Unit6Atthezoo第一课时教学设计

Unit6Atthezoo第一课时教学设计一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、认读单词"big,small,long,short,tall,short"。学生能够理解并运用句型"It'sso..."描述动物的特征。2.能力目标培养学生的观察力和语言表达能力，能够用所学词汇和句型描述动物的外形特点。提高学生的听力理解能力，能根据听到的描述识别相应的动物。3.情感目标激发学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。通过小组活动和互动，增强学生的合作意识和自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握单词"big,small,long,short,tall,short"的正确发音和含义。熟练运用句型"It'sso..."描述动物特征。2.教学难点区分"long"和"short"，"tall"和"short"在描述不同事物时的用法。能够准确地用英语描述动物的多种特征，并进行简单的交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设动物园的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学习兴趣和效果。2.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等直观教学手段，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。3.游戏教学法：通过各种游戏活动，如猜谜语、小组竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高语言运用能力。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，让学生在交流互动中共同进步。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,teacher.2.FreetalkT:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.Whatdidyoudolastweekend?引导学生自由交流，复习之前学过的日常用语和话题。3.Revisionofanimals利用多媒体展示一些常见动物的图片，如cat,dog,elephant等，让学生快速说出它们的英文单词。T:Lookatthepictures.Whatarethey?Ss:Theyare...

（二）Presentation（15分钟）1.引入新课T:Today,wearegoingtovisitazoo.Therearemanydifferentanimalsinthezoo.Let'sgoandhavealook.（播放一段动物园的视频，展示各种动物，引起学生兴趣）2.学习单词展示一只大象的图片，引出单词"big"。T:Lookatthiselephant.It'sverybig.教读单词"big"，让学生跟读几遍，注意发音。然后让学生用"big"描述身边的事物，如"Thisappleisbig."展示一只老鼠的图片，引出单词"small"。T:Lookatthismouse.It'sverysmall.教读单词"small"，学生跟读。引导学生用"small"造句，如"Thisbookissmall."展示一条蛇的图片，引出单词"long"。T:Lookatthesnake.Ithasalongbody.教读单词"long"，让学生感受发音并跟读。让学生说一说生活中哪些东西是"long"的，如"pencil""rope"等。展示一只兔子的图片，引出单词"short"。T:Lookattherabbit.Itstailisshort.教读单词"short"，学生跟读。引导学生用"short"描述其他事物，如"Hishairisshort."展示一只长颈鹿的图片，引出单词"tall"。T:Lookatthegiraffe.It'sverytall.教读单词"tall"，学生跟读。让学生用"tall"描述一些高大的物体，如"tree""building"等。利用图片对比"long"和"short"，"tall"和"short"，帮助学生理解它们的区别。3.学习句型展示一只大熊猫的图片，说："Lookatthispanda.It'ssofat."同时板书句型"It'sso..."引导学生重复句子，理解"so"的意思是"如此，这样"。让学生仿照例句，用所学的形容词描述其他动物，如"It'ssobig/small/long/short/tall."

（三）Practice（15分钟）1.Game1:Bingo在黑板上画出一个九宫格，将单词"big,small,long,short,tall"分别写在不同的格子里。教师快速读出单词，学生听到后在相应的格子里打勾。当有学生连成一行、一列或对角线时，喊"Bingo"，并请该学生上台读出连成的单词。2.Game2:Memorygame展示一组动物图片，每张图片上的动物具有不同的特征，如大的大象、小的老鼠、长尾巴的猴子等。快速展示图片后，让学生闭上眼睛，教师拿走一张图片，然后让学生说一说少了哪张图片以及图片上动物的特征。3.小组活动将学生分成小组，每组发放一套动物卡片。小组内成员互相用句型"It'sso..."描述卡片上动物的特征，一个人描述，其他人猜是哪种动物。每组推选一名代表进行展示，看看哪个小组描述得最准确、最生动。

（四）Production（10分钟）1.Describeanddraw给每个学生发一张白纸和一支笔。教师描述一种动物的特征，如"It'ssobig.Ithasalongnose.Ithasfourshortlegs."让学生根据描述画出这种动物。画完后，同桌之间互相交流所画的动物，并检查是否符合描述。2.Makeaposter让学生分组制作一张关于动物园动物的海报。每个小组选择几种动物，用所学的单词和句型描述它们的特征，并配上相应的图片。最后展示各小组的海报，进行评比，看看哪个小组的海报内容最丰富、最准确。

（五）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary引导学生回顾本节课所学的单词和句型，如"big,small,long,short,tall,short"以及"It'sso..."请学生说一说用这些单词和句型可以描述哪些动物的特征。2.Homework用所学的单词和句型制作一张自己喜欢的动物卡片，向家人介绍这种动物的特征。听录音，模仿跟读本节课所学的单词和句子，巩固发音。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握单词"big,small,long,short,tall,short"的发音和含义，并能运用句型"It'sso..."描述动物的特征。在教学过程中，采用了多种教学方法和游戏活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现了一