九年级物理第一章分子动理论教案

九年级物理第一章分子动理论教案一、教学目标1.知识与技能目标知道物质是由分子、原子构成的。了解分子动理论的基本内容：物质是由大量分子组成的；分子在永不停息地做无规则运动；分子之间存在着引力和斥力。能识别并能用分子动理论的观点解释扩散现象、分子的热运动以及一些与分子间作用力有关的现象。知道分子热运动的快慢与温度有关，能举例说明生活中与温度有关的分子热运动现象。2.过程与方法目标通过演示实验、分组实验以及对生活中常见现象的观察与分析，培养学生的观察能力、逻辑推理能力和抽象思维能力。经历探究分子热运动快慢与温度关系的实验过程，学习控制变量法，提高学生的实验探究能力。3.情感态度与价值观目标通过对分子动理论的学习，培养学生的微观想象力，使学生认识到微观世界是可以被认识的，激发学生探索微观世界的兴趣。通过对扩散现象等的学习，让学生体会到物理知识与生活实际的紧密联系，培养学生用物理知识解释生活现象的意识和习惯。

二、教学重难点1.教学重点分子动理论的基本内容。用分子动理论解释扩散现象、分子的热运动以及分子间的作用力。2.教学难点对分子间存在引力和斥力的理解，尤其是分子间距离变化时引力和斥力的变化情况。用分子动理论解释一些较为复杂的生活现象，如固体和液体很难被压缩等。

三、教学方法讲授法、演示法、实验探究法、讨论法相结合

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段视频，内容是将一滴红墨水滴入一杯清水中，整杯水逐渐变红的过程。2.提问学生：为什么红墨水会在水中散开，使整杯水都变红呢？3.引导学生思考生活中还有哪些类似的现象，比如墙角放煤，时间久了墙壁会变黑；炒菜时，很远就能闻到香味等。从而引出本节课要探究的分子动理论。

（二）新课讲授1.物质的构成（5分钟）展示图片，介绍常见的物质，如金属、水、空气等。讲解：科学家研究发现，物质是由分子、原子构成的。分子很小，一般分子的直径大约只有10⁻¹⁰m。如果把分子设想成球形，一般分子的质量数量级约为10⁻²⁶kg。举例说明：一滴水中大约有1.67×10²¹个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。让学生感受分子的数量之多，体积之小。2.分子热运动扩散现象（10分钟）演示实验：在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开（注意二氧化氮的密度比空气大，应将二氧化氮瓶放在下方）。抽掉玻璃板后，观察现象。实验现象：过一会儿，可以看到上面空瓶中也出现了红棕色，说明二氧化氮气体进入了空气中。讲解：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散。分组实验：将硫酸铜溶液注入装有水的量筒中，观察现象。发现硫酸铜溶液和水的界面逐渐模糊不清，这也是扩散现象。引导学生思考：扩散现象说明了什么？学生讨论后回答，教师总结：扩散现象说明分子在不停地做无规则运动。举例生活中的扩散现象：如把盐放入水中，水会变咸；把香水打开，房间里会充满香味等，让学生进一步体会扩散现象。分子的无规则运动（10分钟）提问：扩散现象中分子的运动是有规则的吗？讲解：分子的运动是无规则的，温度越高，分子运动越剧烈。我们把分子的这种无规则运动叫做分子的热运动。演示实验：在两个相同的烧杯中分别装入热水和冷水，同时向两杯水中滴入一滴红墨水，观察墨水在两杯水中扩散的快慢。实验现象：热水中墨水扩散得快。引导学生分析得出：温度越高，分子热运动越剧烈。让学生举例生活中体现温度对分子热运动影响的例子，如夏天衣服干得比冬天快等。3.分子间的作用力（10分钟）演示实验：将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，下面吊一个重物都不能把它们拉开。实验现象：两个铅柱紧紧地压在一起后，能够承受一定的重物而不分开。讲解：分子间存在引力，使得铅柱结合在一起。提问：既然分子间有引力，为什么固体和液体很难被压缩呢？演示实验：用注射器封闭一段空气，用力压缩空气。实验现象：空气很难被压缩。讲解：分子间同时也存在斥力，当分子间距离很小时，斥力起主要作用；当分子间距离稍大时，引力起主要作用；当分子间距离很大时，分子间的作用力十分微弱，可以忽略不计。举例说明分子间作用力在生活中的体现，如固体很难被拉伸，说明分子间有引力；固体和液体很难被压缩，说明分子间有斥力。

（三）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括物质是由分子、原子构成的，分子动理论的基本内容（物质是由大量分子组成的；分子在永不停息地做无规则运动；分子之间存在着引力和斥力），以及扩散现象、分子的热运动、分子间作用力等相关知识。2.请学生回答本节课的重点和难点，教师进行补充和强调。

（四）课堂练习（10分钟）1.下列现象中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（）A.扫地时，灰尘漫天飞B.擦黑板时，粉笔灰在空中飞舞C.煮稀饭时，看见米粒在水中翻滚D.玫瑰花盛开时，香气扑鼻2.把两块表面干净的铅块紧压在一起，下面吊一个重物也不能把它们拉开，说明分子间存在（）A.引力B.斥力C.摩擦力D.重力3.分子动理论是从微观角度看待宏观现象的基本理论。以下现象，能用分子动理论进行解释的是（）A.雾霾的形成B.沙尘暴的形成C.电流的形成D.电冰箱里的食物相互"窜味"4.关于分子间的作用力，下列说法中正确的是（）A.分子间只存在引力B.分子间只存在斥力C.分子间同时存在引力和斥力D.分子间距离较大时，只存在引力；分子间距离较小时，只存在斥力5.为什么将煤堆放在墙角多年，墙壁的内部也会变黑？

（五）布置作业（5分钟）1.书面作业：完成课本上相关的练习题。2.实践作业：观察生活中还有哪些现象可以用分子动理论来解释，写一篇小短文，下节课进行交流分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对分子动理论有了初步的认识。在教学过程中，通过演示实验、分组实验和生活实例，激发了学生的学习兴趣，培养了