人教版《24时计时法》教学设计

人教版《24时计时法》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能理解24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。掌握24时计时法与12时计时法的转换方法。2.过程与方法目标通过观察、操作、分析、比较等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和时间观念。经历24时计时法的探索过程，体会数学与生活的紧密联系，提高学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间的良好习惯。在探究活动中，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

二、教学重难点1.教学重点理解24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。掌握24时计时法与12时计时法的转换方法。2.教学难点理解24时计时法与12时计时法的区别与联系，能正确进行两种计时法的转换。能运用24时计时法解决生活中的实际问题，如计算经过时间等。

三、教学方法1.讲授法：讲解24时计时法的基本概念、原理和转换方法，使学生系统地掌握知识。2.直观演示法：通过钟表模型、多媒体课件等直观展示24时计时法的形成过程，帮助学生理解抽象的时间概念。3.小组合作探究法：组织学生进行小组讨论、交流，探究24时计时法与12时计时法的区别与联系，培养学生的合作意识和探究能力。4.练习法：通过针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。

四、教学过程

（一）导入新课1.谈话导入师：同学们，我们每天都会按照一定的时间安排学习和生活，比如早上起床、上学，晚上睡觉等。你们能说一说自己一天的时间安排吗？请几位同学分享自己一天的时间安排，教师适时引导学生说出在什么时间做什么事情。2.引出课题师：在我们的生活中，常用的计时法有12时计时法，比如上午8时、下午3时等。但是在一些特殊的场合，如交通、邮电、广播电视等部门，为了计时方便、准确，通常采用24时计时法。今天我们就一起来学习24时计时法。（板书课题：24时计时法）

（二）探究新知1.认识24时计时法利用钟表模型演示师：同学们，我们来看这个钟表模型。现在时针指向12，分针指向12，这表示什么时刻呢？（中午12时）教师拨动时针，让钟表模型的时针走一圈，同时引导学生观察时针和分针的运动情况。师：时针走一圈是12小时，那走两圈是多少小时呢？（24小时）教师继续拨动时针，当走到晚上12时（即24时）时，说明一天结束了，同时也是新的一天开始了，这一时刻既可以表示为晚上12时，也可以表示为24时。多媒体课件展示一天24小时的时间轴师：请同学们观察这个时间轴，我们把一天的时间从0时开始到24时结束，这就是24时计时法。0时是一天的开始，24时是一天的结束，同时也是第二天的0时。举例说明24时计时法在生活中的应用师：你们在生活中见过哪些地方使用24时计时法呢？学生可能会回答火车站的时刻表、电视节目预告等。教师利用多媒体课件展示相关图片，如火车站的列车时刻表、电视节目单等，让学生观察上面的时间表示方法，进一步感受24时计时法的应用。2.24时计时法与12时计时法的转换12时计时法转换为24时计时法师：我们已经知道了24时计时法，那如何把12时计时法转换为24时计时法呢？出示一些12时计时法表示的时刻，如上午9时、下午4时、晚上8时等，让学生尝试转换为24时计时法。引导学生总结转换方法：上午的时刻，直接去掉"上午"二字，就是24时计时法的时刻，如上午9时就是9时。下午和晚上的时刻，去掉"下午"或"晚上"二字后，再加上12，就是24时计时法的时刻，如下午4时就是4+12=16时，晚上8时就是8+12=20时。24时计时法转换为12时计时法师：那又如何把24时计时法转换为12时计时法呢？出示一些24时计时法表示的时刻，如11时、15时、22时等，让学生尝试转换为12时计时法。引导学生总结转换方法：小于12的时刻，直接加上"上午"二字，就是12时计时法的时刻，如11时就是上午11时。大于12的时刻，先减去12，再加上"下午"或"晚上"二字，如15时就是1512=3时，即下午3时；22时就是2212=10时，即晚上10时。

（三）巩固练习1.基础练习完成教材上的练习题，让学生用24时计时法表示下面的时刻：早上7时（）中午12时（）下午3时（）晚上9时（）让学生将24时计时法表示的时刻转换为12时计时法：14时（）20时（）9时（）23时（）学生独立完成后，同桌互相检查，教师巡视指导，针对学生出现的问题及时进行纠正。2.提高练习一场足球比赛从19时30分开始，进行了105分钟。比赛什么时候结束？引导学生分析：先将105分钟换算成1小时45分钟，然后用开始时间19时30分加上经过的时间1小时45分钟。计算过程：19时30分+1小时45分钟=21时15分。让学生说一说解题思路，教师进行总结和强调。小明晚上9时睡觉，第二天早上6时起床。他一共睡了多长时间？引导学生分段计算：晚上9时到晚上12时，睡了129=3小时；晚上12时即第二天0时到早上6时，睡了60=6小时。一共睡了3+6=9小时。请学生分享自己的解题方法，教师给予肯定和补充。3.拓展练习下面是一个超市的营业时间：周一至周五：8：0022：00周六至周日：9：0023：00这个超市周一到周五每天营业多长时间？周六、周日呢？引导学生分别计算：周一至周五：228=14小时。周六至周日：239=14小时。让学生思考：这个超市一周的营业时间是多少？如何计算？学生可能会提出不同的计算方法，教师引导学生比较哪种方法更简便。可以先分别算出周一至周五和周六至周日的营业时间，再相加。周一至周五共5天，每天营业14小时，共14×5=70小时；周六至周日共2天，每天营业14小时，共14×2=28小时。一周营业时间为70+28=98小时。

（四）课堂小结1.师：同学们，今天我们学习了24时计时法，谁能说一说什么是24时计时法？请学生回答，教师进行补充和完善：24时计时法就是把一天的时间从0时到24时来表示时刻。2.师：如何进行24时计时法与12时计时法的转换呢？请学生再次回顾转换方法，教师强调：12时计时法转换为24时计时法，上午时刻不变，下午和晚上时刻要加上12；24时计时法转换为12时计时法，小于12的时刻不变，大于12的时刻要减去12，并加上相应的时间限制词。3.师：在本节课的学习中，你还有哪些收获或疑问呢？鼓励学生积极发言，分享自己的学习体会和遇到的问题。教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固所学知识。

（五）布置作业1.书面作业完成教材课后作业中相关的练习题，进一步巩固24时计时法的知识。让学生制作一张自己一天的时间安排表，分别用12时计时法和24时计时法表示每个活动的时间。2.实践作业观察生活中哪些地方用到了24时计时法，并记录下来，与家人或同学交流。了解自己喜欢的电视节目在本周的播出时间，用24时计时法制作一个节目时间表。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对24时计时法有了较为深入的理解，掌握了24时计时法与12时计时法的转换方法，并能运用所学知识解决一些实际问题。在教学过程中，我充分利用了钟表模型、多媒体课件等教学资源，通过直观演示、小组合作探究等教学方法，引导学生积极参与学习活动，激发了学生的学习兴趣。同时，注重让学生在练习中巩固知识，通过不同层次的练习题，逐步提高学生的运用能力。然而，在教学中也发