人教精通版小学英语四年级下册Lesson14教学设计

人教精通版小学英语四年级下册Lesson14教学设计一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、读、写单词"rainy""cloudy""windy""snowy""sunny"，并能用这些单词描述天气。2.学生能够理解并运用句型"What'stheweatherliketoday?""It's..."来询问和回答天气情况。

能力目标1.培养学生观察天气并能用英语准确描述的能力。2.通过对话练习，提高学生的英语口语表达能力和语言交际能力。

情感目标1.激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。2.引导学生关注天气变化，培养学生热爱生活的情感。

二、教学重难点教学重点1.掌握描述天气的五个单词"rainy""cloudy""windy""snowy""sunny"。2.运用句型"What'stheweatherliketoday?""It's..."进行天气情况的问答。

教学难点1."snowy"和"sunny"中字母组合"ow"和"un"的发音。2.能够在实际情境中灵活运用所学句型询问和回答天气。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的天气情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.直观演示法：利用图片、视频等直观教学手段，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。3.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放歌曲播放歌曲《SunnyDay》，让学生跟着音乐一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的课堂氛围。2.问候与对话T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Goodmorning,teacher.Fine,thankyou.T:Lookoutofthewindow.What'stheweatherliketoday?（引导学生用中文回答）

新授（20分钟）1.呈现单词利用多媒体展示不同天气的图片，如雨天、多云、有风、下雪、晴天等，依次呈现单词"rainy""cloudy""windy""snowy""sunny"。每呈现一个单词，教师领读，学生跟读，注意纠正发音。例如，"rainy"发音时，教师强调字母组合"ai"的发音；"snowy"和"sunny"重点讲解字母组合"ow"和"un"的发音。让学生观察单词的拼写规律，引导学生发现这些单词都是以"y"结尾的形容词。2.学习句型教师指着窗外或图片问学生："What'stheweatherliketoday?"引导学生用中文回答。然后教师自己回答："It'ssunny/rainy/cloudy/windy/snowy."并重复几遍，让学生感知句型的结构和用法。请个别学生模仿教师的问答，教师给予指导和纠正。进行小组练习，让学生两人一组，互相询问和回答天气情况。教师巡视并倾听，及时给予帮助和鼓励。

巩固练习（15分钟）1.天气卡片游戏教师制作五张分别写有"rainy""cloudy""windy""snowy""sunny"的卡片。请一名学生上台抽取一张卡片，然后用句型"It's..."描述卡片上的天气，其他学生来猜。猜对的学生可以抽取下一张卡片进行描述，依次类推。2.对话表演让学生分组准备一段关于询问和回答天气的对话，可以加入自己的创意和想法。每组学生上台表演对话，其他学生认真观看并评价。教师对表现出色的小组给予表扬和奖励。

拓展延伸（5分钟）1.天气报告让学生课后收集一周内的天气情况，用所学的英语句型制作一份天气报告。例如：Thisweek,theweatherisverychangeable.OnMonday,it'ssunny.Wecangotothepark.OnTuesday,it'srainy,sowehavetostayathome...2.讨论引导学生讨论不同天气对人们生活的影响，如晴天可以进行户外活动，雨天适合做室内活动等。鼓励学生用英语表达自己的观点。

课堂小结（5分钟）1.回顾内容与学生一起回顾本节课所学的单词和句型，如"rainy""cloudy""windy""snowy""sunny"以及"What'stheweatherliketoday?""It's..."。请学生用自己的话描述今天所学的重点内容。2.总结评价对学生在本节课中的表现进行总结评价，表扬积极参与、表现出色的学生，同时鼓励其他学生在今后的学习中更加努力。

作业布置1.背诵本节课所学的单词和句型。2.完成课本上相关的练习题。3.用英语和家人交流当天的天气情况。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对描述天气的单词和句型有了较好的掌握，能够积极参与课堂活动，用英语进行简单的天气问答。在教学过程中，运用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，但在发音教学方面还可以更加细致和多样化，帮助学