填数过程中发现规律并运用规律解决问题。2.教学难点能够根据已知数字信息进行全面、准确的分析推理，找到填数的突破口。培养学生有序思考和逻辑推理能力，引导学生在填数游戏中发现不同的规律，并能运用规律解决较复杂的填数问题。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解填数游戏的规则、方法和技巧，使学生对新知识有初步的认识。2.直观演示法：利用课件展示填数游戏的题目和过程，让学生直观地观察填数的方法和步骤，帮助学生理解抽象的数学概念和方法。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的想法和经验，互相启发，共同探索填数游戏的规律和方法，培养学生的合作意识和交流能力。4.练习法：安排适量的填数游戏练习，让学生在实践中巩固所学知识和技能，提高学生解决问题的能力。

四、教学过程

（一）情境导入1.同学们，今天老师要带大家去一个神秘的数学王国，那里有许多有趣的数学游戏等着我们去挑战。大家想不想去看看呀？（播放一段关于数学王国的动画视频，展示各种有趣的数学游戏场景，最后定格在一个填数游戏的画面上）2.瞧，这就是我们今天要挑战的游戏填数游戏。在这个游戏中，我们需要根据一些规则和已知的数字，把其他的数字准确地填到相应的位置上。大家有没有信心完成这个挑战呢？

（二）探究新知1.认识游戏规则（出示课本上的填数游戏题目）大家看，这就是我们的填数游戏棋盘。游戏规则是：每个空格中只能填1，2，3中的一个数字。每一横行、每一竖行的数字不能重复。老师先请一位同学来读一读游戏规则，其他同学认真听，看看有没有不明白的地方。（请一位同学读规则，然后询问其他同学是否理解，解答学生的疑问）2.初次尝试填数现在请同学们试着自己填一填，看看能不能完成这个游戏。在填数的过程中，大家要仔细思考，看看先从哪个空格入手比较好。（学生自主尝试填数，老师巡视，观察学生的填数情况，了解学生的思考过程，及时发现学生存在的问题）3.小组交流讨论填完的同学可以和小组内的同学交流一下你的填数方法和思路。看看你们小组的同学有没有不同的方法，大家互相学习，共同进步。（组织学生进行小组讨论，每个小组46人，讨论时间为35分钟）4.全班汇报展示哪个小组愿意派代表来给大家分享一下你们小组的填数方法？（请23个小组的代表上台展示并讲解他们小组的填数过程，其他小组的同学认真倾听，有疑问可以随时提问）代表1：我们小组是先看第一行，已经有了2和3，所以第一个空格只能填1。然后再看第一列，已经有了1和2，所以最下面的空格只能填3。接着按照这样的方法，一个一个地填，就完成了。代表2：我们是先从有两个数字的行或列开始填。比如第二列，已经有了1和3，所以中间的空格就填2。然后再根据其他行和列的数字来确定其他空格的数字。老师对学生的方法进行点评和总结，肯定学生的积极思考和不同的解题思路，同时引导学生比较不同方法的优缺点，找到更适合自己的方法。5.总结填数方法同学们真聪明，想出了这么多好方法。其实，在填数游戏中，我们可以先观察棋盘，找到那些已经有两个数字的行或列，这就是我们填数的突破口。然后根据游戏规则，依次确定其他空格的数字。在填数的过程中，要注意每一行、每一列的数字都不能重复。大家明白了吗？为了让大家更好地掌握这个方法，我们再来做一个类似的填数游戏。（出示一个新的填数游戏题目，让学生独立完成，然后同桌之间互相检查和交流填数方法）

（三）巩固练习1.基础练习完成课本上的"练一练"第1题。这是一个5×5的填数游戏，规则和刚才的类似，每个空格只能填1，2，3，4，5中的一个数字，每一横行、每一竖行的数字不能重复。学生独立完成后，老师展示几位学生的答案，进行全班核对和讲解，强调填数的方法和步骤，以及如何检查答案是否正确。2.提高练习完成课本上的"练一练"第2题。这是一个稍微复杂一些的填数游戏，除了要满足横行和竖行数字不重复的规则外，还增加了一些限制条件。老师先引导学生仔细观察题目，分析已知条件和限制条件，然后让学生尝试自己填数。在学生填数的过程中，老师巡视指导，帮助有困难的学生。填完后，组织学生进行小组交流，互相检查和评价。最后全班汇报，老师对学生的表现进行总结和评价，针对学生出现的问题进行详细讲解，帮助学生掌握解题技巧。3.拓展练习（出示一个拓展性的填数游戏题目）同学们，接下来我们要挑战一个更有难度的填数游戏。这个游戏的棋盘是一个不规则的形状，但是规则还是一样的，每个空格只能填19中的一个数字，每一横行、每一竖行以及每个粗线框内的数字都不能重复。这道题有一定的难度，大家先自己思考一下，看看能不能找到解题的方法。如果遇到困难，可以和小组内的同学一起讨论。（学生自主思考和小组讨论，老师巡视，参与学生的讨论，适时给予提示和引导）请小组代表上台展示他们小组的解题过程和思路，其他小组的同学认真倾听并学习。老师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生在面对困难时要勇于尝试，不断探索，培养学生的创新思维和解决复杂问题的能力。

（四）课堂小结1.今天我们一起玩了填数游戏，大家都表现得非常棒！谁能来说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？学生1：我学会了填数游戏的规则，知道每一横行、每一竖行的数字不能重复。学生2：我知道了要先观察有两个数字的行或列，找到突破口，然后再依次填数。学生3：我觉得填数游戏很有趣，还锻炼了我的思考能力和推理能力。2.老师总结：同学们说得都很好！通过这节课的学习，我们不仅学会了填数游戏的方法，还提高了自己的分析推理能力。在填数游戏中，我们要认真观察、仔细思考，按照规则一步一步地填数。希望大家在今后的学习和生活中，也能像今天一样，勇于挑战，善于思考，发现更多数学的乐趣！

（五）布置作业1.完成课本上"练一练"的第3题。这是一个与生活实际相结合的填数游戏，同学们要根据题目中的信息和填数规则，完成表格。2.自己设计一个填数游戏，可以是3×3的，也可以是其他形状的，和爸爸妈妈一起玩一玩，看看谁填得又快又准。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对填数游戏表现出了浓厚的兴趣，积极参与到课堂活动中来。在教学过程中，我注重引导学生自主探索和小组合作交流，让学生在实践中掌握填数游戏的方法和技巧，培养了学生的分析推理能力和合作意识。

在导入环节，通过创设数学王国的情境，激发了学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动奠定了良好的基础。在探究新知部分，我先让学生自主尝试填数，然后小组交流讨论，最后全班汇报展示，让学生在不同的方法中进行比较和学习，总结出填数的一般方法。这种教学方式不仅让学生掌握了知识，还培养了学生的自主学习能力和交流能力。

在巩固练习环节，我设计了不同层次的练习题，从基础练习到提高练习再到拓展练习，逐步加深学生对填数游戏的理解和掌握。通过练习，学生能够熟练运用所学方法解决各种填数问题，进一步提高了分析推理能力。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，个别小组的讨论效果不太理想，部分学生参与度不高。在今后的教学中，我将加强对小组讨论的组织和引导，鼓励每个学生积极发表自己的观点，提高小组讨论的有效性。另外，在拓展练习中，对于一些学习困难的学生来说，题目难度